很多位同學(xué)直接或間接受到我們這位年級組長(cháng)的影響，不同程度地遭受了傷害。想必您也知道原來(lái)的高二六班同學(xué)薛明剛轉去一中的事情。他被劉子強帶人毆打以至于縫了十幾針，然而劉子強依舊沒(méi)有被開(kāi)除，而是繼續留在學(xué)校，又先后對多名同學(xué)進(jìn)行校園暴力。直到薛明剛轉去一中的事情上了電視，劉子強才被開(kāi)除?！?/br>
程子琛不緊不慢道，

“您看，雖然劉子強被處理了，但是處理的時(shí)間也非常重要。晚一些處理就可能有更多同學(xué)受到傷害。特別是林霄同學(xué)現在因為年級組長(cháng)，名譽(yù)遭受了很大影響。挽救名聲是要求時(shí)效性的，如果不趕緊否定年級組長(cháng)對他的污蔑，那他‘破壞公物之后拒不承認’的印象就會(huì )留在大家心里。所以，我想您應該也可以理解，我們希望能夠盡快得到一個(gè)處理結果的心情。

“今年是我市學(xué)校評比檢查年，對這位年級組長(cháng)很有意見(jiàn)的同學(xué)不是一個(gè)兩個(gè)，澤安跟我的選擇是相信學(xué)校、找您反映問(wèn)題，但是未必所有同學(xué)都會(huì )這么做。說(shuō)不定也會(huì )有些同學(xué)選擇訴諸網(wǎng)絡(luò )……所以我個(gè)人認為，這件事情應該盡快解決。您說(shuō)呢？”

他語(yǔ)氣不疾不徐，口吻禮貌，臉上還帶著(zhù)一絲笑意。

和每一次站在國旗下作為學(xué)生代表時(shí)講話(huà)的樣子一模一樣。

然而吳校長(cháng)卻感到了一絲壓力。

——怎么可能？明明只是個(gè)高中生，就算智商非常高、有著(zhù)令人驚嘆的成績(jì)，畢竟也還算是個(gè)孩子不是嗎？

居然會(huì )有這么強大的壓迫力？？

而且這看似尋常的話(huà)語(yǔ)里意有所指的暗示和譴責，是她想多了嗎？

還是這位三中的活招牌同學(xué)真的在隱隱諷刺學(xué)校之前對校園暴力的漠視？并且用上電視、到網(wǎng)上公布來(lái)對她傳達一種隱晦的威脅？

吳校長(cháng)交叉的十指直接攥緊了。

到這一刻，她格外清楚地認識的這件事情不是她原本以為的安撫同學(xué)、對年級組長(cháng)進(jìn)行批評然后讓他跟學(xué)生們道歉可以解決的了。

就像是程子琛說(shuō)的，今年是學(xué)校評比年，一點(diǎn)小事都可能發(fā)酵，被其他學(xué)校利用。更何況，張漢明做的這些事都不是小事。

而且這里還涉及到了程子琛。

這個(gè)同學(xué)，現在絕對不是他求學(xué)校什么，而完全是學(xué)校求他。他在哪里，哪個(gè)學(xué)校就直接白賺一個(gè)IMO滿(mǎn)分冠軍、一個(gè)P大保送生，以及一個(gè)很可能摘得市狀元甚至省狀元的金字招牌。

她畢竟當了這么多年校長(cháng)，判斷力還是在線(xiàn)的。

思索片刻，吳校長(cháng)果斷道：

“我明白兩位同學(xué)的想法了。這樣吧，我今天就會(huì )直接到高二年級跟聯(lián)名信上簽名的同學(xué)們交流一下，然后去跟高二年級組長(cháng)談一談。如果事情屬實(shí)，這周肯定會(huì )給大家一個(gè)交代，而且肯定會(huì )洗清林霄同學(xué)的名譽(yù)。你們看這個(gè)處理進(jìn)度你們認可嗎？”

簡(jiǎn)澤安點(diǎn)了點(diǎn)頭，但還是道：

“謝謝校長(cháng)，要真的這周可以處理完，那最好了。但您介意我問(wèn)一下，如果我們反映的事情屬實(shí)，對我們這位年級組長(cháng)會(huì )怎么處理嗎？”

吳校長(cháng)沒(méi)料到他步步緊逼到這份兒上，有一絲惱火。

但是掃到一邊程子琛清冷的神色，想想對方這個(gè)金字招牌的含金量……

她忍住了不虞：

“如果情況屬實(shí)，我會(huì )讓張老師在年級大會(huì )上公開(kāi)道歉，然后給他調崗，不再當你們年級的年級組長(cháng)?！?/br>
“您的意思是，就算證實(shí)了他污蔑學(xué)生、曾經(jīng)用惡劣語(yǔ)言侮辱女生而且顛倒黑白糊弄女生家長(cháng)、包庇校園暴力……您也只是打算讓他不再負責我們這個(gè)年級，改去禍害其他年級的同學(xué)？”

簡(jiǎn)澤安語(yǔ)氣犀利。

吳校長(cháng)終于有些冒火：

“這樣處理不滿(mǎn)意，那你還想怎么樣？開(kāi)除他？簡(jiǎn)澤安同學(xué)，我也不是要糊弄你。這事兒……我掏心掏肺地跟你們說(shuō)說(shuō)。并不是我包庇張漢明老師，也不是我不管同學(xué)們受到什么傷害，而是我做不到開(kāi)除一個(gè)老師。他有編制，是正式教師，是教·育局有檔案有記錄有補貼的老師！我們是個(gè)公立學(xué)校，校長(cháng)權力沒(méi)你想象的那么大……這話(huà)按理說(shuō)我不該跟學(xué)生說(shuō)，但是你們兩個(gè)做的這個(gè)事情，也不是一般學(xué)生能做的。我就把你們當成年人，跟你們講。

“我說(shuō)是校長(cháng)，不如說(shuō)是這個(gè)學(xué)校的管家。學(xué)校是事業(yè)單位，如無(wú)重大過(guò)錯，是根本不可能開(kāi)除一個(gè)正式編制的老師的。不然為什么管事業(yè)編和公務(wù)員編叫‘鐵飯碗’呢？就是因為這個(gè)。教師錄用和解聘，歸根到底是市教育局負責。要開(kāi)除一個(gè)老師，不是我今兒這兒跟他拍桌子說(shuō)‘你走人’他就能走的。學(xué)校沒(méi)權利開(kāi)除他，甚至教育局一般都不會(huì )開(kāi)除正式老師……我這么說(shuō)你們明白了嗎？我知道你們對他怨氣很大，如果調查清楚，我可以給他處分，可以給他調崗，但是不可能開(kāi)除?！?/br>
話(huà)說(shuō)到這個(gè)地步，吳校長(cháng)看起來(lái)真的很坦誠。

簡(jiǎn)澤安也聽(tīng)明白了。

可他還是不甘心。張漢明才負責了他們這個(gè)年紀一年多，傷害的學(xué)生就至少有聯(lián)名的這二十多個(gè)。

把他調走有意義嗎？

不過(guò)是換一批同學(xué)禍害罷了。

可吳校長(cháng)直接表示自己沒(méi)資格開(kāi)除張漢明……他們能怎么辦呢？

簡(jiǎn)澤安心里猶豫著(zhù)不知道該做什么好，程子琛卻是目光清明。

吳校長(cháng)的話(huà)術(shù)果然不賴(lài)?？瓷駪B(tài)語(yǔ)氣還有說(shuō)話(huà)內容，都仿佛掏心掏肺，充分表現了她的為難和無(wú)奈。

然而程子琛受家庭影響，沒(méi)少接觸這樣的話(huà)術(shù)。

很顯然吳校長(cháng)是在賣(mài)慘，只不過(guò)別人賣(mài)慘，七分真三分假，她卻是九分真一分假，賣(mài)得格外自然真實(shí)。

——她沒(méi)資格開(kāi)除張漢明，對不對？對。

——只有教育局能開(kāi)除，對不對？也對。

——她對這件事情沒(méi)有任何辦法，最多給處分加調崗，對嗎？

錯！

要真的教師的鐵飯碗鐵到這個(gè)地步，為什么現在社會(huì )上很多時(shí)候都在說(shuō)，老師不敢管學(xué)生，生怕學(xué)生出點(diǎn)問(wèn)題家長(cháng)一鬧自己丟工作呢？

的確只有教·育·局能開(kāi)除正式編制老師，但是身為校長(cháng)，這位吳女士要是跟教育局反映某老師出現嚴重錯誤、學(xué)生們廣泛不滿(mǎn)甚至很有可能到網(wǎng)絡(luò )上制造輿論攻勢……也就是把程子琛委婉威脅她的那些，再跟教·育·局匯報一下，教育局會(huì )死扛著(zhù)說(shuō)“我就要保這個(gè)老師，說(shuō)什么都不開(kāi)除”嗎？

大概率不會(huì )。

信息時(shí)代，政·府對輿論很關(guān)注，也很敏感。

知道三中放著(zhù)顆定·時(shí)·炸·彈，坐視不管是傻子。

萬(wàn)一真鬧出大事來(lái)，到時(shí)候就不是開(kāi)除一個(gè)張漢明的事情了，很可能教·育·局的人也要被市里批評。

吳校長(cháng)只不過(guò)