這種長(cháng)相的好處來(lái)。細膩的，溫和的，耐看。不打眼，但是很舒服。

他瞧著(zhù)瞧著(zhù)就已經(jīng)離付思很近了，自己的鼻尖都有擦到付思的皮膚了。他忽然起了惡作劇的心思，裝作不經(jīng)意地，把鼻尖磨上去，沿著(zhù)付思脖頸上的一條經(jīng)絡(luò )滑過(guò)去。

他發(fā)現付思在抖。皮膚燙得要命。

“你怎么了？”他一開(kāi)口，發(fā)現自己的嗓子也啞掉了。

付思嗚咽了一聲，嘴唇一開(kāi)一合。說(shuō)些什么他完全沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只借著(zhù)那點(diǎn)微薄的日光，拼命壓抑著(zhù)自己的沖動(dòng)。

什么沖動(dòng)？

程影也說(shuō)不明白，反正順著(zhù)那一束束的光線(xiàn)，就好像不是光照到付思的嘴里，而是他整個(gè)人鉆了進(jìn)去。

一個(gè)激靈，他站得離付思遠了點(diǎn)。

可付思身上的味道還縈繞在他的鼻尖。帶點(diǎn)紅墨水的刺鼻的氣味，和一點(diǎn)淡淡的甜味。鬼知道那點(diǎn)甜是哪來(lái)的，這付思怕不是個(gè)妖精變的？

“另一邊也是牡丹，你這畫(huà)工還挺不錯的。真看不出來(lái)…”他尷尬地打著(zhù)圓場(chǎng)，嘴巴里不知所云地接上剛剛的話(huà)題?？扇羰菍γ嬗戌R子，他立即能看到自己晶亮的一雙眼睛，吐露出的是和言辭表達完全無(wú)關(guān)的情緒。

一種渴望。

他想辦法弄到了“牡丹作者”的信息。

出乎意料的，那人居然是這個(gè)重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班級的第一名。難怪付思這么怕事了。學(xué)霸帶頭作惡，要比混蛋作惡更可惡。正面榜樣不能成為反面典型。

程影是一個(gè)做事講究方法和步驟的人。打擊面具人，得取巧。于是他先網(wǎng)購了一個(gè)微型攝像頭。

5.

付思接過(guò)攝像頭，手有點(diǎn)抖。這是他第一次做這種事。程影理了理他的領(lǐng)子，把針孔攝像頭給他別進(jìn)扣子里。

“其他的你都不用管，記得每天晚上充電就行了?！?/br>
付思的領(lǐng)子豎得很高，蓋住洗不掉的墨水印子。那朵牡丹散得只?；ò甑妮喞?，重重疊疊的富貴花開(kāi)在他的脖頸和鎖骨周?chē)?，把他一張瓷白的臉托?zhù)。如果呂揚畫(huà)上這朵牡丹的過(guò)程沒(méi)有那么惡劣，從結果來(lái)看倒是頗有情調的。

付思緊了緊自己的領(lǐng)子。程影兩根手指頭還留在他喉結邊上調整著(zhù)攝像頭的位置。他這么一動(dòng)，就讓程影的指骨壓在自己的喉結上。

“別動(dòng)?！背逃澳弥讣饽罅四笏性诎l(fā)育中的軟骨，弄得他疼得發(fā)癢，想咳又咳不出，一下子把那牡丹花的底色暈染得發(fā)粉發(fā)紅。

程影把手收回來(lái)，拍拍他的肩膀，“快去上課吧?！?/br>
兩個(gè)人在街口道了別，一左一右地各自朝前走。少年時(shí)，我們都不知道自己做的很多決定是對的還是錯的。

第一堂課是習作講評。付思月考的語(yǔ)文卷和呂揚的疊在一起。兩個(gè)人的考場(chǎng)作文一起被選作最佳習作。

“你們兩個(gè)先在教室外面準備一下，等會(huì )一個(gè)一個(gè)進(jìn)來(lái)讀范文?！闭Z(yǔ)文老師點(diǎn)了兩人的名字，把試卷交給呂揚，讓他帶著(zhù)付思出去。

其余的人在教室里嗡嗡地背誦著(zhù)必背文言篇目。

五月的風(fēng)已經(jīng)不再冷，但付思一靠近呂揚，還是喜歡把肩膀縮著(zhù)。走廊上除了巡視的老師，就還剩他們兩個(gè)人。

呂揚把卷子抖了抖，兩張作文紙夾在一起相互摩擦和碰撞。

“過(guò)來(lái)呀。拿你的卷子?！?/br>
付思又往前靠了靠，指尖就要碰到紙張的時(shí)候，呂揚又拉著(zhù)卷子往回退了點(diǎn)。逗狗似的把他往身邊逗。

付思一狠心，揪住卷子的一角，不肯再向前走。

呂揚鷹一樣的眼睛一瞬不眨地盯住他，手里也吃勁。

兩個(gè)人一左一右地僵住，脆薄的紙張繃著(zhù)，隨時(shí)都會(huì )不堪承受地四分五裂。

付思撐了不過(guò)四五秒，硬氣的表情垮下來(lái)，塌著(zhù)眉毛又往前挪了半個(gè)腳掌的距離。

“嘶啦”一聲，呂揚盯著(zhù)他的眼睛和嘴角還帶笑，手已經(jīng)高高朝后揚起來(lái)，把卷子撕成了兩半。裂口坑坑巴巴的，手指拽住的地方蹙起蛛網(wǎng)似的皺紋。

付思驚訝地半張著(zhù)嘴，淚珠在眼眶里凝得夠久，顫巍巍地墜下來(lái)，是珍珠似的粒粒分明。

巡視的值班老師正拐到走廊盡頭，背著(zhù)手一搖一擺地搖上了另一層。

“哭什么，還有一半呢，不讀了？”

另一半還抓在呂揚手里。付思抬起袖子去吸干臉上的淚，認命地貼上去夠那半頁(yè)紙。呂揚比高出一個(gè)頭還多，長(cháng)手長(cháng)腳地拿身高差壓他，他一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。踮腳伸手，呂揚把手里的卷子捏成團，居高臨下地丟進(jìn)了他的領(lǐng)口。紙團壓著(zhù)上次的牡丹花，全都是他呂揚的杰作。

教室里的背誦聲停了，語(yǔ)文老師打開(kāi)教室門(mén)招呼呂揚進(jìn)去。

“準備好了嗎？”

“準備好了?！眳螕P掏出口袋里疊的方方正正的自己的作文，露出一個(gè)無(wú)可挑剔的笑容。

程影課間打開(kāi)手機查看剛剛上傳的一段錄像。鏡頭一直搖搖晃晃，沒(méi)有拍清人的臉?？砂粤枵叩穆曇羲麉s覺(jué)得有點(diǎn)耳熟。

拉過(guò)旁邊的一個(gè)人，“上次咱們去打臺球，老板一直在那捧的那個(gè)小子是不是叫‘呂揚’？”

6.

一周的視頻錄下來(lái)，幾乎沒(méi)有哪場(chǎng)是呂揚缺席的。他欺負付思像是有癮，有哪次課間付思被叫進(jìn)老師辦公室幫忙，是他沒(méi)找著(zhù)的，下回抓住人，他就要變本加厲地把付思弄得哭出來(lái)。

鏡頭里是沒(méi)有付思的臉的，可一直有他模模糊糊的聲音。大部分的時(shí)候，他都記得自己扣子上有東西在錄著(zhù)，也間或有幾次實(shí)在忍不住，哭出聲或者迫不得已服軟求饒。

程影一邊剪視頻一邊聽(tīng)，聽(tīng)得耳根子又軟又紅，細細糯糯的泣聲跟小貓蹭人似的。

把鉛筆頭抵在下巴上，程影重重呼出一口氣，拿鼠標點(diǎn)了暫停。

“在干什么呢？”他給付思發(fā)了一條短信。

“寫(xiě)作業(yè)?！备端紟缀跏敲牖?。

“好，加油。月底等你捷報?！?/br>
捷報是指五月底的自主招生考試。付思一直想讀一中，省重點(diǎn)，但一中不在他的學(xué)區，只能憑借自招搏一把。他收到程影信息的時(shí)候其實(shí)正在發(fā)呆，可他也不好意思跟程影說(shuō)。程影家里開(kāi)律所，前途是早就定了的，大學(xué)選一個(gè)本地政法就好。

和他不一樣。

付思嘆氣。

沒(méi)和付思商量，程影直接拿著(zhù)剪好的視頻在臺球廳里等著(zhù)呂揚。視頻里有幾秒呂揚的面部定格，拍得非常清楚，如果情節再惡劣一點(diǎn)，這種證據是可以拿來(lái)直接定罪的。

伙計，你可能要用到法定減刑情節了。程影面無(wú)表情地對呂揚招招手。

他對恃強凌弱沒(méi)有什么特別的想法，只是招到了付思就不應該?！娓端及褑?wèn)題解決了一半了，又有人冒出來(lái)，實(shí)在讓他不爽?，F在的矛盾，是他和這個(gè)呂揚之間的直接矛盾。

“你什么