電話(huà)給掛了。

畢竟她之前好幾次打電話(huà)過(guò)去的時(shí)候也是這樣的，她早就習慣了。

白月初見(jiàn)胡靜聽(tīng)后有點(diǎn)兒為難的樣子，她癟了癟嘴。

“所以你最開(kāi)始打電話(huà)的時(shí)候我就給你說(shuō)了嘛，你偏不信?！?/br>
“他們連開(kāi)學(xué)考那天都是提前一周擠出來(lái)的，你要是要讓他們來(lái)學(xué)校至少得提前一周給他們說(shuō)?！?/br>
“……你爸爸mama還真是日理萬(wàn)機啊?！?/br>
胡靜嘴角抽了抽，最后也沒(méi)說(shuō)什么，只是抬起手揉了揉白月初的腦袋。

和白月初的悶悶不樂(lè )比起來(lái)，一旁的沉呦呦倒是輕松自在，一點(diǎn)兒也不緊張。

剛才那個(gè)被獨角仙給嚇哭了的小女孩已經(jīng)哄好回教室了，現在辦公室里只有她和白月初兩個(gè)人。

“胡老師，黑旋風(fēng)我以后會(huì )好好看管它的，我也給那個(gè)女生道歉了，你打報告就算了，干什么非要打電話(huà)讓沉鹿來(lái)學(xué)校呀?！?/br>
小女孩也沒(méi)什么不滿(mǎn)，就是單純的覺(jué)得有點(diǎn)兒多此一舉了。

“你都給沉鹿電話(huà)里說(shuō)了，她來(lái)學(xué)校把我帶回去我還是要被教育，不來(lái)學(xué)校我回去還是要被她教育的?！?/br>
不僅是沉鹿，白月初也覺(jué)得是這么回事。

她聽(tīng)后也忍不住點(diǎn)頭附和著(zhù)。

“你們是不是都覺(jué)得老師有點(diǎn)兒小題大做了？”

胡靜嘆了口氣，從辦公桌旁邊抽出了白月初和沉鹿的作業(yè)本。

還有另外一兩個(gè)同學(xué)的。

她一邊翻開(kāi)里頭批改的地方，一邊抬眸看向她們兩個(gè)。

“說(shuō)說(shuō)吧，為什么你們四個(gè)人選詞造句造的句子都一模一樣?！?/br>
這四份作業(yè)做的很漂亮，全對，沒(méi)有一個(gè)錯誤。

然而沒(méi)有錯誤才是最致命的錯誤。

剛才胡靜提前先找了另外兩個(gè)抄了白月初作業(yè)的男生聊了下，也給他們家長(cháng)打了電話(huà)。

之后這才把白月初她們給叫到辦公室來(lái)的。

那兩個(gè)男生成績(jì)不差，可要做到全對還是有點(diǎn)兒難度。

沉呦呦能全對她倒是不懷疑，只是這句子都一樣，她想相信小女孩都難。

沉呦呦和白月初同時(shí)陷入了沉默，只不過(guò)一會(huì )兒，白月初先站了出來(lái)。

“胡老師，是我抄了沉呦呦的作業(yè)，她本人不知情?！?/br>
小女孩被白月初這充滿(mǎn)姐妹義氣的話(huà)語(yǔ)給震撼感動(dòng)了，立刻上前把她拽到了身后。

“胡老師你別信她，是我抄的她的?！?/br>
“你看這里，用[好像]這個(gè)詞造句?！?/br>
“我語(yǔ)文不好，是造不出[彎彎的月亮好像銀船]這種有文化的句子的?！?/br>
白月初聽(tīng)了急了，拿著(zhù)自己的作業(yè)本試圖也指一處反駁給胡靜看。

可她找了半天也找不到任何一處像是沉呦呦會(huì )寫(xiě)出的答案。

“我，我……”

“我我我我什么我？就是我抄的！”

“不是！是，是我硬要你抄我的！你是被我逼的！因為你怕我揍你！”

不說(shuō)這話(huà)還好，一說(shuō)這話(huà)沉呦呦莫名其妙的勝負欲就給激起來(lái)了。

“胡說(shuō)！你打的過(guò)我嗎？你掰手腕都沒(méi)一次掰過(guò)我，明明是我逼你讓你把作業(yè)給我抄的！”

“我還威脅你，說(shuō)我這一拳下去你可能會(huì )死！”

“……”

酸了。

這什么感天動(dòng)地的姐妹情深戲碼。

胡靜其實(shí)也能看出是誰(shuí)抄了誰(shuí)的，可是她沒(méi)想到這兩小不點(diǎn)兒還挺講義氣的。

竟然爭著(zhù)說(shuō)是自己抄對方的作業(yè)。

“行了，你們真當老師是傻瓜呀？你們兩個(gè)誰(shuí)語(yǔ)文好，我這個(gè)語(yǔ)文老師能不清楚嗎？”

胡靜頭疼地揉了揉太陽(yáng)xue。

“月初，你給別的同學(xué)抄我還能理解，畢竟他們可能不會(huì )做?！?/br>
“可是沉呦呦，你跟著(zhù)來(lái)湊什么熱鬧？這些題你別告訴老師你不會(huì )?！?/br>
沉呦呦的成績(jì)很好，在開(kāi)學(xué)考的時(shí)候是在年級前五的水平。

要說(shuō)她不會(huì )做這點(diǎn)兒作業(yè)，胡靜是怎么也不相信的。

正是因為小女孩腦子好使，她對對方抄作業(yè)的事情更加覺(jué)得莫名其妙。

沉呦呦被問(wèn)的有點(diǎn)兒不好意思，她低頭盯著(zhù)自己的腳尖。

“我，我是忘了做?！?/br>
“我周末是個(gè)跟著(zhù)沉鹿去公園捉了黑旋風(fēng)，就是那只獨角仙。我光顧著(zhù)和它玩了，把這個(gè)語(yǔ)文作業(yè)給忘了?！?/br>
沉呦呦臉紅撲撲的，長(cháng)長(cháng)的睫毛顫了顫。

“胡老師我不是故意的，我下次一定好好做作業(yè)?！?/br>
“……算了，你們先回教室上課。等下午你們家長(cháng)來(lái)了再說(shuō)?！?/br>
抄作業(yè)的性質(zhì)有點(diǎn)兒惡劣，不是同學(xué)之間小打小鬧互相道個(gè)歉就能完事的。

沉呦呦她們的態(tài)度挺好，但是這件事還是得和家長(cháng)面對面交流下，讓她們回去好好給孩子敲個(gè)警鐘。

“胡老師……”

沉呦呦并沒(méi)有走，而是站在原地欲言又止地看向胡靜。

“你可不可以不要叫月初的mama來(lái)學(xué)校呀，這件事和她沒(méi)關(guān)系，是我抄她的作業(yè)不是她抄我的?！?/br>
“這恐怕不行。她雖然沒(méi)抄作業(yè)，但是給人抄作業(yè)的性質(zhì)和抄作業(yè)一樣，兩者都有錯?！?/br>
小女孩急了，連忙上去拽住胡靜的衣袖。

“不是的胡老師，是我給她出的主意。我想讓班上的同學(xué)喜歡上月初，所以讓她把作業(yè)給他們抄，這樣他們就不會(huì )討厭她了?！?/br>
“討厭她？”

胡靜神情一凝，蹲下來(lái)和沉呦呦直視道。

“你說(shuō)班上的同學(xué)討厭月初？”

“對呀，他們不和月初玩，還說(shuō)她是怪人?！?/br>
班上同學(xué)最初還會(huì )和沉呦呦她們說(shuō)話(huà)的，后來(lái)因為白月初的性格關(guān)系，加上說(shuō)話(huà)很直，得罪了不少同學(xué)。

真正開(kāi)始劃分小團體，是從上周選班干部的時(shí)候開(kāi)始。

胡靜當時(shí)臨時(shí)要開(kāi)會(huì )，是班上林老師去組織的投票選舉。

再加上沉呦呦的性格大大咧咧每天嘻嘻哈哈的，看上去沒(méi)什么變化。

白月初也依舊和第一天上學(xué)時(shí)候一樣，也只和沉呦呦說(shuō)話(huà)。

胡靜并沒(méi)有覺(jué)察到有什么不對勁。

她以為是白月初不愿意班上的同學(xué)交朋友，所以于是并沒(méi)有細想。

“……有這回事嗎月初，她們真的這么說(shuō)你了？”

白月初別開(kāi)臉冷哼了一聲，面上沒(méi)什么情緒。

“哼，她們怎么說(shuō)我無(wú)所謂，理不理我也沒(méi)什么。要不是因為呦呦被我連累了，我才不愿意把作業(yè)給他們抄呢?！?/br>
這種類(lèi)似討好的行為白月初是不屑做的。

只是想到小學(xué)要讀六年，她從幼兒園就習慣一個(gè)人上學(xué)一個(gè)人放學(xué)了。

但是沉呦呦不是，她周?chē)恢倍加泻芏嗯笥选?/br>
她覺(jué)得沉呦呦跟她玩做了很大犧牲，她不想對方這么受委屈。

胡靜沉默了良久，走過(guò)去將兩小姑娘抱著(zhù)無(wú)聲安