一節啊......”

......

一時(shí)間，關(guān)于相澤老師為什么要拎著(zhù)一條狗來(lái)上課，A班同學(xué)們展開(kāi)了激烈的討論，不過(guò)這陣討論在相澤消太推開(kāi)教室門(mén)的那一刻就戛然而止，每一位同學(xué)都端端正正的坐在自己的座位上，一副認真準備上課的模樣。

相澤消太跟往常一樣無(wú)精打采的走到了講臺上，左邊手臂夾著(zhù)這節課的教案，而右手則拎著(zhù)一只......狗......

“那么在上課之前，我要跟大家宣布一件事?！?/br>
相澤消太用著(zhù)他一貫沒(méi)什么干勁的聲音慢慢悠悠的開(kāi)口，臺下的A班學(xué)生們屏氣凝神，等著(zhù)他接下來(lái)要說(shuō)的話(huà)，眼睛時(shí)不時(shí)的往那只臉上有著(zhù)奇怪花紋的小狗身上瞄。

“我們班新來(lái)了一名插班生，接下來(lái)......”

他的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就被下面的學(xué)生給打斷了，班長(cháng)飯田天哉突然高舉右手站了起來(lái)，“老師！新來(lái)的插班生就是這名小狗同學(xué)嗎？”

他還特意用上了敬語(yǔ)。

“哈？”

相澤還沒(méi)反應過(guò)來(lái)他在說(shuō)什么，底下的同學(xué)就開(kāi)始唧唧喳喳的踴躍發(fā)言。

“老師，它會(huì )說(shuō)日語(yǔ)嗎？”

“老師，它是什么品種的？”

“老師，它是什么個(gè)性？”

......

“給我安靜！”

講臺上的A班班主任對著(zhù)底下過(guò)于活躍的學(xué)生們狠狠一瞪，原本還在議論紛紛的A班學(xué)生頓時(shí)安靜下來(lái)，一個(gè)二個(gè)乖巧得跟個(gè)鵪鶉一樣。

半晌，只聽(tīng)見(jiàn)相澤消太的聲音在安靜的教室里慢慢悠悠的響起。

“這不是狗，這是狐貍?！?/br>
關(guān)鍵點(diǎn)不在這吧......

狐之助頗為無(wú)語(yǔ)的看了他一眼。

藤川時(shí)站在A(yíng)班的教室門(mén)口，等待老師喊他進(jìn)去，但是等了好一會(huì )，他都沒(méi)聽(tīng)到那位相澤老師喊他進(jìn)去的聲音。

我還要等到什么時(shí)候？

藤川時(shí)盯著(zhù)面前緊閉的教室門(mén)，有種不管不顧踹門(mén)而入的沖動(dòng)。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　還有兩更_(:з」∠)_

第10章插班生

也不知相澤消太是怎么想起來(lái)了，上課上到一半突然想起來(lái)還有個(gè)新同學(xué)站在門(mén)外，趕在藤川時(shí)的耐心快要消磨殆盡的時(shí)候把人帶了進(jìn)來(lái)。

如果再耽擱個(gè)幾分鐘，估計藤川時(shí)就直接采取物理爆破的方式進(jìn)來(lái)了。

“這就是新來(lái)的同學(xué)，剛才被你們一番鬧騰，我差點(diǎn)把他給忘了?！?/br>
相澤消太面無(wú)表情的將這個(gè)失誤甩鍋給底下的A班同學(xué)。

A班同學(xué)集體腹誹，這明明就是你自己記性不好給忘了，關(guān)他們什么事。

“好了，你先自我介紹一下吧，介紹完了咱們繼續上課”

相澤消太耷拉著(zhù)雙眼，有氣無(wú)力的說(shuō)道。

A班的同學(xué)對于這名新來(lái)的插班生也很感興趣，因為按理說(shuō)像，他們對于這雄英高中這種以培育優(yōu)秀的英雄人才而出名的學(xué)校，尤其是他們英雄科，對于學(xué)生的要求十分嚴格，一個(gè)年級僅設兩個(gè)班，每個(gè)班級各20人，一般來(lái)說(shuō)，這種格局是不會(huì )隨意更改的，但是如今竟然會(huì )出現一個(gè)插班生，而且這名插班生的大半張臉都被一塊白布給遮了起來(lái)，給人的神秘感又更增一層。

然后他們就聽(tīng)這位新來(lái)的同學(xué)說(shuō)，“我叫藤川時(shí)?！?/br>
嗯，藤川時(shí)，這個(gè)名字還是挺好記的。

然后呢......

然后就沒(méi)有然后了。

他們看著(zhù)這位新來(lái)的插班生在說(shuō)完自己的名字之后就回過(guò)頭看著(zhù)身后的班主任，然后班主任就指著(zhù)最后一排靠左邊的那個(gè)位置，“你就坐那里吧”，然后他就真的在一眾人的注視下走下講臺，坐到了那個(gè)指定的位置上。

“那么我們繼續上課?！?/br>
相澤消太拿起一度放下的課本，重新開(kāi)始上課。

這就沒(méi)了？

此時(shí)此刻，A班同學(xué)們心中就只有這一句疑問(wèn)。

說(shuō)好的自我介紹呢，只說(shuō)了個(gè)名字就結束了？

......

藤川時(shí)不知道這些人的內心想法，當然就算知道了也不一定會(huì )理會(huì )他們。

自我介紹這些東西當然是越簡(jiǎn)單越好，反正他也沒(méi)真的打算跟這群毛還沒(méi)長(cháng)齊的高中生們搞好關(guān)系，沒(méi)必要跟參加聯(lián)誼活動(dòng)一樣滔滔不絕的介紹自己的生平事跡，任務(wù)期間就在老師面前保持著(zhù)他乖巧懂事的優(yōu)等生形象就行了。

藤川時(shí)所坐的位置在教室最后一排的最左邊，說(shuō)不好聽(tīng)點(diǎn)就是角落旮旯里，而且因為這個(gè)班級里原本只有二十名同學(xué)的緣故，中途插班進(jìn)來(lái)的他就被單獨分出了一列，從整間教室的格局來(lái)看，他像是被特意孤立出去的一般。

不知是巧合還是什么，藤川時(shí)以前在高中的時(shí)候也是像這樣，被單獨拎出來(lái)坐在教室最角落的位置，所以在坐下來(lái)的那一刻，他竟然破天荒的感到了一絲久違之情。

藤川時(shí)的左手邊是墻壁，右手邊坐著(zhù)一位扎著(zhù)黑色高馬尾的少女，對方很是禮貌的給了他一個(gè)友善的微笑。藤川時(shí)愣了愣，最終點(diǎn)了點(diǎn)頭以示回應。

他以前高中的同桌是一個(gè)兩百多斤的大胖子，外表看起來(lái)友善和藹，人送外號“彌勒佛”，可這胖子打起架來(lái)卻沒(méi)有一點(diǎn)彌勒佛的樣子，最喜歡仗著(zhù)自己高大肥胖的體型欺負比他弱小的人，閑著(zhù)沒(méi)事做就喜歡挑釁人，而且一旦打架打輸了就跑到老師面前告狀。

好幾次他挑釁藤川時(shí)，被他揍進(jìn)醫務(wù)室之前都要帶著(zhù)一身傷去老師那邊告狀，到后來(lái)藤川時(shí)就干脆不刻意收斂力度，直接把人揍得沒(méi)有多余的力氣去老師那告狀。

相比較那個(gè)死胖子，這位扎著(zhù)高馬尾的少女就順眼多了。

......

下課的鈴聲剛響起，臺上的相澤老師就合起書(shū)本，收拾東西，順便將蹲在講臺上充當了一節課玩具擺設的狐之助給拎起來(lái)，直接走出教室門(mén)。

狐之助一直朝著(zhù)藤川時(shí)所在的方向投去求助的視線(xiàn)，不過(guò)都被藤川時(shí)“冷漠無(wú)情”的拒收了。

狐之助有時(shí)候比英雄協(xié)會(huì )的那群老家伙還要聒噪，現在它被拎走了，他總算是能有片刻的清靜了。

不過(guò)愿望這種東西，往往都不是那么容易就能實(shí)現的。

比如說(shuō)狐之助雖然走了，但是有一群比狐之助還要麻煩的家伙們跟著(zhù)卻湊了上來(lái)。

“喂！你以前是那個(gè)學(xué)校的？”

相澤消太前腳剛離開(kāi)教室，A班的同學(xué)們就圍了上來(lái)，像是某些記者發(fā)布會(huì )上的記者一樣，為了挖出最勁爆的消息，爭先恐后的提出問(wèn)題。

“你面上的這塊布是干什么的？你的臉是受傷了嗎？”

“你的個(gè)性是什么類(lèi)型的？”

“你的頭發(fā)這么長(cháng)，還這么柔順，用的什么牌子的洗護用品？”

......