如流給她的印象可是很深的，還有鄭雨軒之前也曾經(jīng)幫著(zhù)發(fā)書(shū)過(guò)。

一年級的孩子才那么大點(diǎn)，快樂(lè )了一個(gè)假期又來(lái)了學(xué)校，不哭鬧搗亂就不錯了，還能幫著(zhù)發(fā)書(shū)的當然懂事了。

王老師繼續：“鄭雨軒父母我沒(méi)怎么接觸過(guò)，但是段青恩mama我們也聊了一會(huì )，這兩個(gè)孩子兩家是鄰居，從小一起長(cháng)大的，這個(gè)假期兩個(gè)孩子也沒(méi)有四處去玩，就是在家里自習，段青恩同學(xué)還拜托她去問(wèn)人借了高年級的書(shū)，可能就是因為這個(gè)，兩個(gè)孩子才能得這么高分數的?！?/br>
于是，結論就出來(lái)了。

兩個(gè)孩子本來(lái)就聰明懂事，趁著(zhù)假期自學(xué)，這才能得出這樣的好成績(jì)。

合情合理。

校長(cháng)點(diǎn)著(zhù)頭：“鄭雨軒還好，雖然聰明，但是她那個(gè)程度的我以前也見(jiàn)過(guò)，倒是段青恩，這個(gè)孩子很了不得，六年級的課程，這已經(jīng)不是自學(xué)就能完成的了?！?/br>
自學(xué)高年級課程可不是那么簡(jiǎn)單的事，要是真的隨隨便便都能自習成功的話(huà)，那還要老師做什么。

何況一年級到六年級，這個(gè)差距實(shí)在是太大了。

校長(cháng)覺(jué)得，鄭雨軒肯定是個(gè)聰明的女孩子，但是段青恩，絕對不光是聰明那么簡(jiǎn)單。

“校長(cháng)，那您說(shuō)，我們要同意孩子跳級嗎？”

校長(cháng)：“孩子既然來(lái)了，那就是有這個(gè)意愿，我們不同意有什么用?！?/br>
何況跳級也并不是什么壞事，只是怕基礎沒(méi)打牢跟不上，要是段青恩跟鄭雨軒各方面都掌握好了，跳級也挺好的。

和王老師說(shuō)完了，他又讓王老師換了王秀紅進(jìn)來(lái)。

這一次，卻是在細細的問(wèn)著(zhù)王秀紅段青恩這孩子是不是從小到大都要比其他孩子聰明。

之前段青恩也沒(méi)有表現出什么，王秀紅只能按照自己的記憶說(shuō)。

“這孩子小時(shí)候除了比其他小孩安靜，別的也沒(méi)有什么，作業(yè)是乖乖的做，平時(shí)就是躲在屋里看書(shū)，不喜歡跟其他小孩一起出去玩，除了雨軒來(lái)找他，兩個(gè)人一起看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，其他時(shí)候都不怎么說(shuō)話(huà)的?！?/br>
她有點(diǎn)遲疑的道：“之前青恩雖然乖，但是也不顯出什么來(lái)，自從他爸爸走了之后，這孩子看著(zhù)就比以前能說(shuō)話(huà)了，而且以前他不喜歡跟小孩子玩，現在也經(jīng)常下樓了，但是我看著(zhù)，他是帶著(zhù)那些小孩子玩，自己是不怎么參與的?！?/br>
因為校長(cháng)問(wèn)的是段青恩從小到大有什么不同，王秀紅心底漸漸忐忑起來(lái)：“校長(cháng)，我兒子這種情況沒(méi)事吧？”

校長(cháng)此刻已經(jīng)在心里認定段青恩是個(gè)智商極高的天才了：“沒(méi)事沒(méi)事，您別多想，我就是問(wèn)問(wèn)您，如果段青恩的智商從小就比其他小孩子高的話(huà)，那么這種安靜的現象發(fā)生的概率很大，您說(shuō)的這些，可能正好證明了這孩子從小到大都要比同齡人聰明?！?/br>
他從桌子上拿了一個(gè)筆蓋和一個(gè)橡皮，給王秀紅展示了一下。

“我年輕的時(shí)候曾經(jīng)出國留學(xué)，當時(shí)一起留學(xué)的人中就有個(gè)智商很高的天才，所以我對這些也了解一些?！?/br>
“這個(gè)筆蓋，就是一般小孩子的智商，這個(gè)橡皮，就是你家段青恩的智商，小孩子腦子里不裝著(zhù)什么東西，頂多就是什么吃吃喝喝，玩玩鬧鬧，但是你家青恩不一樣，他的智商高，想的也比其他小孩想的多，所以大概率情況下，他會(huì )安靜的想著(zhù)事?！?/br>
王秀紅：“可是現在他比以前會(huì )說(shuō)話(huà)很多，跟個(gè)小大人一樣，之前他都不怎么說(shuō)話(huà)的，性子也很膽小?！?/br>
校長(cháng)：“可能那時(shí)候他不是膽小，只是在觀(guān)察?！?/br>
“之前您也說(shuō)了，您丈夫沒(méi)有去世之前這個(gè)孩子是安靜的，他現在突然露出鋒芒，可能就是因為察覺(jué)到家里的男性長(cháng)輩離開(kāi)，想要快速長(cháng)成保護您，剛才王老師也跟我說(shuō)了，說(shuō)是青恩的成績(jì)之前就很優(yōu)異，但是為什么之前他沒(méi)提過(guò)想要跳級呢，為什么是現在才提出跳級呢，就是因為他是個(gè)天才?！?/br>
校長(cháng)越說(shuō)越覺(jué)得就是這么一回事，一時(shí)間，竟然仿佛回到了年輕時(shí)候旁聽(tīng)心理學(xué)的玄妙感上。

他接著(zhù)道：“所以您也不用覺(jué)得這種事有多么讓人驚訝什么的，孩子聰明是好事，他想快點(diǎn)長(cháng)大，很可能就是覺(jué)得父親走了，只有他才能保護您，您就還像是以前那樣和他相處就行了?！?/br>
王秀紅一個(gè)勁的點(diǎn)著(zhù)頭，心底又是欣慰，又是酸酸的愧疚。

她一個(gè)當媽的成年人，竟然已經(jīng)到了兒子心疼自己，想要快點(diǎn)長(cháng)大來(lái)保護自己的份上了。

校長(cháng)剛才聽(tīng)王老師說(shuō)了一通，又聽(tīng)著(zhù)王秀紅說(shuō)了一通，已經(jīng)在心里認定了，鄭雨軒還可以放放，但是段青恩肯定是天才。

剛才王秀紅說(shuō)，段青恩還出書(shū)了。

這么小的年紀，居然都能出書(shū)了。

就算他不會(huì )像是大部分人那樣，覺(jué)得能出書(shū)的人都是大作家，他也知道，出書(shū)不是那么容易的，就算是兒童書(shū)籍，那也是要在一眾競爭者中脫穎而出的。

這樣的一個(gè)天才，竟然出現在了他們學(xué)校。

真是想想就美滋滋啊。

校長(cháng)年輕的時(shí)候是為了國家才一心向學(xué)的，因此倒是沒(méi)去想著(zhù)以后等到段青恩成才了，他們作為段青恩的小學(xué)母校，會(huì )有多么風(fēng)光。

而是滿(mǎn)腦子都是，這樣一個(gè)未來(lái)很可能成為國家棟梁的小天才，是在他們學(xué)校被發(fā)現的。

他立刻下了決定：“這樣，王女士是吧，一會(huì )等到卷子做完了，要是沒(méi)問(wèn)題，我再問(wèn)問(wèn)孩子意見(jiàn)，如果他是真的想上六年級，只要成績(jì)過(guò)得去，我們學(xué)校沒(méi)問(wèn)題?！?/br>
王秀紅連忙點(diǎn)頭：“好，一會(huì )問(wèn)問(wèn)他?！?/br>
校長(cháng)頓了頓，有點(diǎn)尷尬，又有點(diǎn)不好意思的笑了笑，搓了搓手：“那個(gè)，能不能問(wèn)一下段青恩同學(xué)寫(xiě)的書(shū)名字是什么？我也想來(lái)看看?！?/br>
王秀紅連忙將書(shū)名報了出來(lái)。

她自己是不怎么看書(shū)的，但是這可是她兒子寫(xiě)的書(shū)，這些天都在家里翻了好幾遍了。

“也不知道賣(mài)到了我們這沒(méi)有，校長(cháng)您要是想看的話(huà)，我們家里有出版社寄來(lái)的樣本書(shū)，要不我下次來(lái)讓孩子帶過(guò)來(lái)？”

“沒(méi)事沒(méi)事，我正好要去圖書(shū)館，我先去看看?！?/br>
他怎么好意思直接看學(xué)生家里的書(shū)呢。

這多不好意思。

外面的段青恩和鄭雨軒這一次做的時(shí)間要長(cháng)了很多，畢竟各科都有。

段青恩下筆一直都是那樣，快速而又不著(zhù)急，掃一眼題目就能快速寫(xiě)下，好像根本不用思考一樣。

鄭雨軒則是相對來(lái)說(shuō)要慢一些，有時(shí)候也會(huì )停下筆擰著(zhù)眉認真的思考，然后再謹慎的下筆。

兩個(gè)孩子的差距一眼就能看的出來(lái)。

但是也沒(méi)人能說(shuō)鄭雨軒不好，她這個(gè)年紀，能做到這種程度，已經(jīng)也算得上是天才了。

一直等到卷子做完了，校長(cháng)親自批改。

改完