05.繼承變數

    次日。

    池逸規矩地坐在餐桌上，一口接一口將陶瓷盤(pán)中阿姨準備好的早飯吃得干干凈凈。

    幸好魏睿安雖殘暴兇惡、處處看他不順眼，但在飲食方面并沒(méi)有苛待他。

    少年的心情仿若今早的天氣般晴朗，穿著(zhù)干凈整潔的校服，背起書(shū)包獨自出了別墅院門(mén)。

    私家車(chē)內，崔然亦垂下眼眸，視線(xiàn)靜靜落在平板屏幕中顯示的時(shí)事新聞上。

    純白襯衫頂扣處，群青色絲帶隨風(fēng)飄動(dòng)，鑲著(zhù)鉆的領(lǐng)結遇上朝陽(yáng)折射出光線(xiàn)。

    緞帶上影影綽綽的品牌標志LxANG，一如水波的樣貌于空中蕩漾。

    另一側車(chē)窗被崔然邇拉下了一大半。脖頸受束縛而太過(guò)憋悶，他隨手扯了扯襯衣鈕扣前惱人的領(lǐng)帶。

    黑發(fā)迎風(fēng)吹得散亂，崔然邇忽然瞧見(jiàn)一道熟悉又陌生的身影，他急地向窗外大喊：“欸，新來(lái)的！”

    司機放緩了車(chē)速，轎車(chē)外幾米遠，人行步道上的少年投來(lái)目光。

    崔然邇近乎要探出窗外，見(jiàn)對方步行便熱情招呼著(zhù)，“要搭便車(chē)嗎？”

    梁卮樂(lè )今早又和梁鵬濤吵了一架，連領(lǐng)帶也沒(méi)系就出了門(mén)，右肩上的單肩書(shū)包肩帶被他調短了許多，他本不打算到學(xué)校去。

    又想起梁鵬濤提醒過(guò)的，和崔家姐弟處好關(guān)系。

    在崔然邇的邀約下，梁卮樂(lè )沒(méi)猶豫太久便坐上了副駕駛座。

    拉開(kāi)車(chē)門(mén)準備上車(chē)時(shí)，他微不可察地悄悄瞄了后座的崔然亦一眼。

    對方既沒(méi)有開(kāi)口趕人，也沒(méi)有對崔然邇表現出“別什么阿貓阿狗都帶上車(chē)”的目光，更沒(méi)有分一絲關(guān)注給他。

    一路上，崔然邇坐沒(méi)坐樣，一個(gè)勁扒著(zhù)身前的副駕座位問(wèn)梁卮樂(lè )各種無(wú)厘頭的問(wèn)題。

    崔然亦對此從未勸阻，大概是對崔然邇隨機邀人上車(chē)這一行徑習以為常。

    崔氏內部擬定的家業(yè)繼承者，就像梁鵬濤告訴過(guò)他的，日晏下一代掌門(mén)人的位置毫無(wú)疑問(wèn)會(huì )落到崔然亦手上。

    “但要是崔然亦出事，情況就不太一樣了?！?/br>
    當時(shí)梁卮樂(lè )還不能理解梁鵬濤這番話(huà)的涵義，現在懂了。崔然邇撐不起崔氏，崔然亦一旦倒臺，日晏就要變天了。

    私家車(chē)沿著(zhù)兩旁的通學(xué)步道直直開(kāi)進(jìn)莊逵大敞的前庭校門(mén)內，警衛室旁，值班的老師正在抓服裝儀容不符合標準規定的學(xué)生。

    崔然邇樂(lè )呵地細數梁卮樂(lè )身上不符合校方規定的點(diǎn)，“你沒(méi)系領(lǐng)帶也沒(méi)掛名牌，要是被逮到的話(huà)得讓值班老師罵一頓外加罰站半小時(shí)?！?/br>
    閑聊間，司機將車(chē)安穩停下。

    梁卮樂(lè )獨自走進(jìn)了距離學(xué)校大門(mén)口最近的一班獨立教學(xué)樓內，乘上電梯朝二樓去。

    到達指定樓層后，電梯門(mén)一開(kāi)，不遠處傳來(lái)一陣紛亂吵雜的喧鬧聲。

    不湊巧的，他人現下所處在的昱奕樓，整棟教學(xué)樓僅有一個(gè)活動(dòng)班級，也正是他昨日才轉入的高三一班。

    梁卮樂(lè )拎著(zhù)包走進(jìn)后門(mén)，迎面碰上了處在混亂狀態(tài)下圍成一團喧哄的同班同學(xué)們。他淺淺蹙起眉，眼神掃過(guò)那個(gè)被包圍在人群中心點(diǎn)，令他們感到興奮的物品，不過(guò)是一組普普通通無(wú)人使用的課桌椅。

    莊逵在校學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力還真大，居然都精神恍惚到開(kāi)始砸課桌了。

    過(guò)了一會(huì )，人群散去，離課鐘敲響還剩五分鐘，崔然亦與崔然邇自理事長(cháng)室回到班上，一進(jìn)門(mén)便瞧見(jiàn)了散落一地的桌椅殘骸。

    緊接著(zhù)看見(jiàn)的，是放置在崔然亦座位桌面上的早餐。

    “又是誰(shuí)放的？”崔然邇繞過(guò)一地殘余零件，徑直走向崔然亦的桌子旁，“都說(shuō)了我姐不吃來(lái)路不明的食物?！?/br>
    他一把抓起那份早點(diǎn)，氣憤地扔進(jìn)垃圾桶內，而后咬緊牙，聲量不大，逐字清晰地給出警告，“別被我抓到是誰(shuí)，被我抓到我揍死你?！?/br>
    臨近早自習時(shí)間，二班教室內，黑板旁的白板公布欄上張貼著(zhù)高三期末考試成績(jì)排名。

    一顆一顆腦袋急切地朝前探著(zhù)，在一片“我第幾我第幾”的焦灼聲中，吳陽(yáng)平悠悠坐在自己的座位上吃早飯。

    不論第幾不都同在二班嗎？

    他嗤之以鼻地咬了口手里的三明治，眼珠子先是瞅了眼墻面上的時(shí)鐘，隨后又掃了掃外頭的走廊。

    鐘聲再過(guò)三分便敲響，池逸的人影卻遲遲未出現。

    分針冉冉升至頂點(diǎn)數字十二的位置，鈴聲準時(shí)響起。

    池逸背著(zhù)書(shū)包，邁著(zhù)步伐跟隨在二班班主任身后進(jìn)了教室門(mén)。

    直覺(jué)多道視線(xiàn)投射在自己身上，池逸低眼盯著(zhù)地面，步態(tài)蹣跚地走到座位邊上，到達桌旁后卻未立即坐下。

    “怎么了？”吳陽(yáng)平見(jiàn)對方狀態(tài)不佳，立馬察覺(jué)到不對勁，“你身體不舒服嗎？”

    “沒(méi)有?！彼蚱鸫?，猶豫了一會(huì )，還是選擇坐了下來(lái)。

    池逸坐下后也沒(méi)閑著(zhù)，抬手將抽屜一點(diǎn)點(diǎn)清空，頃刻之間，桌面被各類(lèi)教科書(shū)占滿(mǎn)空間。

    吳陽(yáng)平就歪著(zhù)頭看他收拾，他沒(méi)多問(wèn)，多多少少能猜測出池逸此刻舉動(dòng)的意味。

    他要離開(kāi)了。

    但是，去哪？

    “老師喊了我去辦公室一趟，他說(shuō)一班空出一個(gè)名額，讓我去補……”苦惱良久，池逸喃喃解答了吳陽(yáng)平未出口的疑問(wèn)。

    吳陽(yáng)平覺(jué)得挺有意思，“這是好事，你怎么愁眉苦臉的？”

    “因為……我不想去?！钡珱](méi)辦法選擇。

    班主任如同捧著(zhù)上級賞賜的金銀珠寶，塞也得塞到他手里，不容推拒。

    “老師，不公平吧？”有同學(xué)瞧出情勢朝歪道方向發(fā)展，即刻舉起手控訴不滿(mǎn)，“他寫(xiě)的卷子跟我們的不一樣，怎么能算進(jìn)排名里？”

    緊隨其后的是，一道一道情緒強烈的目光，或鄙夷，或輕蔑，或憎恨。

    池逸沒(méi)勇氣抬起腦袋，膽怯又畏懼。

    這下他似是真成了人人喊打的過(guò)街老鼠。

    劍拔弩張的氣氛當中，一時(shí)無(wú)人出聲。

    吳陽(yáng)平閑散地靠著(zhù)椅背，雙臂落在課桌上，淡笑著(zhù)環(huán)視周遭，隨后毫無(wú)拘束、滿(mǎn)不在乎地開(kāi)口：

    “有些人啊，考不過(guò)還脾氣大。有本事下次月考就考進(jìn)一班，沒(méi)本事就滅滅自己身上的焰氣，你們無(wú)能狂怒的樣子還蠻丟人的誒?！?/br>