一聲，“給我的？”

溫揚沒(méi)轉頭，眼睛還盯著(zhù)桌上的語(yǔ)文書(shū)，“嗯”一聲，“還...”

“我知道，”邵寧打斷他，拿出吸管戳上喝了口豆漿，“還我人情?！?/br>
溫揚一頓，忍不住轉過(guò)頭看了他一眼。

大流氓說(shuō)這句話(huà)的語(yǔ)氣和平時(shí)沒(méi)有什么不同，依然溫和，見(jiàn)他看過(guò)來(lái)，還彎起眼睛沖他笑了笑，看起來(lái)實(shí)在不像是記仇故意報復他什么的...

明知道這話(huà)沒(méi)錯，他本來(lái)想說(shuō)的也是這個(gè)，可這會(huì )兒聽(tīng)著(zhù)這人用這么平和的語(yǔ)調講出來(lái)，溫揚卻不知怎么的，忍不住就想蹙眉頭。

他嘴巴動(dòng)了動(dòng)，大概是想說(shuō)句什么，眉眼間籠著(zhù)的煩躁又躥上了一個(gè)八度，但最后，也只是兇巴巴扔出一句，“對，就是還人情?！?/br>
說(shuō)完就把頭扭了回去再不看邵寧。

看著(zhù)又突然氣鼓鼓的小朋友，邵寧拿出雞蛋餅咬了一大口，掩下了翹起的嘴角。

*

上午最后一節課是歷史，歷史老師是整個(gè)年級三個(gè)文科班公認的女魔頭。

上課一板一眼一絲不茍從不開(kāi)玩笑也就算了，作業(yè)量還是六科里面最多的，甚至能力壓數學(xué)，并且，對于沒(méi)完成作業(yè)的懲罰也是最重的。

歷史課前的小課間，往?；钴S無(wú)比的十三班同學(xué)們都蔫頭耷腦地坐在座位上，連李鈺山和李星宇兩個(gè)平時(shí)最好動(dòng)的都沒(méi)有追著(zhù)滿(mǎn)過(guò)道打。

溫揚睡了一上午，迷迷糊糊睜開(kāi)眼，就覺(jué)得班里氣氛不同尋常，還以為是上課了，結果眼睛在整個(gè)教室轉了一圈，連根老師的頭發(fā)絲都沒(méi)找到。

“怎么了這是？”溫揚揉著(zhù)眼睛坐起來(lái)，“牛逼班的同學(xué)們突然轉性了？”

邵寧還沒(méi)說(shuō)話(huà)，前桌李星宇就轉過(guò)頭來(lái)嚎叫，“辭哥你有所不知阿，在接下來(lái)的四十分鐘神秘時(shí)間里，我們牛逼班的名號暫時(shí)要退位讓賢，更名為——慫逼班了！”

“阿，”溫揚有些迷茫地眨了眨眼睛，“神秘時(shí)間，不應該是午夜十二點(diǎn)嗎？”

傳說(shuō)照個(gè)鏡子就能撞鬼的時(shí)間，可不是神秘嗎？

“這你就不知道了，”李星宇故意壓低了音量，像在講鬼故事，“這世上比起鬼來(lái)，有的人才是最可怕的！比如我們的歷史老師——女魔頭！”

“哦，”溫揚配合地點(diǎn)了點(diǎn)頭，點(diǎn)完，見(jiàn)李星宇絲毫沒(méi)有轉回去的意思，一雙小豆豆眼里寫(xiě)滿(mǎn)了“你快問(wèn)我阿問(wèn)我阿”，只得又問(wèn)了句，“她怎么了？”

李星宇滿(mǎn)意了，繼續給溫揚科普“大魔頭的惡行”，“知道沒(méi)寫(xiě)完歷史作業(yè)或者忘帶的人是什么下場(chǎng)嗎？直接不讓上課，就站在樓道里補作業(yè)，到下課如果沒(méi)補完，差多少字，就全部罰抄多少遍！”

“不抄不就完了，”不良小少年溫揚表示不太能理解，“她還能按著(zhù)你頭讓你抄嗎？”

“她是不能！”李星宇哀嚎，“可她能請你家長(cháng)來(lái)按著(zhù)你頭讓你抄阿！”

溫揚這下沒(méi)話(huà)說(shuō)了。

對于廣大高中生們來(lái)說(shuō)，雖然大多數都快要成年了，有的其實(shí)已經(jīng)成年了，可本質(zhì)上都還是群沒(méi)有踏入社會(huì )的小朋友，對于“請家長(cháng)”這個(gè)基本貫穿了他們全部學(xué)習生涯的三字魔咒，依然都存著(zhù)刻進(jìn)骨頭里的本能畏懼。

溫揚也不例外。

可溫揚怕的，和普通高中生怕的不太一樣。

別人是怕請家長(cháng)之后回家挨揍，而溫揚怕的，是“請家長(cháng)”本身。

見(jiàn)他忽然不說(shuō)話(huà)了還低著(zhù)頭發(fā)呆，李星宇還以為是他們辭哥真被女魔頭給震懾住了，又長(cháng)嘆一聲轉過(guò)了頭去，利用最后兩分鐘把歷史作業(yè)翻出來(lái)從頭到尾又過(guò)了一遍，確保一題也沒(méi)漏。

短短兩分鐘，溫揚思緒亂飛。

第一次被請家長(cháng)跟老師坦白說(shuō)出自己沒(méi)家長(cháng)的時(shí)候，老師憐憫中又透著(zhù)“果然如此”的了然神情，一只只伸到眼前嘲諷的手，一聲聲放肆的“他就是個(gè)沒(méi)人要的垃圾”的嘲笑聲..

溫揚閉了閉眼，他第一次知道自己的記憶力能這么好。

“把作業(yè)都拿出來(lái)！”

一道像教官喊口令般嚴厲的聲音突然響起，把溫揚震得瞬間回了神。

抬起頭，溫揚就看見(jiàn)了被廣大同學(xué)們號稱(chēng)女魔頭的歷史老師已經(jīng)站在了講臺上，正拿著(zhù)把半米長(cháng)的鋼尺猛敲講桌。

“作業(yè)...”溫揚怔了怔，下意識側頭往邵寧桌上看了一眼，上面正平攤著(zhù)一張寫(xiě)滿(mǎn)了字的歷史卷，溫揚更疑惑了，“作業(yè)早上沒(méi)交嗎？”

“沒(méi)交，”邵寧也側過(guò)頭來(lái)回答他，“歷史作業(yè)早上不交，都是等她課上檢查完才收?！?/br>
溫揚抿了抿唇，沒(méi)說(shuō)話(huà)，轉身過(guò)去翻書(shū)包。

他一般不太可能犯忘帶作業(yè)這種這么低級的錯誤，上課前一天晚上檢查書(shū)包是從很小就養成的習慣，況且他記得很清楚，昨天晚上有把歷史卷子放進(jìn)專(zhuān)門(mén)裝作業(yè)的文件袋里。

一般都是來(lái)了就把作業(yè)直接放在桌子上，各科課代表會(huì )在晨會(huì )時(shí)間留一個(gè)人在班里統一收。

歷史老師還沒(méi)檢查到他們這排，見(jiàn)溫揚翻完書(shū)包又翻抽屜，邵寧小聲問(wèn)他，“怎么了？找不到了？”

溫揚“嗯”一聲，手上翻找的動(dòng)作沒(méi)停，“我早上放在桌子上的，晨會(huì )回來(lái)就沒(méi)了，我還以為是被收走了?！?/br>
邵寧眉頭擰了擰，低聲安撫他，“不急，再仔細找找，有沒(méi)有夾在書(shū)里...”

雖然知道沒(méi)什么可能，但溫揚還是把書(shū)包里和抽屜里的書(shū)都拿出來(lái)，快速翻了一遍。

結果當然是沒(méi)找到。

歷史老師已經(jīng)到了他們前面一排，李星宇坐姿端正得像尊雕塑，還屏息凝神。

沒(méi)再耽擱，趁歷史老師低頭的空檔，邵寧快速在自己的卷子上改了兩筆，把它推到了溫揚桌上。

“你干什么？”溫揚沖了一句，抬手就要把卷子推回去，“我不要?！?/br>
只是還沒(méi)來(lái)及動(dòng)，手背就被邵寧按住，明明力道并不大，可溫揚就是突然不敢動(dòng)了。

“乖點(diǎn)兒，”邵寧聲音壓得更低了些，“她要過(guò)來(lái)了?！?/br>
溫揚還要再說(shuō)什么，可歷史老師已經(jīng)帶著(zhù)她的鋼尺到了眼前。

“唐昀，”她一眼就先掃到了邵寧空蕩蕩的桌面，尖聲道，“你的作業(yè)呢？”

一個(gè)班的人都“唰”地一下把頭扭了過(guò)來(lái)，