一年級的孩子正是打基礎的時(shí)候，跳什么級啊。

先別說(shuō)真的跳級了，基礎沒(méi)有打牢跟不跟得上講課內容，就光是能不能跳的過(guò)去還難說(shuō)。

這個(gè)時(shí)候的小孩子家長(cháng)基本都不怎么會(huì )輔導孩子功課，一般都是將孩子整個(gè)交給了學(xué)校，在學(xué)校，老師管，回了家，寫(xiě)作業(yè)。

指望他們輔導是不可能的，還要上班呢，再說(shuō)了，受年代影響，部分家長(cháng)的文化程度也不怎么過(guò)關(guān)。

因此，校長(cháng)也沒(méi)往家長(cháng)培養孩子成才這方面想，聽(tīng)說(shuō)是新來(lái)的王老師帶著(zhù)孩子來(lái)的，當即就在心底認定了是王老師新來(lái)的沒(méi)有經(jīng)驗，孩子說(shuō)了跳級，她就真的帶著(zhù)來(lái)了。

在心底認定了是這樣，在王老師表示希望兩個(gè)孩子能檢驗一下的時(shí)候，校長(cháng)擰著(zhù)眉，嚴肅道：

“現在孩子還小，就算是成績(jì)比同班的學(xué)生高，跳級的話(huà)也太快了，而且這么大點(diǎn)的孩子，連自己都照顧不好，去了高年級的班上，萬(wàn)一被同學(xué)笑話(huà)，被同學(xué)欺負呢？”

王老師心底的一腔熱血被這冷水潑了個(gè)干凈。

到底還是不甘心，她巴巴的推著(zhù)兩個(gè)孩子朝前：“校長(cháng)，我都檢測過(guò)了，他們的確是有這個(gè)能力跳級，而且也都是孩子自己想要跳級，您就算是想要駁回，總也要給出一個(gè)正當的理由，讓他們做做卷子什么的死心吧？”

一旁的王秀紅也跟著(zhù)道：“是啊校長(cháng)，我兒子和雨軒為了跳級真的很努力的，暑假的時(shí)候可是一直在學(xué)習沒(méi)有放松過(guò)，您就讓他們小孩子試試吧，要是真的不行，我們也不會(huì )糾纏的?！?/br>
要是光老師和學(xué)生的話(huà)，校長(cháng)還能堅持，但是家長(cháng)都開(kāi)口了，他就算是看著(zhù)面前的兩個(gè)小豆丁再怎么覺(jué)得不可能，也多少還是要給家長(cháng)幾分面子的。

“好吧，我找找二年級的卷子，你們要是做出來(lái)了，而且能考九十五分以上，我就同意跳級?！?/br>
校長(cháng)辦公室里別的不多，就是書(shū)和卷子多。

他站起來(lái)，戴著(zhù)自己的老花鏡，在放滿(mǎn)了一摞摞卷子的地上挑選了一番，找出兩張二年級語(yǔ)文卷子就擺在他們面前了。

選了語(yǔ)文是因為一年級語(yǔ)文和二年級很大差別，要是他們能做出來(lái)，那才算是見(jiàn)鬼。

也正是因為這個(gè)校長(cháng)才不同意跳級的，數學(xué)還可以靠天賦異稟，需要死記硬背的語(yǔ)文怎么靠。

卷子到手，兩個(gè)孩子被安排著(zhù)坐在校長(cháng)沙發(fā)上，一人發(fā)了一支筆。

然后，幾乎是同時(shí)，他們筆下不停，刷刷刷的就寫(xiě)了起來(lái)。

校長(cháng)：“……”

這倆孩子不會(huì )是亂寫(xiě)的吧。

他連忙上前，站在旁邊居高臨下的看過(guò)去。

這一看就愣了。

居然寫(xiě)的都是對的，兩人都是埋頭寫(xiě)字，雖然離得近，但是誰(shuí)也沒(méi)看誰(shuí)，只都自顧自的筆下快速的寫(xiě)著(zhù)相同的正確答案。

校長(cháng)的眼睛瞪大了。

真見(jiàn)鬼了。

他們居然還真的自學(xué)了二年級的課程。

段青恩寫(xiě)的快一點(diǎn)，第一個(gè)寫(xiě)完就交給了校長(cháng)，歸歸整整坐著(zhù)，仰著(zhù)小臉看向戴著(zhù)老花鏡努力試圖挑出錯的校長(cháng)。

接著(zhù)鄭雨軒也寫(xiě)完了，也是乖乖坐著(zhù)，看向校長(cháng)查看自己的卷子。

看完了兩張卷子的校長(cháng)；“……”

真的沒(méi)錯。

這倆小孩才多大啊，這么大點(diǎn)孩子，怎么能這么厲害呢。

王老師也在一邊巴巴湊過(guò)去看，見(jiàn)卷子上寫(xiě)的清晰明了無(wú)錯，臉上頓時(shí)顯出了滿(mǎn)面的驕傲。

“您看，是不是可以讓他們跳級了？”

“可以，可以?！?/br>
校長(cháng)點(diǎn)著(zhù)頭，“不耽誤學(xué)習就行?！?/br>
段青恩乖乖舉手：“校長(cháng)，我不想跳級到二年級，我想跳的更高一點(diǎn)?！?/br>
鄭雨軒看看他，也跟著(zhù)舉手：“我也是?！?/br>
校長(cháng)：“……”

有了前面的教訓，這次他沒(méi)再說(shuō)什么，拿出了三年級的卷子就交給了兩人。

三年級的卷子很快做完了，還都是滿(mǎn)分。

四年級的卷子鄭雨軒不行了，只有八十多分。

五年級的卷子到了段青恩手上，依舊滿(mǎn)分。

接著(zhù)是六年級，滿(mǎn)分。

校長(cháng)沒(méi)再給卷子了。

他們這是小學(xué)，沒(méi)有初中的卷子。

他摘了老花鏡，看著(zhù)面前長(cháng)得乖乖巧巧斯斯文文的小男孩，激動(dòng)地心都在顫。

他們學(xué)校，這是出了一個(gè)……不，兩個(gè)天才了？！



☆、00年代的拖油瓶（7）

校長(cháng)高興瘋了。

自從他當上校長(cháng),還從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)像是今天這樣的情況。

倆孩子,都是天才！

雖然一個(gè)只能天才到一半,但是這也是非常厲害的了?。?！

這些卷子都是他們學(xué)校自己的老師出的，出完了之后又送去印，光是這種卷子,他們就至少印了三個(gè)類(lèi)型，剛才給段青恩和鄭雨軒他們的,又是他隨便抽出來(lái)的。

所以他們提前知道卷子上答案是不可能的。

答案只有一個(gè),他們學(xué)校出了兩個(gè)天才。

校長(cháng)笑的臉上笑容止都止不住，還好還有一絲理智在，知道現在雖然考試過(guò)了,但是具體跳級到哪里，還是要再觀(guān)察。

于是他這一次認認真真的從地上放著(zhù)的試卷里又抽出了三年級和六年級的全科試卷,遞給了鄭雨軒和段青恩,讓他們繼續做。

他自己，則是對著(zhù)王秀紅道：“這個(gè),麻煩您先看著(zhù)兩個(gè)孩子做卷子,我和王老師去里面商量一下?！?/br>
“誒,好，您去吧?！?/br>
王秀紅對著(zhù)老師啊，校長(cháng)這種的,天然就有一種敬畏感,但是剛才見(jiàn)校長(cháng)和王老師那一臉震驚的樣子，她心中雖然還是依舊敬畏兩人,卻多出了一分驕傲來(lái)。

對！這就是我兒子！

一個(gè)天才！

校長(cháng)帶著(zhù)王老師進(jìn)了里面那個(gè)屋，一進(jìn)屋，臉上的高興就掩飾不住了，他笑呵呵的，迫不及待的問(wèn)著(zhù)王老師：

“王老師，這兩個(gè)學(xué)生在你們班上是什么情況你知道嗎？”

要是是之前帶著(zhù)段青恩和鄭雨軒的老師，說(shuō)不定還能說(shuō)出這兩個(gè)孩子之前聰明是聰明，聽(tīng)話(huà)是聽(tīng)話(huà)，但是絕對沒(méi)到了這個(gè)份上。

可那個(gè)老師放產(chǎn)假了，王老師又是新來(lái)的，她只能拿著(zhù)以前的成績(jì)說(shuō)話(huà)了。

好在之前去叫鄭雨軒的時(shí)候她看了看兩人成績(jì)，現在也能回答的上來(lái)。

“他們成績(jì)都很不錯，幾乎各科都是滿(mǎn)分，排名也是班級里面數一數二的?！?/br>
反正成績(jì)表上是這么寫(xiě)的，這么回答肯定是沒(méi)錯的。

王老師想了想，見(jiàn)校長(cháng)一臉的沉思，繼續道：“這兩個(gè)孩子都很懂事，尤其是段青恩，像個(gè)小大人一樣，回答問(wèn)題也很快，鄭雨軒也是，很懂事?！?/br>
雖然他們相處還沒(méi)到一天，但是段青恩的對答