真黑色連帽衫挺常見(jiàn)的，在那群記者里,回音就看到了兩三件。

可沒(méi)有一個(gè)，是那名脖子上留有抓痕的男孩。

“好奇怪啊……我看錯了嗎？”回音喃喃自語(yǔ)到。

午夜老師不禁問(wèn)：“你是撞見(jiàn)熟人了嗎？”

回音老實(shí)說(shuō)：“熟人倒沒(méi)有。我剛剛好像看到了最近神奈川那邊破壞公物事件的嫌疑犯，但我現在又確認了一遍，是我看錯了?！?/br>
午夜多問(wèn)了一句,“作案手法一樣嗎？”

回音這次沒(méi)看到門(mén)是怎么壞掉的，她只是覺(jué)得那堆渣渣特別眼熟。

可是現代社會(huì )中衍生出個(gè)性的人那么多，有重復的也不稀奇，比方說(shuō)，用火的全國能找出好多個(gè)來(lái)，不過(guò)不是每個(gè)人，個(gè)性掌握得都像安德瓦那樣好。

于是回音說(shuō)：“應該是差不多的個(gè)性吧?！?/br>
但其實(shí)回音并沒(méi)有看錯人。

剛剛在街對面的，就是死柄木吊。

不光是她注意到了死柄木吊，死柄木吊也注意到了不死原回音。

當然，死柄木的注意，要稍微晚一點(diǎn)，他是在回音修復了門(mén)之后才注意到的。

神奈川的那個(gè)遭到破壞的招牌，附近沒(méi)有攝像頭。不光是警方難以收集證據確認疑犯，死柄木那邊，也不確定到底是何人所為。

當時(shí)黑霧說(shuō)街上的可疑份子有好幾個(gè)，他看了錄像，說(shuō)不太上來(lái)誰(shuí)更可疑，但他把錄像看了好多遍，所以對當時(shí)逗留在那條街上的人，有些印象。

今天這復原景象在眼前上演，死柄木吊瞇著(zhù)眼睛看向緩緩合上的大門(mén)內，那名灰發(fā)少女的臉。

雖然目前尚不清楚她的個(gè)性是對人還是對物，可是……

目標確認。

回音修完門(mén)就回班上上下午的課了。

做過(guò)的任務(wù)就是喝光了飲料的空罐，之前她的確把神奈川的破壞公物事件忘了個(gè)差不多，但現在這只金魚(yú)腦子又想了起來(lái)，回音還是很在意。

于是她偷偷發(fā)消息問(wèn)塚內警官上次那件事的處理結果。

塚內警官不知道是在忙，還是不方便透露，他只是回答：還沒(méi)找到犯人。

回音看到后，心里更不好受了，她總覺(jué)得這事是不是哪里不太對？

但要說(shuō)具體哪里不對，回音還沒(méi)有那個(gè)分析能力。

心里想著(zhù)事，話(huà)癆的話(huà)，自然就少了下來(lái)。

這只小話(huà)癆中午才剛剛恢復，下午就又低迷了下去，整個(gè)1A的同學(xué)們在小話(huà)癆的熏陶下，都覺(jué)得這教室氣氛是不是哪里不對啊。

1A的同學(xué)們不禁不約而同地回頭，先看看想事的憂(yōu)郁版不死原回音，嗯……太少見(jiàn)了，他們多看了幾眼，繼而再看她前排的CoolBoy。

他們都想問(wèn)，到底怎么了？

或者更直接點(diǎn)——你把她怎么了？

在全班同學(xué)一下午時(shí)不時(shí)投來(lái)探尋的視線(xiàn)，CoolBoy他本人雖然表面上還是冷冷的，很淡定，很沒(méi)什么所謂，但其實(shí)他更想問(wèn)，到底怎么了？

說(shuō)真的，轟焦凍也不知道。

他要是知道，也不會(huì )被班上同學(xué)看一下午了。

雖然他想說(shuō)，“別看了”“看什么看”“你們在看什么”之類(lèi)的話(huà)，但他最終沒(méi)說(shuō)出口，因為轟也覺(jué)得——好像是和他有點(diǎn)關(guān)系。

中午吃飯的時(shí)候，不死原不是期中想考個(gè)好成績(jì)，讓他幫忙補補數學(xué)嗎？

然后他說(shuō)了再說(shuō)。

不死原的反應是，好吧那就再多求幾次。她那個(gè)時(shí)候的樣子沒(méi)什么所謂。

然而下午，不死原回音繼續了上午的憂(yōu)郁。

這么一分析，是不是癥結所在就出來(lái)了？

放學(xué)后回音要留下來(lái)補作業(yè)，不知道要補多長(cháng)時(shí)間。

面對慘淡的現實(shí)，回音終于從破壞公物事件的思緒中脫離出來(lái)。她本來(lái)想和轟一起回家，但轉念一想，轟同學(xué)上午就有點(diǎn)生氣，中午求他他都是“再說(shuō)”，回音就說(shuō)：“你先回去吧?！?/br>
轟站在原位，拎著(zhù)書(shū)包，頓了頓。

幾秒后，他回答：“……哦?！?/br>
然后少年拎著(zhù)書(shū)包出去了。

在一旁像看連續劇的麗日，不禁握拳在心里說(shuō)：轟同學(xué)這樣是不可以的！快點(diǎn)留下來(lái)呀！

然而她的意念來(lái)不及發(fā)送給轟焦凍，轟少年就離開(kāi)服務(wù)區范圍內了。

回音一邊和同學(xué)們告別，一邊在班主任相澤消太的監督下，補數學(xué)作業(yè)。

相澤老師也很苦逼，莫名留下來(lái)加班。

他先是在講臺上，幾分鐘后，拖了個(gè)板凳坐下，又沒(méi)幾分鐘，他鉆進(jìn)睡袋里，往地上隨意一躺，閉眼睡覺(jué)。

回音皮得很，她見(jiàn)老師閉眼，沒(méi)一會(huì )就故意說(shuō)：“老師你不督著(zhù)我，就不怕我又抄作業(yè)嗎？”

相澤消太像是半睡半醒，他有氣無(wú)力地說(shuō)：“學(xué)習是你自己的事?！?/br>
回音聳聳肩，繼續寫(xiě)作業(yè)。

又寫(xiě)了沒(méi)一會(huì )，回音說(shuō)試探地問(wèn)：“老師，我昨天回去想了會(huì )，沒(méi)太想明白。裝備和體能，我都能理解，可什么叫‘發(fā)揮自己的所長(cháng)’？”

相澤消太不喜歡直接給學(xué)生回答。

同時(shí)這又讓他很有共鳴，因為他學(xué)生時(shí)代也遇到過(guò)類(lèi)似問(wèn)題。

相澤消太沒(méi)睜眼，只是說(shuō)：“職業(yè)英雄里面，也分很多類(lèi)型，比如十三號就是專(zhuān)業(yè)的救援英雄?！?/br>
他說(shuō)到這里，就打住，再多的，也不說(shuō)了。

因為他同時(shí)也覺(jué)得，他挺看好的學(xué)生，點(diǎn)撥點(diǎn)撥就夠，也不至于傻成這樣。

相澤繼續睡覺(jué)。

回音那邊沒(méi)聲音了，過(guò)一會(huì )，她的聲音爽朗又開(kāi)心，明明正在做著(zhù)她討厭的數學(xué)。

“謝謝老師！”

“嗯?！?/br>
相澤不輕不重地應了一聲。

也不知道這名學(xué)酥寫(xiě)了多久，終于在夕陽(yáng)還在天邊留個(gè)尾巴時(shí)，回音寫(xiě)完了。

她拿去給相澤老師。

可老師好像等得太久，不是閉眼假寐，而是真的睡著(zhù)了。

回音先是探著(zhù)脖子觀(guān)察了會(huì )，她又皮了。

她從筆袋里掏出一只馬克筆，然后躡手躡腳，盡量消除身上氣息，用了以前所學(xué)的潛行技巧，她走到相澤老師身邊。

老師在睡袋里，就露了個(gè)腦袋出來(lái)，而且還是側躺。

回音歪腰伸手的話(huà)，這個(gè)姿勢手會(huì )不穩。

于是她干脆，輕手輕腳地躺在地上，面對老師，然后伸手，準備在他臉上作畫(huà)。

問(wèn)題來(lái)了。

在這個(gè)千載難逢的機會(huì )中，要畫(huà)個(gè)什么比較好？

普通的王八、便便、甚至顏文字，都不能凸顯她的創(chuàng )意和藝術(shù)??！

回音犯了難。

于是她開(kāi)始觀(guān)察相澤老師的臉。

鼻子，很挺；頭發(fā)，好卷好長(cháng)；下巴，全是青茬；睫毛，哇挺長(cháng)的嘛；嘴巴，有點(diǎn)薄。

組合在一起……

在想想老師昨天輕拍她腦袋的手……

回音忽然臉紅了