的碧海夕陽(yáng)，甚至還有海底古老的遺跡，總之精神圖景的形成與向導的性格跟精神力偏向的異能有著(zhù)直接的關(guān)系，甚至與他們一生之中最重要的某個(gè)場(chǎng)景有關(guān)。

要說(shuō)精神圖景到底是個(gè)什么東西，至今也沒(méi)有人能研究透徹?？傊秃孟窳孔荧F需要一個(gè)誕生的世界一樣，向導的精神圖景正是讓哨兵的異能變成量子獸，方便cao控與成長(cháng)的樂(lè )土。

一個(gè)仿佛造物主故意完善的獨特世界。

約瑟芬開(kāi)始進(jìn)入這個(gè)剛剛誕生的小向導的精神世界之中，他看到的是一片黑暗，到處都是一片濃厚的黑暗，他感覺(jué)到奇怪，只有普通人的精神世界在昏迷的時(shí)候才是一片黑暗，有著(zhù)精神圖景的向導按理說(shuō)不會(huì )是這個(gè)樣子的。

難道這孩子覺(jué)醒失敗，還是搞錯了，他忽然睜開(kāi)了眼睛了。

老教授與他雙目對視：“這么快?！?/br>
約瑟芬搖搖頭：“只有一片黑暗，就跟普通人一樣?！?/br>
布達拉克教授失望的說(shuō)：“難道是覺(jué)醒失敗了，你再試試啊，我們這里已經(jīng)連續半年沒(méi)有新的向導出現了，我可不想在看著(zhù)這樣的孩子被送去做那些超級向導的試驗品啊?！?/br>
“哎，以前覺(jué)醒失敗的孩子還能被放回去，但是現在失敗的這種個(gè)例，哎，如果可以減少哨兵的死亡率就好了，那么那些實(shí)驗也不會(huì )產(chǎn)生了?！奔s瑟芬沮喪的說(shuō)道。

“再試一次，我不想看到這些孩子痛苦的樣子，然而我也不想看到那些哨兵不斷的死亡。所以準備加大劑量的向導誘發(fā)素。我們再試一次?！辈歼_拉克教授說(shuō)著(zhù)，接著(zhù)，白色的天花板自動(dòng)開(kāi)裂，有些像是針筒一樣的儀器緩緩靠近還沒(méi)有醒來(lái)的尋肆。

布達拉克教授不斷cao作著(zhù)全息投影的屏幕，他的眼睛緊緊盯著(zhù)各項數據指標，然后手指在虛空之中按動(dòng)幾下。

那些針劑便逐一的注射進(jìn)尋肆的手臂與脖子上的血管之中。

半分鐘，他的眼睛猛的一張，全身都抽搐起來(lái)，老教授的額頭一片冷汗，不能停止，他看到這個(gè)孩子的時(shí)候，就有一種說(shuō)不出來(lái)的似曾相識的感覺(jué)，他就是覺(jué)得這個(gè)少年是個(gè)向導。

“快，約瑟芬，就是現在，快，再次試著(zhù)進(jìn)入這個(gè)孩子的意識之中?！崩辖淌诖叽俚?。

約瑟芬再次進(jìn)入一片黑暗之中，他擰了一下眉頭，還是這個(gè)樣子，就在他準備退出的時(shí)候，突然發(fā)現有一個(gè)人在跟他說(shuō)話(huà)。

“你是叫約瑟芬嗎？”

他看到一個(gè)身穿白袍的，鉑金色頭發(fā)的年輕男子在對著(zhù)他微笑。

他點(diǎn)了點(diǎn)頭，非常的詫異，為什么這里會(huì )有另外一個(gè)人。

“你是誰(shuí)？”約瑟芬是第一次遇見(jiàn)這種情況，他甚至不知道該怎么說(shuō)，這個(gè)孩子的意識怎么會(huì )有另外一個(gè)人。

鉑金色長(cháng)發(fā)的年輕男子只是笑，面容模糊。

然后，年輕的男子往他身后指了指。

約瑟芬被鎮住了，他生平第一次見(jiàn)到這種樣子的精神圖景，宇宙之中，黑暗深處，螺旋形狀的巨大的星系再緩緩的轉動(dòng)著(zhù)，當中星光璀璨，竟是一眼望不到邊際的壯闊。

一片星辰大海。

約瑟芬被眼前的精神圖景完全迷住了，他往前走，甚至想要進(jìn)入這片精神圖景，然后這時(shí)他的背后突然被一個(gè)人抓住了。

約瑟芬一回頭，看到的赫然是那個(gè)鉑金色頭發(fā)的人，那個(gè)人對他說(shuō)道：“不要再往前了，如果沉溺其中，你就再也出不去了?！?/br>
就在這一瞬間，他感覺(jué)背后的巨大星團放射出熾烈的光芒，強烈的幾乎就要撕碎他的這點(diǎn)意識，如果不是眼前這個(gè)年輕男子，讓他轉過(guò)頭來(lái)......不回頭看.............他恐怕就會(huì )被那片恐怖的精神圖景所吞噬.........

然而這個(gè)時(shí)候外部的檢測儀器上，精神闕值的數字一路飆升。

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26.不容易的快遞員

布達拉克教授的眼珠子都快要瞪出來(lái)了。

到底是怎么回事教授去看這孩子的大腦，大腦的腦波的確有些激烈的反應，可是這種現象在其他向導被注射誘發(fā)素之后，也會(huì )出現。

他眼睜睜看著(zhù)這個(gè)少年的精神闕值從藍色等級一路飆升至赤色等級的至高點(diǎn)，儀器不斷發(fā)出低低的聲音，教授簡(jiǎn)直就想蹦起來(lái)大聲叫：“是赤級向導?。。?！被他發(fā)現了一個(gè)赤色向導?！?/br>
可是，還不等他高興的向上級匯報的時(shí)候，這個(gè)精神闕值持續了還不到一分鐘的時(shí)間，就開(kāi)始下降，速度堪比坐云霄飛車(chē)，而布達拉克教授兩只手捂住腦袋，已經(jīng)有種想要抓狂的感覺(jué)了。

尋肆的向導等級還在下降，終于在快要恢復成普通人的程度下，停住了。

約瑟芬睜開(kāi)眼的時(shí)候，就看見(jiàn)這個(gè)已經(jīng)將近兩百歲的老頭子呆呆傻傻的站在向導等級鑒定儀器前。

“教授.....教授.........”約瑟芬叫道。

老頭扭過(guò)頭來(lái)看著(zhù)約瑟芬，滿(mǎn)臉的皺紋都皺成一朵菊花。

約瑟芬被這個(gè)經(jīng)歷過(guò)無(wú)數風(fēng)雨都保持淡定的老頭，此刻的表情給驚著(zhù)了。

“發(fā)生了..........什么事情嗎？？？”

老教授只是唉聲嘆氣的說(shuō)道：“你說(shuō)說(shuō)，你又看到了什么？”

他一邊問(wèn)，一邊拿著(zhù)光筆在鑒定記錄上寫(xiě)上了紫色級別--那是最低的等級的向導。

他對自己的年輕的助手說(shuō)道：“剛才有一瞬間，這個(gè)少年的精神闕值達到了赤色等級，而且似乎還能上升，我不知道那時(shí)他的意識之中發(fā)生了什么，但是最后還是又落回了普通狀態(tài)，從某種程度上來(lái)說(shuō)，他雖然可以勉強稱(chēng)為向導了，但是等級太低，很難為哨兵做些什么?！?/br>
約瑟芬欲言又止，想說(shuō)話(huà)卻不知道該不該說(shuō)。

“哦，對了，這個(gè)孩子的精神圖景是什么樣的，大概比較溫和吧。是藍天白云，還是草地小溪..........”老教授開(kāi)始整理數據，調整設備，他沒(méi)有注意到約瑟芬的臉色。

約瑟芬搖了搖頭，他不知道該怎么形容。

布達拉克教授還在自言自語(yǔ)：“說(shuō)起來(lái)上周來(lái)的那孩子不錯，竟然是一片一望無(wú)際的大海，三個(gè)星期前的那個(gè)孩子更是厲害，我記的他的名字，好像叫若雨吧，最后鑒定是個(gè)橙級向導，我記得他的精神圖景是一棵頂天立地的大