沉默不等于容忍

    周末，女同學(xué)們打算去醫院看望住院的姜島澤，幾個(gè)小女生提著(zhù)鮮甜飽滿(mǎn)的水果搭公交來(lái)到醫院。

    推開(kāi)病房門(mén)，就看到姜島澤靠在床頭，床上擺著(zhù)個(gè)小桌子，他在對著(zhù)電腦打字，她們就發(fā)現是在工作，頓時(shí)深感佩服，老師是身殘志堅??！

    “老師歇會(huì )吧，都住院了?！焙５賱袼?。

    “你們來(lái)了啊......”

    “感謝你們之前救了我?！?/br>
    他抬眸看她們，停下手中的動(dòng)作。他已經(jīng)住院有一周了，可醫生還不批準出院，工作只好在醫院進(jìn)行，絕不浪費一點(diǎn)時(shí)間，哪怕身體不方便。

    “沒(méi)關(guān)系的，沒(méi)事就好！”她們安下心來(lái)。

    那天在辦公室單獨找刺頭學(xué)生談話(huà)的當天晚上下班回家，姜島澤總感覺(jué)心里有股詭異的燥動(dòng)，具體也無(wú)法形容。學(xué)生們平時(shí)的表現也比以往好得多，他明明應該高興才對，但為何又如此不安呢？于是不再多想，快速收拾辦公桌面，回到教師公寓。

    出了學(xué)校，再往前走一段路就到了。這一路上路燈少的可憐，昏暗的光線(xiàn)使氣氛驟然陰森無(wú)比。

    “下次向校長(cháng)提議好了?！?/br>
    他一個(gè)人走在回去的路上，轉身走進(jìn)巷子里，想抄唯一通往公寓的近路，這會(huì )下班時(shí)間已經(jīng)很晚了。姜島澤懷里抱著(zhù)一摞文件，冷風(fēng)吹得頭頂上方的窗戶(hù)嘎吱作響，十分恐怖。他吞咽口水，抓緊了腳步。

    在離盡頭的出口處，他就發(fā)現那里站著(zhù)幾名身形強壯魁梧的異族人，手上都拿著(zhù)棍棒，目光統一打量著(zhù)自己，如同一個(gè)被野獸在暗處中等待狩獵許久的獵物。

    “......”姜島澤察覺(jué)一絲異樣的不對勁，準備輕聲退出這片巷子唯一的通道，沒(méi)想到卻被喊住。

    “喂，你是老師吧？”一個(gè)看似頭目的人晃晃手里的長(cháng)棍，問(wèn)他。

    “是...你們又是誰(shuí)？”他只好硬著(zhù)頭皮回答，假裝淡定地扶眼鏡，腦子迅速思考如何逃跑。然而無(wú)論怎么看，四周都只有這一條路。

    被兩面包圍了......無(wú)論前面還是后面都向站在中間的他步步逼近。

    “那不重要，重要的是，把你弄到半死，就會(huì )有人付我們這群弟兄們錢(qián)了?！?/br>
    說(shuō)完，舉起棍子，起手朝姜島澤腦門(mén)攻擊。那氣勢完全不是開(kāi)玩笑，他想估計自己是遇到地痞流氓了。真是倒霉啊，只是想早點(diǎn)回去而已，就碰上意外。

    沒(méi)有絲毫勝算，懷里的文件比他的命還要重要，他死死護著(zhù)文件，身體蜷縮，一直被拳打腳踢到很久。

    眼鏡也碎了，血是這么咸腥。其他人見(jiàn)地上流淌出一大片血跡，立刻心慌地收手逃走。估計是第一次干這種勾當，也不想被發(fā)現制裁，害怕殺人犯法，他們可做不起，自己只是收錢(qián)辦事幫人教訓。

    而這一切統統盡收在廢棄樓房頂層的人的眼底，真是好一場(chǎng)報復。

    最后是出校吃宵夜的海蒂一行人順著(zhù)血味才發(fā)現倒在巷子里奄奄一息的姜島澤，她對血味極其敏感，無(wú)論是水里還是空氣中。

    濃烈的氣味越來(lái)越重，直沖鼻息。海蒂跑到那間漆黑巷子里，僅憑著(zhù)微弱的光源一眼便識出躺在地上的人是自己的班主任。她急忙跑過(guò)去輕輕扶起姜島澤，發(fā)現意識已經(jīng)模糊不清了。

    “老師！你還好嗎？”

    “......”

    樓上的人沉默離開(kāi)。事已至此，該受罰的人已經(jīng)遭到了報應，那么接下來(lái)......“就是你了吧？”樓下那名女生陪著(zhù)傷者上了救護車(chē)。

    當時(shí)一陣后怕，那條巷子太過(guò)僻靜，根本就沒(méi)什么人煙。姜島澤說(shuō)，自己差點(diǎn)就斷氣死了，幸好她們來(lái)的及時(shí)，發(fā)現了瀕死的他。

    由于急診手術(shù)需要大人簽字，事出第二天，女生們闖入校長(cháng)辦公室緊急說(shuō)明情況。

    黎泉先是一愣，然后瘋了般奔出學(xué)校去醫院，也不管后面的女同學(xué)怎么樣。她們震驚萬(wàn)分，也跟著(zhù)校長(cháng)跑去醫院，課也不上了。

    “究竟怎么回事......”黎泉看著(zhù)病床上渾身傷痕的姜島澤，努力平息自己的怒火，海蒂又和他解釋起昨晚的經(jīng)過(guò)。

    “是誰(shuí)做的？”

    “不清楚，警方還在查...校長(cháng)您......”女生們眼見(jiàn)著(zhù)黎泉的情緒快要壓抑不住了，正要安慰。

    彭——！

    他一拳砸在墻上，聲響格外大，房?jì)阮D時(shí)陷入安靜。黎泉顫抖著(zhù)手臂，毫不在意手被砸出了血，紅液順著(zhù)潔白的墻面往下流，嚇得眾人不敢出聲。

    “...警察？警察會(huì )管這里的人嗎？”

    “死多少個(gè)與他們毫不相關(guān)的性命，他們也不會(huì )放在心上的！”

    黎泉像發(fā)泄心中不公的情緒般失控地吼叫著(zhù)。

    “.......校長(cháng)?！碧稍诖采系娜碎_(kāi)口，聲音虛弱沙啞“這是我的事，我...不想你們被牽扯進(jìn)來(lái)?！?/br>
    “你們..咳...咳...都出去......”他一邊艱難出聲，一邊捂嘴不?？人?。

    失去意識之前都是被自己班上的學(xué)生獲救，是不是太沒(méi)用了??？好不容易在學(xué)生面前豎立的形象被輕易摘下摧毀。

    你真是太不可靠了！誰(shuí)都不會(huì )信任你！

    時(shí)間回到女生們來(lái)看望班主任，待了一會(huì )就要回學(xué)校宿舍了，海蒂卻遲遲不挪步，女同學(xué)們都在外面等著(zhù)她。

    “怎么了，海蒂？”姜島澤側頭，看她沒(méi)有走，“是有什么要對我說(shuō)的嗎？”

    “老師......”

    “我看到了...是***”

    “為了殺死你?！?/br>
    她都看到了，樓上的人也同樣注視著(zhù)樓下的自己，然后消失不見(jiàn)，只留下笑意。

    “......！”姜島澤聽(tīng)后啞然，瞳孔猛縮，顫著(zhù)氣。

    “快走！出去！”

    “不要再來(lái)了！”

    他突然癲狂狀地扯掉手臂上插在血管里的細針頭，藥水混合著(zhù)血噴濺，從床上摔下來(lái)，跪在地上爬到海蒂面前，再站起身，用盡全力趕她出病房。

    “??！......老師！”她被推得生痛，那雙帶傷的手死死掐在rou里，嵌進(jìn)骨頭，被迫抽吸了口氣。

    “我不要......”

    “再連累你們了......”

    你是不是哭了？讓自己陷入瀕死的是個(gè)未成年的孩子，是你管理的學(xué)生哦。

    只身在偏遠地區學(xué)校教書(shū)，獨自一人、無(wú)依無(wú)靠。當班主任的冷漠和威嚴也不是沒(méi)有理由的。

    “為什么露出那種表情？”

    “老師...是不想讓我們被牽扯進(jìn)來(lái)受到傷害嗎？”

    強行被趕出去，海蒂想起了那位“好學(xué)生”給自己的忠告。

    【目標是會(huì )轉移的，在那些人眼里，只有‘玩死’了，他們就會(huì )立刻并且迅速的找到下一個(gè)替補繼續施展惡行?！?/br>
    【惡性循環(huán)，性質(zhì)永遠不會(huì )停止?！?/br>
    可是，不能放手不管啊，班主任得不到幫助，就抓不到真正的犯人。

    她吸了吸酸澀的鼻子，紅著(zhù)眼眶：“老師，你不再是一個(gè)人了！”

    海蒂緊握拳頭，決定將那個(gè)作惡多端的壞種揪出來(lái)，相信惡人終會(huì )受到懲罰！

    之后的幾天，海蒂找上那位給予忠告的“好學(xué)生”交談了自己的所有想法。

    “哼，不想知道都難。這也是班上這么多人討厭他的原因?！?/br>
    “好學(xué)生”的語(yǔ)氣帶著(zhù)幾分嫌棄和鄙夷，像碰到了污穢的臟東西。

    “學(xué)校的處理方式就是留校察看，結果他倒是變本加厲在校內搞些小手段欺負學(xué)生，校外又差點(diǎn)弄出人命。而他又是位未成年，按照人類(lèi)的法律還達不到刑事拘留的年紀，給不了應有的處罰?！?/br>
    “我們送走他吧！不要再讓他蓄意迫害其他無(wú)辜的學(xué)生了！”她義正言辭。

    “樂(lè )意效勞?！薄昂脤W(xué)生”笑到，“畢竟這可不是大人們口中所說(shuō)的‘玩笑’啊?！?/br>
    為了他們自己，也為了更多的人。

    就這樣，姜島澤的部分學(xué)生聯(lián)合在一起對抗“壞學(xué)生”。以至于全班同學(xué)都認同海蒂的想法，是時(shí)候把這個(gè)讓班級名聲搞臭的垃圾踢出去了！每個(gè)人都對“壞學(xué)生”厭惡至極。

    一段時(shí)間后，醫院病房?jì)?。黎泉坐在姜島澤旁邊的椅子上削蘋(píng)果，一邊說(shuō)：“犯人都已經(jīng)找到并帶去附近的看守所拘留問(wèn)話(huà)了?！?/br>
    “據他們交代說(shuō)，主使是我們學(xué)校的學(xué)生，也就是在你的班里?！?/br>
    “是***嗎？”姜島澤早知他性情如此惡劣，但沒(méi)料想會(huì )做到這種地步。

    “沒(méi)錯，這件事我也有責任......”

    “如果放任退學(xué)，真怕以后他死性不改。人類(lèi)那邊的少管所根本不收留異族，如果會(huì )，恐怕會(huì )被人類(lèi)霸凌到死吧，心理扭曲上升到精神疾病就再也救不回來(lái)了?！?/br>
    黎泉難為情的道出事實(shí)：“未成年尋釁滋事、故意傷害、隱性霸凌，情形嚴重是可以處刑的?！?/br>
    “不是您的錯，校長(cháng)...異族能不接受異樣和排斥的眼光學(xué)習，像個(gè)正常人一樣上學(xué)讀書(shū)是再好不過(guò)了?！?/br>
    “這種行為是不可避免的，人類(lèi)也一樣，是生物都會(huì )欺凌弱小，世界是弱rou強食的?！?/br>
    “我能做的只有教導他們如何改正......但，又怎么可能改變本性呢？”

    椅子上坐著(zhù)的人能夠聽(tīng)出姜島澤身為教育工作者的無(wú)奈，也不知道該說(shuō)什么，只是沉默。一切事物都不是那么容易就輕易改變，總得付出慘痛代價(jià)。

    此時(shí)，電視機播報著(zhù)一則重大新聞，主持人用標準流暢的播音腔念詞。大概講的是表面上開(kāi)設大型公司的老板私底下違法犯罪無(wú)數，情節惡劣，因前科記錄過(guò)多，案件目前還處在持續調查中。

    “怎么了？”姜島澤見(jiàn)對方注意到新聞上。

    “沒(méi)什么，你也快要出院了吧？”黎泉轉過(guò)頭。

    “快了，再過(guò)幾天?！?/br>
    “我就能回去上課了?！?/br>
    姜島澤望向窗外，上課進(jìn)度肯定落下好多，他頭痛的失眠。

    “恭喜啊，回見(jiàn)?！崩枞严髌さ奶O(píng)果放在盤(pán)子上。

    這場(chǎng)鬧劇是該結束了。經(jīng)過(guò)一系列策劃，海蒂帶著(zhù)教導主任跑到校外找到角落里打架斗毆的“好學(xué)生與壞學(xué)生”，及時(shí)控制住“壞學(xué)生”幸好沒(méi)出現傷亡，“好學(xué)生”全程閃躲也只是受了輕微擦傷。

    “沒(méi)事，他能對人甩手段，就不允許我們也使用同樣的方法嗎？”

    據“好學(xué)生”所說(shuō)，這種刺頭學(xué)生應該會(huì )對主動(dòng)接近的人產(chǎn)生懷疑，他們自然也要制造一場(chǎng)天然現象，何事都來(lái)源于湊巧，盡力演繹出吸引刺頭的視線(xiàn)和興趣，讓他主動(dòng)出手。這種小人只會(huì )借助別人的手，自己根本不會(huì )弄臟雙手。

    就算把這件事告訴大人們也沒(méi)用，他們要自己去處理妥當，同時(shí)還要繞開(kāi)學(xué)校定下的規矩，把這人交給警方實(shí)在便宜。惡人就該待在地獄。

    按理說(shuō)，一開(kāi)始是“好學(xué)生”先挑釁“壞學(xué)生”，以約架的噱頭，然后海蒂趁機報告給教導主任，前來(lái)現場(chǎng)抓包。這樣一來(lái)，被抓回來(lái)的兩個(gè)人就有正當理由被學(xué)校問(wèn)話(huà)加以重視。

    在審問(wèn)的過(guò)程中，海蒂作為提供證據和舉報方，拿出之前班級同學(xué)收集到的全部證據，因此保釋了擁有善意出發(fā)點(diǎn)的“好學(xué)生”只接受了口頭教育。畢竟那場(chǎng)約架全程沒(méi)有還手，構不成校外互毆，動(dòng)手的是對方。

    這下子，留校察看最后的底線(xiàn)也被成功破除了。如果在校外打架斗毆，將會(huì )被通報全校開(kāi)除處理，再加上曾犯過(guò)的事足以觸碰刑事責任。

    所以，等到姜島澤出院回校，班級的同學(xué)們就順道擺平了這個(gè)巨大的爛攤子。

    得知這一切都是他們策劃好的計劃，黎泉和姜島澤沒(méi)有辦法地笑了笑，就連同班同學(xué)也看不慣了啊。

    事件到這里接近尾聲，班上慢慢恢復了良好氛圍，不再是那個(gè)最壞的班級。

    自從“壞學(xué)生”送去少管所后，全班同學(xué)們的關(guān)系又更近了一步，沒(méi)有之前那么緊張。聽(tīng)完他們聯(lián)手將刺頭踢出去的前因后果，姜島澤感到意外和驚訝。原來(lái)自己不在學(xué)校的這段時(shí)間里發(fā)生了如此多的事情，同時(shí)也佩服他們的膽量。有了部分同學(xué)的積極引導，班上幾乎都對姜島澤這位人類(lèi)老師沒(méi)了之前的反感，開(kāi)始尊重他，愿意聽(tīng)講。但不排除有女同學(xué)喜歡他的臉。

    那也沒(méi)關(guān)系，他很慶幸異族對自己拋開(kāi)了偏見(jiàn)，自己依靠著(zhù)別人做到了。

    “謝謝你們?！苯獚u澤甚至想請全班人吃飯。

    “誒？其實(shí)真正出主意的是他啦！”海蒂指向那名男生，他正在寫(xiě)著(zhù)題目，表情認真。

    那是個(gè)成績(jì)優(yōu)異，低調又默默無(wú)聞的男生。

    注意到有人看向自己，他笑著(zhù)與他們打招呼。

    “老師請客吃飯，你去不去哇？”海蒂問(wèn)。

    “隨便?！蹦猩?。

    姜島澤看著(zhù)他們友好的互動(dòng)，也罷，反正都是他的學(xué)生。他微笑著(zhù)，自己正是缺少這份凝聚力。