教官強硬地推著(zhù)他就向前走，邊走邊說(shuō)：“你不是厲害么？欺負自己同學(xué)不是挺能耐么？有能耐欺負學(xué)長(cháng)學(xué)姐去，別糟蹋自己人?！?/br>
西斯不著(zhù)痕跡地笑了一下。

“這孩子能行么？”四年級的教官隔著(zhù)一道矮欄桿皺著(zhù)眉看了眼瘦削的西斯，擔憂(yōu)地說(shuō)道。

“二年級的首席向導，沒(méi)問(wèn)題?！蔽魉沟慕坦傩α艘宦?，把西斯推過(guò)了矮欄桿。

“好吧?！彼哪昙壍慕坦?lài)@了一聲。

西斯的黑白制服穿的吊兒郎當，他的黑色外套還在制暖機下的椅子上，白T恤領(lǐng)子微低露出鎖骨，漆黑的發(fā)絲連著(zhù)那同色的眼眸在四年級的人群中大致掃過(guò)去，收到了些好奇、慶幸的情緒，目光游移到中央時(shí)，倏然定格。

一身同款黑白制服的克維爾立在場(chǎng)地中央，那雙湛藍色的眸子里沒(méi)有多余的情緒。標志性的笑容在西斯走過(guò)去時(shí)展現出來(lái)，似乎是打了個(gè)招呼的意思。他單手插在褲兜里，目光隨著(zhù)西斯的步伐游轉。

這個(gè)人當真是好看，西斯由衷感慨。

“四年級這邊的哨向組合訓練缺少一位向導，就由你來(lái)暫時(shí)擔任克維爾同學(xué)的向導吧?！彼哪昙壍慕坦倌樕喜恢鞘裁幢砬?，他鼓勵似地拍了拍西斯的肩。

“你好，我是克維爾·瓊斯，我會(huì )保護你?！?/br>
簡(jiǎn)單的、溫和的自我介紹，克維爾對著(zhù)這位學(xué)弟禮貌地伸出手。

西斯的瞳眸一凝，他看著(zhù)那只伸在空中的手掌，緩緩握住，臉上露出張揚又友善的笑容，含著(zhù)星光的眸子彎成一道月牙，虎牙隱現。

“學(xué)長(cháng)好，我是西斯·凱沃克?！?/br>
他話(huà)里的后半句沒(méi)說(shuō)出來(lái)：我不需要你保護。

因為那樣太囂張了，畢竟對面是個(gè)S級哨兵，不過(guò)這也合了他的心意，他一直都想看看這個(gè)天之驕子到底有多強……會(huì )不會(huì )比他更強。

男人的好勝心本就強，尤其是這么個(gè)鮮少有敵手的向導，自尊心更是強得很。

青年相握的掌心禮貌克制一觸即分，那像是一個(gè)神圣的儀式，簡(jiǎn)單交換姓名后便鎖住了彼此的一生，上方的白色光束落在兩人身上，漸快的心跳融在嘈雜的哨聲中。

正文遠途拉練

如果要西斯評價(jià)一下克維爾的作戰方式，可能在無(wú)數誠心的善意問(wèn)候與帝國國罵后能堪堪擠出幾個(gè)充滿(mǎn)后牙槽牙釉質(zhì)的字：神他么保護。

當站在競技場(chǎng)上后，西斯才真正意識到克維爾先前嘴里說(shuō)的‘保護你’是個(gè)什么意思，當真是籠個(gè)金鐘罩從天扣下來(lái)三百六十度全方位無(wú)死角的將向導隔離在作戰計劃之外，一點(diǎn)都不cao心快樂(lè )躺贏(yíng)。偏偏從克維爾那熟練自然的動(dòng)作來(lái)看，他基本已經(jīng)把這種行為當成了經(jīng)久的習慣，深入骨髓。

五分鐘前……

“標識牌掛前胸，碎裂即失去戰斗資格?！彼哪昙壍慕坦僭谝慌岳事暤?，西斯落在克維爾身后半步，視線(xiàn)繞過(guò)哨兵的身軀落到對面四年級組合上，漫不經(jīng)心打量著(zhù)。

哨向組合訓練基本都是雙方向導進(jìn)行精神攻擊和防守，以防本隊哨兵受到影響，但整個(gè)戰斗的重心還是落在哨兵身上。

西斯和高文的戰斗方式則比較微妙，基本是一齊出擊、相互配合、短時(shí)間結束。

不過(guò)克維爾會(huì )愿意和他打配合么？

尖銳的哨聲從遠處炸裂開(kāi)來(lái)，身前那道黑白身影宛如離弦之箭迅猛地沖了出去，帶起一陣勁風(fēng)。

嗯？？？

西斯的反應速度并不慢，甚至在他們二年級是名列前茅，可就他這么一個(gè)自認為厲害的要上天的人物，此刻的起跑卻遠遠遜于克維爾這個(gè)首席哨兵。

他前踏一步后小腿蹬地，竄出兩步后瞄見(jiàn)對面向導對他組哨兵的借力精神沖擊，淡綠色的光芒在虛空中竄向與對面哨兵纏斗的克維爾。

西斯的目光在對面向導的臉上晃了晃，右手伸出的同時(shí)一圈黑色的細紋無(wú)形間在克維爾周身籠罩——抵擋。

對面向導的威壓并不強，憑著(zhù)西斯的感測大概能達到A-級，所以這不妨礙西斯在克維爾身上完成精神防御。蜂巢般的透明壁在克維爾身前展開(kāi)，但預想中的沖撞并沒(méi)有傳來(lái)。因為在那層西斯釋放的精神壁障之外，深藍色的光芒在虛空中流轉綻放，悄然吞噬對面向導的精神沖擊。

克維爾的起跑本身就比西斯早，動(dòng)作又干脆利落毫不猶豫，只見(jiàn)他一個(gè)插步接近對面哨兵，拳腳凌厲帶風(fēng)將他的同學(xué)逼得步步后退。

終于跟上克維爾步伐的西斯趁著(zhù)一個(gè)空檔一記鞭腿掃過(guò)撲了個(gè)空，轉身過(guò)來(lái)后便見(jiàn)對面哨兵沖著(zhù)他攻來(lái)。

一般來(lái)說(shuō)，不勝近戰的向導會(huì )選擇在后方輔助、亦或是以自家哨兵作媒介展開(kāi)作戰，很少會(huì )有沖在前方的向導，這個(gè)二年級生可真是……初生牛犢不怕虎？

對面哨兵心里樂(lè )得，他們鐵定是打不過(guò)天賦異稟的克維爾，但如果能把對方的向導拖下水也能得到一定積分。

西斯挑了挑眉，剛想迎拳而上便又被眼前的黑影晃了下神，克維爾悍然出現在他和哨兵之間，寬闊的肩膀將對面人的身形擋了個(gè)一干二凈。接著(zhù)，那出身于軍校軍隊的首席哨兵便在西斯面前秀了個(gè)滿(mǎn)懷滿(mǎn)眼，擒拿術(shù)立竿見(jiàn)影，哨兵胸口的標識牌應聲碎裂，放倒了一個(gè)人后，又見(jiàn)克維爾走向場(chǎng)上另外一個(gè)向導。

接下來(lái)的事情非常簡(jiǎn)單，克維爾怎么溫柔的摘掉向導的標識牌這就不需要多說(shuō)了。

西斯先前涌起的好勝心像是被巨石堵住的泉眼，艱難擁塞地向著(zhù)外面爭相流淌卻又屢屢碰壁。他盯著(zhù)遠處走來(lái)的克維爾，只見(jiàn)首席哨兵還是掛著(zhù)那副淡淡的笑容，贊賞地開(kāi)口道：“合作愉快?！?/br>
“謝謝學(xué)長(cháng)?！彼荒苷f(shuō)出這四個(gè)字，而后聽(tīng)見(jiàn)二年級教官的招呼聲，轉身走掉了。

他要回自己的年級去了。

那節課下課后，西斯腦子里亂糟糟的，晃晃悠悠回到了自己的宿舍。

宿舍門(mén)關(guān)上后，寂靜一片的臥室落針可聞，西斯倒在自己的床上撈過(guò)一旁的抱枕緊緊摟在懷里，眼睛放空一瞬不瞬盯著(zhù)書(shū)桌上的日歷牌。

先前短暫的戰斗被一秒秒拆剪分解，像老式膠片一般的長(cháng)條帶由遠處緩緩拉近，在西斯眼前逐幀播放。

凌厲的身法、義無(wú)反顧的戰斗方式、對身后向導無(wú)微不至的保護甚至面臨精神沖擊時(shí)都仍自己抵抗，這一切都只能