自己的這些問(wèn)題的認識，都是自己想的嗎？”

面前的男生搖搖頭：“不是，是我發(fā)小看過(guò)我做題的情況幫我一點(diǎn)點(diǎn)總結的?！?/br>
“哦？”秦老師來(lái)了興趣，“那他應該很了解你，而且成績(jì)很不錯吧？我看這個(gè)錯題類(lèi)型整理得非常到位、細致，說(shuō)明他自己對于出題題型的把握甚至老師們喜歡設置的陷阱都很清楚?！?/br>
簡(jiǎn)澤安重重點(diǎn)頭：“對，他特別厲害。他一直都的第一名，領(lǐng)先第二名二十多分的那種！而且他競賽也特別特別厲害，IMO拿了金牌，物競也拿了國一！”

“你說(shuō)的是程子??？”秦老師一聽(tīng)就只能想到一個(gè)人，有些意外，“他給你總結的錯題和需要改進(jìn)的點(diǎn)？那難怪了?！?/br>
“您知道他啊。也是……子琛誰(shuí)不知道呢?！焙?jiǎn)澤安感嘆，一臉理所當然，表情還有點(diǎn)小驕傲，嘴角一顆虎牙都露了出來(lái)。

秦老師看著(zhù)他的表情不禁微笑起來(lái)：“看得出你和他關(guān)系很好?！?/br>
而且臉上一點(diǎn)嫉妒都沒(méi)有，反而有種與有榮焉的驕傲。這真的很好。秦老師覺(jué)得，自己已經(jīng)開(kāi)始喜歡這個(gè)本來(lái)以為會(huì )是個(gè)棘手刺頭的學(xué)生了。

成績(jì)差不要緊，只要你能認識到學(xué)習的重要性，并且意識到自己和學(xué)得好的同學(xué)的差距在哪兒。

很多人的問(wèn)題在于抵觸，在于逃避，在于不虛心反而對好學(xué)生又酸又不肯正視別人的優(yōu)勢。

這未必是學(xué)生自己的問(wèn)題，可能也有一些家長(cháng)和老師千篇一律的“你看看人家”的說(shuō)道，以及“唯成績(jì)論”的一刀切。

但不管怎么說(shuō)，想要提升，總得先擺正心態(tài)。

秦老師欣慰地看了眼對面的男生，拿起筆：“那好，既然你對自己的問(wèn)題有所了解了，我們就來(lái)制定一下從現在開(kāi)始的補習計劃。你自己這里也寫(xiě)出來(lái)，你最關(guān)鍵的問(wèn)題是部分高一基礎知識沒(méi)有好好學(xué)，基礎薄弱，那我們首先就要規劃著(zhù)怎么把過(guò)去欠下的賬補上來(lái)……”

老師的聲音溫和，循循善誘。簡(jiǎn)澤安這段時(shí)間都在補習，也已經(jīng)習慣了，集中注意力聽(tīng)著(zhù)老師講。

不知不覺(jué)，兩個(gè)小時(shí)的補習時(shí)間就過(guò)去了。

秦老師看了一眼表，對剛才講的內容作了個(gè)收尾，然后給簡(jiǎn)澤安布置了一下這一周需要他自己用功的內容，然后站起了身。

“好的，我會(huì )做完的。謝謝老師?！焙?jiǎn)澤安也立刻站起來(lái)，笑著(zhù)給老師打開(kāi)書(shū)房的門(mén)。

外頭簡(jiǎn)mama聽(tīng)到動(dòng)靜，走了過(guò)來(lái)：“下課了？”

“對，已經(jīng)下課了?！鼻乩蠋煂?jiǎn)mama笑笑，非常贊許地看了一眼簡(jiǎn)澤安，“您家孩子學(xué)習態(tài)度非常好，而且一點(diǎn)就通。雖然基礎弱了一點(diǎn)，但是有這個(gè)勁頭，只有堅持下去，我覺(jué)得成績(jì)提升是沒(méi)有問(wèn)題的?！?/br>
簡(jiǎn)mama眼睛都亮了。

雖然這段時(shí)間知道小兒子在跟程子琛補課，可畢竟是兩個(gè)孩子自己在折騰，哪怕程子琛是學(xué)神，在家長(cháng)們眼里也還是未成年人，或許天賦絕倫，卻未必擅長(cháng)教其他人。

現在經(jīng)驗豐富的金牌教師也這么說(shuō)，簡(jiǎn)mama頓時(shí)覺(jué)得信心百倍。

于是一疊聲地感謝了老師，又想留老師吃吃水果。

秦老師擺擺手：“您不用這么客氣，應該的。簡(jiǎn)澤安同學(xué)真的很聰明，態(tài)度也端正，教他我也覺(jué)得很愉快?！?/br>
于是直到簡(jiǎn)mama把秦老師送出門(mén)又回來(lái)，都還是笑容滿(mǎn)面的。

也因為簡(jiǎn)mama的愉快，簡(jiǎn)澤安整個(gè)周末都是在她亮閃閃的、含著(zhù)無(wú)限希望的眼神當中度過(guò)的，叫他簡(jiǎn)直有點(diǎn)受寵若驚，同時(shí)也覺(jué)得為了維護住這樣的目光，還要更努力學(xué)習才對。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　入V啦，謝謝小天使們的支持！紅包奉上，愛(ài)你萌！

第25章

這個(gè)周末,簡(jiǎn)澤安忍不住去想夏何然受傷的事情。

那個(gè)時(shí)候他忙著(zhù)陪夏何然去醫務(wù)室，以至于沒(méi)有時(shí)間過(guò)多地思考造成對方受傷的原因。

可是現在空閑下來(lái)，他就開(kāi)始思考。

劇情里說(shuō),夏何然的受傷是因為他旁邊跑道上十二班的章仝飛惡意絆倒，因為后者想要報復夏何然收拾他和劉子強，以及他因為夏何然背上的處分。

雖然現在章仝飛沒(méi)有受處分，可是夏何然反殺包括他在內的劉子強一干人還是發(fā)生了的,他有充分動(dòng)機這么干。

從結果上來(lái)看,夏何然也確實(shí)是在跟他的糾纏當中受傷了。

……但，運動(dòng)當中受傷也不少。究竟是意外還是故意呢？

程子琛帶著(zhù)夏何然去醫務(wù)室之后,有人調查了解過(guò)事情的真實(shí)情況嗎？

簡(jiǎn)澤安在他、林霄、白火、洪創(chuàng )磊等人都在的一個(gè)小群里問(wèn)了一聲：

【夏何然摔了之后我跟程子琛把他送醫務(wù)室去了,后來(lái)老師怎么處理的？知道他是怎么摔得么？】

白火只要不是上學(xué)的日子，一天一半時(shí)間都在玩手機，回得飛快：

【你問(wèn)這個(gè)干嗎？他摔倒之后老梁立刻過(guò)去問(wèn)了怎么回事,好像裁判老師問(wèn)了十二班那個(gè)章仝飛還有邊上志愿者同學(xué),得出結論是兩個(gè)人爭先的時(shí)候有身體接觸，然后夏何然不小心摔倒了?！?/br>
【所以老師認為是意外？】

【對啊，不然呢？】

【……沒(méi)什么,謝了?！?/br>
簡(jiǎn)澤安回復完白火，按掉手機,長(cháng)長(cháng)出了口氣。

……究竟是現實(shí)和夢(mèng)境不一致，還是……其他什么？

當時(shí)正在比賽,裁判老師為了確認誰(shuí)先沖線(xiàn),是站在終點(diǎn)的。

跑道上沒(méi)有別人，只有跑道兩側有拍照的校報同學(xué)，還有一些負責檢錄和維護cao場(chǎng)秩序以及衛生的志愿者同學(xué)。

意外發(fā)生在沖刺階段，夏何然與章仝飛爭先,兩人處在高速運動(dòng)狀態(tài)下，而且發(fā)生了身體接觸，這一切都是在很短的時(shí)間內發(fā)生的。

裁判老師看著(zhù)終點(diǎn)，不可能看到事情發(fā)生的情況，志愿者到底離跑道有一定距離，未必能看得清清楚楚。

只有當事人明確知道發(fā)生了什么，而夏何然受傷之后被送去醫務(wù)室，也就是說(shuō)真正能夠回答裁判老師詢(xún)問(wèn)的，只有章仝飛一個(gè)人……

簡(jiǎn)澤安慢慢擰起了眉毛。

他翻了一下通訊錄，很快找到了一個(gè)校報的同學(xué)，給對方發(fā)了V信：

【你們校報在運動(dòng)會(huì )的時(shí)候是不是每個(gè)項目都有人拍照錄像？】

【對啊，怎么了？安哥你沒(méi)參加項目吧，應該沒(méi)拍到你?！?/br>
【不是要我的。能問(wèn)一下男子1500是誰(shuí)錄像的嗎？】

【我給你問(wèn)問(wèn)啊。對了哥，你問(wèn)這個(gè)干嗎？】

簡(jiǎn)澤安正想說(shuō)一下夏何然的事情，那邊很快又發(fā)了一條：

【想要程神的錄像??？】

簡(jiǎn)澤安：……啥？

【？？？】

校報同學(xué)打字挺快。

【你給程神寫(xiě)