和記號筆畫(huà)的滑稽臉，而在課桌的周?chē)?，散落?zhù)一圈被撕碎的課本，朝安撿起其中一本，翻開(kāi)來(lái)，第一頁(yè)上寫(xiě)著(zhù)他的名字。

“……”

看來(lái)這又是霸凌的一種手段了，朝安嘆了一口氣，將地上的課本全部撿起來(lái)，正準備放進(jìn)課桌的時(shí)候，發(fā)現桌洞里竟然被塞滿(mǎn)了垃圾，而他的旁邊就是垃圾桶。

這些學(xué)生不把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，反而把他的課桌當垃圾桶，實(shí)在是太沒(méi)教養！朝安感覺(jué)自己手臂在蠢蠢欲動(dòng)，想揍人的感覺(jué)變得強烈。這些學(xué)生一看就是社會(huì )主義的毒打挨少了，才會(huì )這么變得不懂事，等他找機會(huì )一定好好教他們做人。

朝安將課桌傾倒，用廢紙裹住手將里面的垃圾全部刨出來(lái)，有不知道擦了什么的衛生紙、吃剩的果核、空蕩蕩的包裝盒……朝安用墻角的掃帚和簸箕將這些垃圾全部裝進(jìn)垃圾桶里，花了快十分鐘才收拾干凈。

等朝安站起身的時(shí)候，發(fā)現那個(gè)瘦弱男生竟然還站在原地。

“你怎么還沒(méi)走？”

“你沒(méi)讓我走?！毙∧泻⒂盟罋獬脸恋穆曇艋卮鸬?，朝安騙他過(guò)來(lái)的理由是要跟他說(shuō)事情，在朝安讓他走之前，他不敢走。

“……”

朝安看對方瘦弱的身板，又看到被他放在泡面上的那個(gè)饅頭，就指著(zhù)饅頭說(shuō)到：“你這么早就來(lái)教室了，肯定沒(méi)吃早飯吧，這個(gè)給你，我手弄臟了，你自己拿一下?！?/br>
瘦弱男生伸手拿起饅頭，完了之后依舊站在原地，朝安愣了一下才反應過(guò)來(lái)，連忙說(shuō)到：“你可以走了，我已經(jīng)沒(méi)事了?！?/br>
瘦弱男生這才轉身離去，朝安看著(zhù)他的背影搖了搖頭，這孩子讀書(shū)都讀傻了。用搭在陽(yáng)臺上的帕子將桌椅全部擦拭了一遍，朝安拿著(zhù)臟兮兮的帕子去衛生間清洗，順便把手也洗了。

過(guò)程中花了十分鐘，等朝安從衛生間回來(lái)的時(shí)候，教室里已經(jīng)來(lái)了不少同學(xué)。朝安發(fā)現教室后面的角落里被人圍了起來(lái)，時(shí)不時(shí)還有嬉笑的聲音傳來(lái)。

朝安感覺(jué)到不太對，就擠開(kāi)人群往里面看去，他看到角落里的書(shū)桌倒在地上，書(shū)本散落了一地，那個(gè)瘦弱男生趴在地上，一個(gè)打扮流里流氣的男生坐在椅子上，右腳踩在瘦弱男生的背上，不讓他起身，手上還拿了一把鉛筆刀，不斷在瘦弱男生的臉上滑動(dòng)。

瘦弱男生因為恐懼身軀不斷的發(fā)著(zhù)抖，他嘴中不斷的說(shuō)著(zhù)“對不起”，而這一舉動(dòng)成為了周?chē)说目鞓?lè )源泉，他們肆意的嘲笑著(zhù)地上的瘦弱男生，青春充滿(mǎn)朝氣的臉頰因為惡意而扭曲。

“時(shí)立，別說(shuō)我們欺負你，誰(shuí)讓你抽簽抽中的也是自己呢？”坐在椅子上的男生伸手拍了拍時(shí)立的臉頰，做出為難的神色說(shuō)到：“這樣吧，我也不為難你，你就圍著(zhù)教室爬一圈，一邊爬一邊大喊‘我媽偷人，我是野種’，我們就放過(guò)你怎么樣？”

“哈哈哈，這個(gè)好，這樣全校的人都知道時(shí)立他媽偷人了，偷人才生出這么一個(gè)野種，難怪一副窩囊廢的樣子，還是常鵬你會(huì )玩?！?/br>
圍在教室角落里的人爭先恐后的起哄著(zhù)，而其他地方的學(xué)生則是埋頭看著(zhù)自己的書(shū)，只當做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

一班的抽簽游戲，是幾乎每天都會(huì )進(jìn)行的活動(dòng)，玩游戲的人會(huì )準備一個(gè)紙箱，里面裝滿(mǎn)寫(xiě)著(zhù)名字的小紙條，然后隨機一個(gè)同學(xué)抽取紙條，紙條上的人會(huì )成為他們今天捉弄的對象。

而在很早之前，紙箱里的名字就全部被替換成了瘦弱男生，也就是時(shí)立的名字，所以每天被捉弄的都是時(shí)立。

原因只是因為時(shí)立的父親無(wú)業(yè)在家，游手好閑，一直靠時(shí)立的母親養活，看到時(shí)立的母親早出晚歸，就懷疑時(shí)立的母親出軌，于是到時(shí)立母親工作的地方大吵大鬧。

時(shí)立的母親被逼無(wú)奈帶著(zhù)時(shí)立和他父親去做了親子鑒定，時(shí)父依舊說(shuō)是時(shí)母聯(lián)合醫生騙自己，還說(shuō)醫生就是她的姘頭，最終逼的時(shí)立的母親羞憤自殺。

當時(shí)不少人都知道了這件事，然后這件事被越傳越廣，不知道怎么的被班上一個(gè)同學(xué)知道了，這同學(xué)又將這件事傳到了班上，當然只說(shuō)了時(shí)立的母親出軌那一段。

那個(gè)時(shí)候的時(shí)立還是好學(xué)生，成績(jì)優(yōu)異，拿著(zhù)南湖一中的獎學(xué)金，他試圖為自己的母親辯解，但是沒(méi)有人聽(tīng)他的，他優(yōu)異的成績(jì)被一部分學(xué)生嫉妒，還有一部分學(xué)生純粹就是喜歡將快樂(lè )建立在別人的痛苦上，所以他們開(kāi)始針對時(shí)立。

這些學(xué)生不在乎真相是什么，他們只是需要一個(gè)攻擊別人的點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)越不堪越丑陋越讓他們興奮，于是時(shí)立遭到了這群人的言語(yǔ)暴力，有一次對方實(shí)在太過(guò)分了，時(shí)立就和這群人打了起來(lái)，結果是雙方請家長(cháng)。

對方那一群孩子人多勢眾，還有兩個(gè)家庭條件特別好的，而反觀(guān)時(shí)立這邊，根本沒(méi)有人來(lái)，老師給時(shí)立的父親打電話(huà)，對方只是說(shuō)了一句“時(shí)立是野種，不是我兒子”就把電話(huà)掛了。

父親的話(huà)成為了壓彎駱駝的最后一根稻草，孤立無(wú)援的時(shí)立被逼著(zhù)向欺負他的人道歉，看到那些人臉上得意的表情，以及對方家長(cháng)露出的鄙夷的神色，時(shí)立再也沒(méi)有了辯解的勇氣。

時(shí)立的成績(jì)一落千丈，人也變的沉默寡言，無(wú)論對方怎么嘲笑他，他都不再開(kāi)口，班上的同學(xué)見(jiàn)這樣無(wú)法從時(shí)立身上獲得快樂(lè )，就開(kāi)始變本加厲欺負他，從言語(yǔ)暴力上升到了肢體接觸，于是才有了今天這副場(chǎng)景。

朝安是通過(guò)常鵬一群人的對話(huà)和周?chē)瑢W(xué)的竊竊私語(yǔ)大概拼湊出時(shí)立過(guò)往的經(jīng)歷，這是一個(gè)孩子被毀掉的人生，即便是他這樣冷靜的人，聽(tīng)了之后都有些生氣。

——比造謠更可怕的是有人故意去相信謠言。

這些學(xué)生為了滿(mǎn)足自己的私欲，將一件莫須有的罪名強行安在被誣陷者的頭頂，以達到嘩眾取寵的效果，也為自己的行為找一個(gè)正大光明的理由，以此作為枯燥學(xué)習生活的樂(lè )子。

甚至在這些學(xué)生的心里，他們根本沒(méi)覺(jué)得這是多大的事，自己只是開(kāi)了一個(gè)玩笑而已，大家不是都這樣做的嗎？時(shí)立的人生被毀了和他們有什么關(guān)系？

雪崩的時(shí)候沒(méi)有一片雪花是無(wú)辜的，時(shí)立變成現在這個(gè)樣子，施暴者，推波助瀾者，冷眼旁觀(guān)者，全都脫不了關(guān)系。

有多少年輕的生命就是在這樣孤立無(wú)援的情況下凋零，最后只換取了別人一句“心理素質(zhì)不太行”的評價(jià)，而當加害者回憶起自己在學(xué)校里的所作所為，也只會(huì )覺(jué)得自己曾經(jīng)是“年少輕狂”。

朝安不準備去做那一片雪花，他準備結束這場(chǎng)鬧劇，可是朝安剛邁出一只腳，就感覺(jué)到自己的心臟開(kāi)始抽痛，他的臉色瞬間白了。

這種抽痛已經(jīng)不是第一次出現，昨天-朝安逃跑的時(shí)候也出現過(guò)，朝安最開(kāi)始以為是自己的身體素質(zhì)不行，現在看來(lái)可能還有其他原因。