不可能置喙的。

蘇白答應了邱文，然后邱文一臉美滋滋地癱回了自己的宿舍床上，蘇白也在洗漱之后進(jìn)入到了系統的訓練空間。

今天的訓練空間中，仍舊是分為廚藝和教練員兩個(gè)不同方向的課程，前3個(gè)小時(shí)的時(shí)間，他沉浸在對食材的熟悉、挑選還有對廚藝基礎的不斷精進(jìn)練習中，后3個(gè)小時(shí)，在轉入教練員的模擬課程之后，蘇白第一時(shí)間就先找到了系統中’代號邱文’的訓練業(yè)務(wù)檔案，開(kāi)始查看，按照規定的訓練內容百分百全力進(jìn)行訓練的’代號邱文’，是否已經(jīng)有了什么變化。

與此同時(shí)，教練員模擬課程中，還有專(zhuān)門(mén)的運動(dòng)學(xué)教授、資深教練為蘇白復盤(pán)他的訓練方案，為他講解回放他不在訓練空間中的這段時(shí)間，運動(dòng)員在訓練過(guò)程中，可能產(chǎn)生怎樣的后果和疑問(wèn)。

例如蘇白在前一天的訓練課程中，留下的訓練方案較之于’代號邱文’的整體模擬訓練時(shí)間來(lái)說(shuō)，訓練方式較為單一，專(zhuān)項訓練（針對薄弱點(diǎn)的專(zhuān)門(mén)訓練）過(guò)多，忽視了力量訓練、下肢訓練、軀干上肢訓練等等，如果長(cháng)期維持這種訓練方案，有可能會(huì )致使運動(dòng)員產(chǎn)生速度障礙，成績(jì)陷入瓶頸難以提升。

這些問(wèn)題，都是蘇白當初在大學(xué)的課程中曾經(jīng)了解到過(guò)的知識點(diǎn)，但是當這些知識點(diǎn)轉換為實(shí)際的運用時(shí)，或因為蘇白暫時(shí)對系統不夠了解，又或者因為蘇白過(guò)于重視對邱文的400米整體節奏訓練，總之，從理論知識到準確地將這些理論運用付諸于現實(shí)，這中間還有著(zhù)一段較長(cháng)的距離。

所幸，蘇白得到了這個(gè)沙雕系統，并且在這個(gè)沙雕系統的空間之中，有了快速學(xué)習、不斷試錯，從而迅速提升經(jīng)驗的途徑。

整整一晚，蘇白再度沉浸在訓練空間的兩門(mén)課程之中，乃至于訓練課程結束，轉入深度睡眠時(shí)，蘇白心中還舍不得結束相關(guān)的學(xué)習與訓練。

第二天一早，還只是天蒙蒙亮的時(shí)間，同宿舍的邱文和蘇白都在固定的生物鐘下醒了過(guò)來(lái)，邱文蹭地起床，先一步到了訓練場(chǎng)進(jìn)行晨間時(shí)段的訓練，蘇白則是照常來(lái)到了三樓的后廚，開(kāi)始為隊里的運動(dòng)員們準備今天的早餐。

田徑國家隊教練組來(lái)人的消息，從前一天晚餐時(shí)段就已經(jīng)傳開(kāi)了，是以當運動(dòng)員們來(lái)到食堂三樓吃早餐時(shí)，都會(huì )關(guān)注一眼貴賓室里面由何一申等人陪同著(zhù)的國家隊教練們。

貴賓室里，蘇白準備的早餐雖然簡(jiǎn)單，但是營(yíng)養美味自不必說(shuō)，因為考慮到有教練是從b市來(lái)的北方人，蘇白還特地準備了豆漿油條供教練們取用。

吃著(zhù)一口酥入心底的油條，再喝一碗帶著(zhù)自然甜香的豆漿，間或喝上一碗金黃的小米粥，吃幾口蘇白準備的涼拌菜。

“哎呀，在你們隊，別的不說(shuō)，這伙食真是沒(méi)說(shuō)的?！眳莿倨揭贿叧灾?zhù)手里香噴噴的骨湯面，一邊舀了勺跟前的酥皮豆腐——也不知道這蘇白究竟是怎么做的，豆腐被薄薄地裹了一層金黃的酥皮，上邊撒了一層的半透明的木魚(yú)片，在豆腐碟子邊上還放了5塊不同的醬料碟，其中都是蘇白精心準備的醬料，不論是想要酸甜入口還是濃油赤醬，或者想來(lái)一點(diǎn)舒爽辣椒面兒，這醬料碟子里全都有。

這豆腐一口下去，咬開(kāi)了在嘴里爆出汁，合著(zhù)木魚(yú)片的鮮香干爽、酥脆表皮的爽快口感……

別看這只是一疊小菜，但任誰(shuí)吃了一口后，都會(huì )贊一句爽快，這其中耗費的巧妙心思與手藝，絕對不止是一碟小菜的意思。

再看看人家這骨湯面。

看起來(lái)平平無(wú)奇，吃起來(lái)嘛……

嘶！

說(shuō)實(shí)話(huà)，就昨晚再加上今天這兩頓，吳勝平心里也忍不住有點(diǎn)羨慕這s省體工隊田徑組的運動(dòng)員待遇了，怪不得昨天開(kāi)會(huì )的時(shí)候，何一申能說(shuō)運動(dòng)員因為吃得好所以訓練情緒高漲呢！

這就是換了國家隊的那些運動(dòng)員，能吃到這樣的一日三餐再加點(diǎn)心，他們也得情緒高漲！

餐桌上，各位國家隊的教練員吃得是一片盡興的模樣，岳博文在吃到半道兒的時(shí)候，忍不住感慨了起來(lái)：“哎呀，老何啊，你這一回把我們拐來(lái)，可把我們害慘了哇！”

何一申聽(tīng)到這話(huà)一愣：“這怎么說(shuō)的……”

岳博文笑著(zhù)搖頭：“就在蘇白師傅的手里吃上這么幾天，等回到國家隊，你可讓我們怎么辦喲！”

這話(huà)一出口，在座眾人都笑了，但這也是實(shí)話(huà)——可不是嘛，有蘇白的這手藝一對比，哪怕國家隊里面的大廚也都手藝精湛，可是跟蘇白比起來(lái)就又差了不少。

說(shuō)笑間，早餐結束后，各個(gè)來(lái)自國家隊的教練員分別被跳高組、跳遠組、投擲項目群等各組不同的教練領(lǐng)走了，帶著(zhù)他們去各自的訓練場(chǎng)地，實(shí)地指導一下運動(dòng)員和他們的相關(guān)工作。

何一申則親自帶著(zhù)吳勝平，往趙和平的辦公室找去，然后幾人一塊兒到了短跑的訓練場(chǎng)。

前一天晚上，趙和平已經(jīng)跟邱文說(shuō)了，第二天會(huì )有第二輪測試，這一次來(lái)對他進(jìn)行測試前指導的，會(huì )是國家隊的教練員。

吳勝平早在前一天晚上，就在晚餐之后帶走了邱文的全套訓練業(yè)務(wù)檔案還有測試數據，將邱文的這一系列數據都細看了一遍，從他自己的角度做了分析。

今天在見(jiàn)到邱文之后，心里也大致有了一些數，在正式的測試開(kāi)始之前，吳勝平讓邱文進(jìn)行了往常速度耐力訓練之中都會(huì )運用到的勻速耐力練習，并且給了邱文兩個(gè)有較明顯差距的步幅、步頻節奏，讓邱文按照兩種不同的節奏，分別進(jìn)行了幾組的訓練，讓邱文對自己為他制定的步幅節奏有一個(gè)基準概念。

在有了這些基準概念之后，吳勝平才開(kāi)始對邱文講解全程的速度節奏安排。

蘇白到達訓練場(chǎng)時(shí)，看到的正是吳勝平正在對邱文進(jìn)行技術(shù)指導。

趙和平在看到自己這個(gè)徒弟之后，沒(méi)好氣地瞪了他一眼，蘇白只好尷尬地撓撓頭，對自家師父露出一個(gè)試圖討饒的笑容。

趙和平還是沒(méi)什么好氣，不過(guò)在屈指敲了敲蘇白的腦門(mén)兒之后，就示意蘇白去跟何一申問(wèn)聲好，然后在一旁等著(zhù)，稍后一起看看邱文今天的測試情況。

等蘇白、何一申、趙和平幾人在邊上一邊看著(zhù)邱文的訓練情況、一邊簡(jiǎn)單地進(jìn)行討論時(shí)，吳勝平那里對邱文的指導也已經(jīng)告了一段落。

吳勝平在走到趙和平幾人跟前時(shí)，自然也看到了蘇白。

“嗯，這位是？”頓了頓，吳勝平當即想到：“這位就是蘇白？”

聽(tīng)到吳勝平的問(wèn)話(huà)，蘇白乖乖地向他點(diǎn)了點(diǎn)頭：“吳教練，你好，我是蘇白?！?/br>
“哎呀，連吃了你兩頓飯，可算是見(jiàn)著(zhù)你了?！眳莿倨叫χ?zhù)跟蘇白握了個(gè)手：“咱們蘇大廚實(shí)在是一表人才??！”

今天的蘇白其實(shí)穿著(zhù)的還是一身簡(jiǎn)單的