走方陣時(shí)候都沒(méi)這么整齊過(guò)！

“忘帶了?！鄙蹖幷Z(yǔ)氣很淡地回一句，是個(gè)人都能聽(tīng)出他話(huà)里的敷衍。

全班人都倒抽了口涼氣。

第一排的李鈺山一巴掌拍在同桌錢(qián)書(shū)后背上，“學(xué)委，今天地球的公轉方向是不是出了問(wèn)題？”

“有可能，”錢(qián)書(shū)推了推眼鏡，深沉地看著(zhù)窗外當空照的大太陽(yáng)，“說(shuō)不定是自東向西轉的，不然唐神怎么可能忘帶作業(yè)？”

旁邊的小女生一臉花癡樣，“唐神連說(shuō)“忘帶了”三個(gè)字都這么帥！那語(yǔ)氣，那氣質(zhì)，真不愧是唐神！”

……

歷史老師顯然也沒(méi)想到會(huì )有人把“忘帶了”三個(gè)字說(shuō)得這么理直氣壯，難以置信地看著(zhù)他，“唐昀，你再說(shuō)一遍？”

“作業(yè)我忘帶了?！鄙蹖幰贿呿樖职压P帽蓋好放進(jìn)筆袋里，一邊又重復了一遍。

多加了三個(gè)字，語(yǔ)氣也真摯了些，可聽(tīng)著(zhù)卻讓人覺(jué)得更欠揍了。

“好，很好，”歷史老師惡狠狠瞪他一眼，用力拍了兩下手，“年級第一帶頭不寫(xiě)作業(yè)，真是好榜樣阿！還能坐得這么穩，是得要我請你出去？”

邵寧沒(méi)說(shuō)話(huà)，一臉淡定地站起身就要往外走。

“老師，”溫揚突然開(kāi)口，“他不是...”

“我就是沒(méi)帶?！鄙蹖幋驍嗨?，拍了拍花熠的肩膀，示意他讓位置。

花熠抬起頭看了邵寧一眼，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，最后還是什么也沒(méi)說(shuō)，站起來(lái)往后退了一步，讓他出去了。

邵寧隨手從花熠桌上拿了支筆，就頭也沒(méi)回地從后門(mén)出了教室。

原本，因為課堂時(shí)間有限，歷史老師檢查作業(yè)都只是匆匆翻一眼，主要目的是確認大家都寫(xiě)了沒(méi)漏題，至于做得怎么樣，都是之后再統一收上去批改。

可因為溫揚剛那句沒(méi)說(shuō)完的話(huà)，她特意多看了兩眼溫揚桌上的卷子。

這一看，還有什么不明白的？

姓名那處有改正帶涂過(guò)的痕跡，“宋辭”兩字雖然寫(xiě)得龍飛鳳舞，可所有的答案部分都是再標準不過(guò)的正楷。

放眼望去他們班，除了唐昀，誰(shuí)還會(huì )有這么端正的字體？

“好阿！”歷史老師更氣了，鋼尺“哐當”一下砸在溫揚桌上，“不寫(xiě)作業(yè)就算了，還敢這么明晃晃誆騙我，把我當猴耍？”

溫揚從來(lái)都沒(méi)有跟人解釋的習慣，他不會(huì )講自己真的寫(xiě)了，只是不知道為什么就是找不到了，現在沒(méi)有就是沒(méi)有，何況他也很明白，歷史老師這種性格的人，根本就不會(huì )聽(tīng)什么解釋。

“我的錯，”溫揚繃著(zhù)肩膀，攥了攥袖口，“我忘帶了，怕被罰，就搶了唐昀的卷子，還威脅他說(shuō)如果不給我，我下課就打他?！?/br>
這種事情一直很符合他的人設，他從小就愛(ài)打架，只會(huì )用拳頭解決問(wèn)題。

所以到了后來(lái)，根本不用他講什么，很多其實(shí)他沒(méi)做過(guò)的事情，也會(huì )被直接扣在腦袋上。

根本不需要理由，真要問(wèn)起來(lái)，也不過(guò)就是一句嗤笑，“還能有誰(shuí)？溫揚不就是那樣的人嗎？”

這些話(huà)聽(tīng)了太多次，溫揚早就習慣了，所以現在“承認”起來(lái)毫無(wú)心理負擔，還能說(shuō)得格外流暢。

一個(gè)班都突然靜下來(lái)，可不過(guò)兩秒鐘，李星宇就最先反應了過(guò)來(lái)，“不可能！辭哥不是這樣的人！”

溫揚猛地抬起頭看向他。

緊跟著(zhù)是越來(lái)越多人的附和。

“小宋是個(gè)多有集體榮譽(yù)感的人，怎么可能威脅同學(xué)！”孫俊濤義憤填膺。

“對阿，”李鈺山跟著(zhù)拍桌，“何況以小宋跟唐神的關(guān)系，小宋真忘帶了，用得著(zhù)威脅唐神嗎！”

“孔子云，”錢(qián)書(shū)搖頭晃腦，“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，誰(shuí)還沒(méi)個(gè)忘了的時(shí)候了？”

……

這幫之前連課間都正襟危坐不敢說(shuō)話(huà)的人，現在像是突然忘記了“大魔頭”的可怕，竟都爭先恐后地，為了他說(shuō)話(huà)。

眼前的情況實(shí)在太出乎意料，溫揚還有些發(fā)懵，下意識抬手揉了揉眼睛。

歷史老師看起來(lái)也同樣的懵，竟一時(shí)間愣在原地沒(méi)說(shuō)出話(huà)來(lái)。

一片嘈雜聲中，后門(mén)突然被拉開(kāi)，邵寧的聲音格外清晰傳進(jìn)來(lái)，“老師，他沒(méi)威脅我，我是自愿的?！?/br>
這一句話(huà)的穿透力太強，所有抱不平的同學(xué)都瞬間收了聲。

歷史老師這才回過(guò)神來(lái)，又猛地用鋼尺敲了一下溫揚的桌面，大吼一聲，“都給我安靜！就你們同學(xué)情深是不是？這么情深，你倆就都給我在外面站著(zhù)！”

溫揚還沒(méi)太從不真實(shí)感里出來(lái)，又怔了兩秒，才一下回神，看都沒(méi)看歷史老師一眼，抓起支筆就出了班門(mén)。

邵寧就站在門(mén)口，見(jiàn)他出來(lái)，也不意外，只是笑著(zhù)湊近了些，貼著(zhù)他耳邊嘆了口氣，“小朋友就這么黏我，一節課都離不得？”

十七杯甜奶

這人！

竟然敢在光天化日朗朗乾坤下就說(shuō)這種話(huà)！

溫揚瞪圓了眼睛，一把攥住邵寧的校服袖口，把人拖到了一邊。

一下沒(méi)控制好力道，再松開(kāi)，邵寧本來(lái)平直無(wú)痕的袖口就多出兩道褶皺。

瞧見(jiàn)大流氓眉心微不可查地皺了一下，雖只是很短的一瞬就又重新舒展開(kāi)了，溫揚還是生出幾分懊惱來(lái)。

相處下來(lái)，他大概能感覺(jué)到，這人的強迫癥比他開(kāi)始以為的還要更嚴重些。

“抱...抱歉，”溫揚攥緊了校服下擺，繃著(zhù)肩膀道歉，“我不是故意的?！?/br>
邵寧愣了一下，見(jiàn)小朋友一雙眼睛都落在自己的袖口上，才反應過(guò)來(lái)他在說(shuō)什么。

“沒(méi)關(guān)系?！鄙蹖帍澚藦澭劬?，很溫和地應一聲。

大流氓說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，語(yǔ)氣真摯的過(guò)了頭，讓人絲毫聽(tīng)不出任何的客套亦或應付，溫揚禁不住有些疑惑。

還在猶豫要不要多問(wèn)一句，邵寧就像是知道他在想什么似的，又湊近了些，補上一句，“我的意思是，是你的話(huà)就沒(méi)關(guān)系，就算你想把我的袖子擰成麻花，也沒(méi)關(guān)系?！?/br>
溫揚熟了。

他猛地往后跳開(kāi)一步，磕巴著(zhù)別扭，“誰(shuí)...誰(shuí)要，誰(shuí)要拿你的袖子擰麻花了！”

“好好好，”邵寧深諳見(jiàn)好就收的道理，忙給又炸了毛的小朋友順毛，“不擰麻花，什么都不干。