是不想惹事?；蛘咄盍苏f(shuō)，可能是擔心自己治下的學(xué)校鬧出這樣的事情，上面的人會(huì )懷疑她的能力，影響她個(gè)人的前途。

就像程子琛說(shuō)的，今年是Y市各學(xué)?？荚u的年份?？荚u的既是學(xué)校，也是管理學(xué)校的人。這個(gè)節骨眼上三中鬧出事情，吳校長(cháng)自己可能也要吃瓜落。

所以她顯然會(huì )拼命把事情控制在自己能處理的范圍內——也就是學(xué)校內。轉崗也好，處分也好，都是她能說(shuō)了算的。

可程子琛一開(kāi)始目標就很明確，要的是張漢明這樣不配為人師表的老師走人，而不是解救高二年級，讓這人去傷害其他學(xué)生。

他于是假裝理解的模樣，表情沉重地點(diǎn)頭：

“吳校長(cháng)，我明白您的意思了，看來(lái)這件事情您也很為難，是我們強人所難了?！?/br>
吳校長(cháng)原本看起來(lái)非常無(wú)奈的表情略略放松了一些，擰緊的眉毛也漸漸松開(kāi)。

程子琛繼續：

“看來(lái)想要將張漢明這樣的害群之馬逐出教師隊伍，保護同學(xué)們不受傷害，只能舉·報到教育局去了?！?，今天打擾校長(cháng)了，實(shí)在抱歉?！?/br>
吳校長(cháng)一凜，整個(gè)人都坐直了：“你打算做什么？”

“既然您說(shuō)只有教育局才能決定這位張老師的去留，那我們找能管的人管，應該就可以了吧。這樣也省得您為難?！?/br>
程子琛道。

“你……你們這是不達目的誓不罷休??！”

吳校長(cháng)沒(méi)想到都說(shuō)到這份兒上，程子琛居然還不放棄，還說(shuō)要找教·育局？

要真然他找了，她之前說(shuō)的那些不都白說(shuō)了？

她就怕事情捅到教·育·局去！要是學(xué)生捅上去，那還不如她自己匯報呢——前者還多一個(gè)“失察”的罪名！

她一拍桌子站起來(lái)，指著(zhù)程子琛的手指都有些哆嗦，“有必要找教育局嗎？你是三中的學(xué)生，好歹為學(xué)校的聲譽(yù)考慮考慮不成嗎？”

簡(jiǎn)澤安看吳校長(cháng)這么激動(dòng)，也回過(guò)味來(lái)了。

故意一本正經(jīng)道：

“我們就是為了學(xué)校聲譽(yù)考慮啊。有這種老師，大家對三中的印象都要壞了。我明白，您肯定也很想處理他吧？但是您沒(méi)有這個(gè)權限。沒(méi)事，我們會(huì )去找有權限的來(lái)處理?！?/br>
程子琛瞥了一眼身邊的發(fā)小，看他裝著(zhù)看不出吳校長(cháng)的崩潰、一本正經(jīng)瞎說(shuō)的樣子，眼底閃過(guò)一絲笑意。

吳校長(cháng)伸手捂了一下額頭，不知道是疲憊的還是氣得：

“你們兩個(gè)……你們兩個(gè)……怎么就不管不顧呢？說(shuō)到底，張漢明犯得也不是什么根本性錯誤，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生因為他而出大事，你們怎么就……”

“您覺(jué)得什么是大事？”簡(jiǎn)澤安忽然插言，“薛明剛被打得頭破血流縫了11針不算大事？徐藝佳被當眾侮辱說(shuō)是‘勾·引人’還因此疑似患上抑郁癥不是大事？您的意思是，只有學(xué)生跳樓自殺了才能算大事？合著(zhù)之所以解決不了張漢明這種有問(wèn)題的老師，都怪同學(xué)們承受能力太強，沒(méi)有受不了自殺？”

吳校長(cháng)被懟得說(shuō)不出話(huà)。

她張口結舌，半晌不知道說(shuō)什么好。

程子琛看著(zhù)她，眼神定定的：

“您別怪澤安語(yǔ)氣激動(dòng)。事實(shí)上，這是很可能的不是嗎？您覺(jué)得，當眾對一個(gè)女生說(shuō)她‘勾·引·人’，之后明知道她心理可能出現了問(wèn)題，還不當回事，跟她家長(cháng)說(shuō)她是裝的……對可能得了抑郁癥的同學(xué)繼續施加刺激，如果這么發(fā)展下去，您覺(jué)得有沒(méi)有可能出現更嚴重的情況？就算這位同學(xué)沒(méi)有，他這樣的做事風(fēng)格，說(shuō)句嚇人的，您真不怕以后有學(xué)生被他逼到自殘自殺的地步？到時(shí)候那就不是我們來(lái)找您了，就真的是家長(cháng)找媒體、上熱搜了?！?/br>
吳校長(cháng)半天才喘勻了氣。

她有些無(wú)力地長(cháng)嘆一聲：“行了。我知道了。我會(huì )跟教·育·局寫(xiě)個(gè)說(shuō)明，把張漢明做過(guò)的事情說(shuō)清楚，附上你們的聯(lián)名信，然后建議取消他教師編制，予以解聘?！?/br>
吳校長(cháng)說(shuō)完，目光在兩個(gè)學(xué)生身上打了個(gè)轉：

“這樣處理，你們滿(mǎn)意了嗎？”

程子琛對上她的目光，毫無(wú)畏色：

“謝謝校長(cháng)，我認為這個(gè)處理符合我的預期。至于滿(mǎn)不滿(mǎn)意……”

他淡淡扯了下嘴角：

“這位張老師，在三中已經(jīng)工作了十幾年了?！?/br>
他沒(méi)多說(shuō)，但話(huà)語(yǔ)里的未竟之意非常明顯。

校長(cháng)在他面前，再次感覺(jué)到了那種氣勢被壓住的感受。

她心里疲憊，揮了揮手：“沒(méi)有其他事情的話(huà)，你們先走吧?！視?huì )對林霄同學(xué)的情況寫(xiě)一則澄清公告，然后讓張漢明跟他道歉的?！?/br>
“謝謝校長(cháng)?！焙?jiǎn)澤安兩人異口同聲，語(yǔ)氣禮貌，但是有多少真實(shí)的謝意，雙方心里都清楚。

吳校長(cháng)一時(shí)苦笑。

她看著(zhù)兩個(gè)學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)然后向辦公室門(mén)口走去。就在他們拉開(kāi)門(mén)出去的剎那，她忽然開(kāi)口：

“……你們是好孩子。我代學(xué)校，為之前的疏忽，說(shuō)聲對不起?！?/br>
簡(jiǎn)澤安的手握在門(mén)把上。

他停住步子，回頭：“謝謝校長(cháng)的夸獎，至于這句‘對不起’，我們好像沒(méi)有資格代那些受傷害的同學(xué)——還有之前十幾年可能受過(guò)傷害的同學(xué)接受?！ｉL(cháng)再見(jiàn)?！?/br>
他說(shuō)完，走了出去。程子琛跟在他后面，然后帶上了門(mén)。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　大長(cháng)更送上，希望你們看得過(guò)癮~

第75章

周五的早讀時(shí)間。

幾乎整個(gè)高二年級都能聽(tīng)到樓道里回蕩著(zhù)年級組長(cháng)張漢明憤怒的叫嚷,中間偶爾夾雜著(zhù)一個(gè)冷厲的女聲。

“發(fā)生什么了??？”

簡(jiǎn)澤安坐在教室里，面前攤開(kāi)著(zhù)英語(yǔ)練習冊。他聽(tīng)到旁邊的女生在問(wèn)后桌。

今天的早讀是英語(yǔ)早讀，大家本應完成三篇。

然而誰(shuí)也讀不進(jìn)去,一個(gè)個(gè)都豎著(zhù)耳朵希望能從半開(kāi)的門(mén)那里聽(tīng)到外面傳進(jìn)來(lái)的動(dòng)靜。

簡(jiǎn)澤安對發(fā)生了什么大概心里有數，不外乎是校長(cháng)和年級組長(cháng)通知了他被學(xué)生舉·報、校長(cháng)要跟教·育局反映問(wèn)題的事情,張漢明顯然為此暴怒了，甚至顧不得校長(cháng)的身份直接對吼。

——這當然很正常。

畢竟如果張漢明能保留編制，那么就算得罪了校長(cháng)也沒(méi)什么,最多不過(guò)是被發(fā)配去做不重要、沒(méi)太多上升空間和獎金的職位。

但如果這一波沒(méi)能反抗成功，被校長(cháng)直接一狀告到教·育·局，那大概率編制要完蛋，整個(gè)人都要失業(yè)。

簡(jiǎn)澤安猜都猜得到,但還是很想知道到底進(jìn)展如何。

他悄悄低下頭，從課桌里摸出手機,借著(zhù)書(shū)桌上厚厚書(shū)堆的掩飾埋頭去看。

其實(shí)他甚至沒(méi)必要這么掩飾。畢竟哪怕是坐在講臺后頭、按理說(shuō)應該監督大家做題的英語(yǔ)老師，這會(huì )兒都沒(méi)顧得