”

許盛說(shuō)到這又往邵湛那邊湊了湊：“你玩的什么？”

邵湛手機屏幕上不是許盛平時(shí)玩的任何一款游戲，橫豎幾排數格。

“聽(tīng)課，”邵湛沒(méi)抬頭，伸手抵在許盛額頭上，將他往回掰，又說(shuō)，“數獨?！?/br>
許盛本來(lái)以為能看他玩一局什么小游戲，排解上課無(wú)聊苦悶的心情，聽(tīng)到‘數獨’兩個(gè)字什么想法也沒(méi)了。

他實(shí)在想不明白為什么有人會(huì )不珍惜課堂上打游戲的機會(huì )，去玩數獨。

周老師講題講到一半，實(shí)在是很難忽視教室后排兩位戴口罩上課的同學(xué)，尤其其中一個(gè)還在玩手機，他趁著(zhù)同學(xué)埋頭寫(xiě)題的時(shí)候揚聲問(wèn)：“邵湛、許盛，你們倆個(gè)怎么回事，這口罩帶著(zhù)不吸熱嗎?！?/br>
侯俊坐在前排，替他們搶答道：“老師，他們倆個(gè)人身體不舒服?！?/br>
“身體不舒服還有功夫玩手機呢——”周老師點(diǎn)點(diǎn)頭，評價(jià)道，“身殘志堅?！?/br>
邵湛：“……”

周老師又說(shuō)：“你學(xué)習要是能拿出哪怕十分之一的毅力出來(lái)，考試都不會(huì )是這個(gè)成績(jì)?！敝芾蠋熣f(shuō)著(zhù)，又不免疑惑，“是真不舒服？”

邵湛裝病裝得其實(shí)很沒(méi)誠意，就跟他剛進(jìn)教室給人的感覺(jué)那樣，完全體會(huì )不出他是在裝病，妥妥的裝逼。

許盛用胳膊肘碰他一下。

“干什么?！鄙壅空f(shuō)。

“咳?！痹S盛低聲提醒。

邵湛反應過(guò)來(lái)，他把數獨退出去，又隨手點(diǎn)開(kāi)一款游戲裝樣子，然后在七班安靜祥和的寫(xiě)題氛圍里、和周老師疑惑的目光下，吸了一口氣：“……咳?！?/br>
邵湛這一聲“咳”出來(lái)，許盛也緊隨其后，他業(yè)務(wù)能力比邵湛強，不光嗑，還帶動(dòng)作。

許盛微微弓著(zhù)上半身，低下頭，肩膀隨著(zhù)咳嗽時(shí)的韻律小幅度抖動(dòng)：“咳，咳?！?/br>
邵湛：“你是不是有點(diǎn)過(guò)了?！?/br>
許盛：“你懂不懂什么叫沒(méi)有痕跡的表演，我這力度剛好適中?！?/br>
由于許盛“適中”的力度，周老師深深擔心起兩位同學(xué)的身體健康。

下課后，他回到老師辦公室，把教案往桌上放的同時(shí)，嘆口氣，對孟國偉說(shuō)：“老孟啊，你們班邵湛和許盛兩位同學(xué)身體好像不太舒服……”

孟國偉也剛回到辦公室沒(méi)多久，坐下還沒(méi)來(lái)得及喝上一口水，他去顧主任那兒領(lǐng)通知單，說(shuō)是東省新爆發(fā)一起病例什么的，他還沒(méi)仔細看：“我剛回來(lái)，等會(huì )兒各班班主任都到我這領(lǐng)個(gè)通知，學(xué)校新下的，讓同學(xué)們注意防范，把我累夠嗆——”

孟國偉說(shuō)到這，猛地掀開(kāi)茶杯蓋子，仰頭喝了口水，這才扭頭問(wèn)：“老周你剛才說(shuō)什么？”

周遠蹙眉道：“我剛在你們班上課，你們班邵湛和許盛戴著(zhù)口罩，看著(zhù)像是感冒了，好像病得還挺嚴重，尤其是邵湛同學(xué)，咳得腰都直不起來(lái)?！?/br>
孟國偉：“??？”

“我看下節課安排他倆去醫務(wù)室看看吧，”周遠對兩個(gè)人一齊戴口罩這個(gè)現象，有自己獨到的見(jiàn)解，“別是什么傳染病?！?/br>
周遠這句傳染病不是隨口說(shuō)說(shuō)，的確有不少先例。學(xué)校人流密集，這來(lái)來(lái)往往的，要是衛生做得不到位，感冒一人全班都得跟著(zhù)感冒。

周遠說(shuō)完，發(fā)現孟國偉拿著(zhù)茶杯的手，竟開(kāi)始忍不住微微顫抖起來(lái)：“老孟，你怎么了這是？”

周遠目光右移，看到孟國偉桌上攤著(zhù)的那張剛從顧主任辦公室拎回來(lái)的高二年級組通知書(shū)。

白底黑字，第一行宋體放大加粗寫(xiě)著(zhù)：

——關(guān)于我校加強環(huán)境衛生防范病毒的通知。

各位老師同學(xué)好：

近日，我國東省發(fā)生兩起病例，已確診為N411新型流感病毒，該病毒能夠通過(guò)空氣進(jìn)行迅速傳播。

初期癥狀與普通感冒相似，主要表現為疲勞、四肢乏力、頭疼腦熱、并伴有咳嗽癥狀出現。由于潛伏期長(cháng)，且無(wú)法檢測，望同學(xué)們多加注意。

再往后就全是如何改善環(huán)境衛生的建議了，多開(kāi)窗多通風(fēng)之類(lèi)。

這種通知書(shū)幾乎每隔一個(gè)月就能發(fā)下來(lái)一張，真在校園里爆發(fā)的概率千萬(wàn)分之一都不到，往往隔好幾屆也不一定能碰到一趟。

孟國偉起初壓根沒(méi)把這事當回事，想著(zhù)回頭讓課代表在班里下發(fā)，通知到就行。

然而周遠一番話(huà)，讓他不得不正式面對這份防范通知。

周遠看完，完全能體會(huì )到現在孟國偉緊張的心情，他很快緩過(guò)神安慰道：“老孟，別緊張，現在這個(gè)情況暫時(shí)還不能妄下定論，也許事情不是我們想的那樣，普通感冒的可能性還是比較高的?！?/br>
孟國偉抬手，扶著(zhù)辦公桌：“你說(shuō)得也對，希望是這樣?！?/br>
周遠繼續安慰：“東省跟我們隔著(zhù)兩千多公里，感染源傳播速度不會(huì )那么快?！?/br>
下節就是孟國偉的課。

上課鈴響，他深吸一口氣，帶著(zhù)教案往七班走，結果剛放下課本，就看到兩位戴口罩上課的同學(xué)。孟國偉挪開(kāi)眼，強裝鎮定：“我們把課本翻到第68頁(yè)，昨天講到……”

“咳?！?/br>
這聲出自他最得意的學(xué)生，“邵湛”同學(xué)。

孟國偉深吸一口氣：“講到這句，豫章故郡，洪都新府……”

“……咳?！?/br>
這聲出自他最頭痛的學(xué)生，“許盛”同學(xué)。

許盛課前已經(jīng)和邵湛商量好了，咳三聲就算完成任務(wù)。自己挑好時(shí)間咳，盡量錯開(kāi)。

于是孟國偉這堂課上得萬(wàn)分焦慮，他中途停下說(shuō)：“許盛?！?/br>
邵湛抬眼。

“你把窗開(kāi)大點(diǎn)，”孟國偉停下指指窗，“班里粉塵大，通通風(fēng)?！?/br>
邵湛把手機扔回桌肚里，起身開(kāi)窗。

孟國偉這才感覺(jué)呼吸暢通了些。

這些天下來(lái)，許盛已經(jīng)養成上課記筆記的習慣，畢竟什么事都不能干，干坐著(zhù)也無(wú)聊，還不如抄筆記有意思。

他用的一直都是邵湛的課本，如果有哪位同學(xué)來(lái)借書(shū)看，他們會(huì )發(fā)現學(xué)神的課堂筆記上的字跡突然潦草，潦草到了一種讓人看不懂的地步。

許盛寫(xiě)到一半，察覺(jué)到邵湛的目光：“怎么了？”

“沒(méi)什么?！鄙壅肯胝f(shuō)你這字帖練到哪兒去了，最后睜只眼閉只眼過(guò)去，任由他在自己課本上亂涂亂畫(huà)。

補習是不可能有用的。

練字也不可能。

孟國偉這堂課上得膽戰心驚，顧主任的通知書(shū)他本來(lái)打算課上發(fā)，但他心思細，擔心現在發(fā)下去會(huì )給這兩位戴口罩的帶來(lái)心理壓力，引發(fā)不必要的恐慌。

于是他回到辦公室之后，沉思許久，攔住一位來(lái)辦公室叫錯題本準備回班的同學(xué)：“你去七班，把邵湛和許盛兩個(gè)人喊過(guò)來(lái)?！?/br>
許盛去的時(shí)候壓根猜不到老孟叫他倆是想干什么。

倒是邵湛起身時(shí)說(shuō)了一句：“你咳得太