，這上面好像都有記錄?！?/br>
走至吳生物身邊，顧良看見(jiàn)了那記錄冊最新幾頁(yè)記錄的內容。

內容不過(guò)寥寥數語(yǔ)，卻有些讓人不寒而栗。

“萬(wàn)繪畫(huà)，實(shí)驗代號234207；廢棄情況：已廢棄，歸置于摧毀倉S1號；銷(xiāo)毀情況：待銷(xiāo)毀；未銷(xiāo)毀原因：待提取腦細胞、脊髓液進(jìn)行取樣分析?！?/br>
“顏手工，實(shí)驗代號234204；廢棄情況：已廢棄，歸置于放入摧毀倉S1號；銷(xiāo)毀情況：待銷(xiāo)毀；未銷(xiāo)毀原因：已提取脊髓液，待提取腦細胞進(jìn)行取樣分析?！?/br>
……

看罷，顧良沉聲道：“所以，這五具尸體完好，沒(méi)被銷(xiāo)毀，也就是說(shuō)還沒(méi)被做成人渣……是因為有人還需要進(jìn)一步分析他們的腦子?！?/br>
第177章血塔羅（26）

離開(kāi)再利用中心,大家緊接著(zhù)進(jìn)入的房間是“3D建模室”。

房間里有兩排電腦，其中有一臺是亮著(zhù)的。

顧良直接走到這臺電腦跟前，看見(jiàn)這里正在運行一個(gè)程序。

屏幕上有一個(gè)模型人，用鼠標拖拽,可以通過(guò)各種角度看向這個(gè)人,比如俯瞰、從背部看等等；滾動(dòng)鼠標中間的滑輪,則可以對人物進(jìn)行放大或者縮小。

縮小的時(shí)候,可以觀(guān)察這個(gè)人的身材比例是否合理。

如果將之進(jìn)行放大，則可以清楚地看到他所有五官的模樣、睫毛的長(cháng)短粗細、乃至皮膚的紋理。

人物旁邊有個(gè)縮小的面板,點(diǎn)開(kāi)來(lái)后，就是當前人物模型的數據。

身體的高矮胖瘦,頭發(fā)的樣式、長(cháng)短，皮膚的膚色,眼睛的輪廓、眼尾的弧度,鼻梁寬度、高挺的程度，下巴長(cháng)短等等,皆可用這個(gè)數據進(jìn)行調整。

顧良身后,馬清潔驚訝道：“我之前玩網(wǎng)游，捏臉捏人物的時(shí)候,跟這個(gè)有點(diǎn)像！”

管大媽附和道：“網(wǎng)游我沒(méi)玩過(guò),不過(guò)我玩，捏人物的時(shí)候,是差不多的。嗯……當然了,劇本里的這個(gè)顯然更細致,更高端?！?/br>
數據面板下面還有一個(gè)按鈕，名字叫“導入歷史數據”，顧良點(diǎn)擊之后，屏幕上就跳出了一個(gè)文件夾，里面有三個(gè)子文件夾，“2341”、“2342”、“2343”。

顧良先點(diǎn)了“2343”的按鈕。

打開(kāi)來(lái)看，里面有八個(gè)數據文件，“顧班長(cháng)”、“李英語(yǔ)”、“錢(qián)化學(xué)”……

這八個(gè)數據文件的名稱(chēng)，居然就是神奇高中第2343級七班的八個(gè)學(xué)生的名字。

顧良將這些數據文件用程序打開(kāi)后，屏幕上出現的人物模型，也能和七班學(xué)生們的身材長(cháng)相一一對應上。

顧良額間出了一點(diǎn)汗，緊接著(zhù)打開(kāi)“2342”的文件。

里面依然有八個(gè)人物的數據。

數據名稱(chēng)則跟上一屆、也就是2342級七班的八個(gè)學(xué)生的名字一樣。

顧良記起來(lái)，上一屆學(xué)生里跟自己長(cháng)得很像的那個(gè)叫袁班草，只不過(guò)他有點(diǎn)禿頂，眼睛比自己大，嘴唇也更厚。

想到這個(gè)人物后，顧良用程序打開(kāi)了名叫“袁班草”的數據文件。

果然，屏幕里出現的人物，就是那個(gè)跟顧良長(cháng)得很像的袁班草。

拉開(kāi)程序側面的數據面板，顧良試了試，確實(shí)能夠通過(guò)修改數據來(lái)修改人物的長(cháng)相。

將袁班草的嘴唇調薄的些，眼睛輪廓略作了減小，發(fā)際線(xiàn)往下移，做完這些之后，將屏幕上人物模型的臉部放大，就可以清楚地看見(jiàn)——那張臉跟顧良、或者說(shuō)顧班長(cháng)一模一樣。

上一屆學(xué)生里還有一個(gè)叫陶班花的，跟李英語(yǔ)長(cháng)得很像。

于是顧良再調出陶班花的數據文件，略作了調試后，果然也能調整成李曉玉。

上一屆有五個(gè)人死在連環(huán)兇殺案里。

這五個(gè)人的長(cháng)相，分別跟顧班長(cháng)這一屆的五個(gè)學(xué)生長(cháng)得相似。

至于上一屆的三個(gè)“幸存者”，也即現如今躺在了“摧毀倉”的那三個(gè)人，則不能在本屆學(xué)生中找到對應的相似臉。

看到這里，顧良感覺(jué)到心里的某種猜測，正常慢慢成真。

-

玩家們接下來(lái)走進(jìn)的房間是“功能設計室”。

這里面放的依然是兩排電腦，跟建模室的區別只是，電腦上運行的程序不同。

這個(gè)房間的電腦程序含兩個(gè)部分，一個(gè)叫“腦部設置”，還有一個(gè)叫“身體機能設置”。

點(diǎn)開(kāi)“腦部設置”，屏幕上立刻出現一個(gè)腦子。

這個(gè)大腦被分成了不同的細小區域，每個(gè)區域用了不同的顏色進(jìn)行標注區分。各個(gè)區域掌管什么功能，把鼠標挪到對應的區域，相關(guān)的文字說(shuō)明就會(huì )自動(dòng)彈出來(lái)。

顧良試著(zhù)點(diǎn)了一塊綠色的小區域，彈出的文字是：“語(yǔ)言主管區。雙擊該區域、并進(jìn)行確認，即為當前被編輯人物增加‘語(yǔ)言’天賦。七歲拿下八國語(yǔ)言？完全不在話(huà)下哦！下一個(gè)語(yǔ)言天才，就是你！”

關(guān)閉“腦補設置”，打開(kāi)“身體機能設置”，屏幕上出現的則是一具身體。

身體被分成了若干部分，可以細化地調節不同部位的肌rou密度，關(guān)節敏銳度等等。

看完“功能設計室”，顧良先前的某種猜測得到了近一步的印證。

心臟似乎往下沉了一分，顧良與其余玩家去到旁邊的“快速養育室”。

這間房的設備就更驚人了。

各式各樣古怪的設備一字排開(kāi)，上面分別寫(xiě)著(zhù)：人造受.精.卵培育器、人造zigong與胚胎培育皿、生長(cháng)桶……

設備旁的各種材料也有些聳人聽(tīng)聞，“碳水化合物替代劑”、“蛋白質(zhì)”、“超快的成長(cháng)激素”、“葡萄糖”……

繼續往下，玩家們來(lái)到“身體與用腦測試中心”。

這個(gè)房間給人的第一感覺(jué)是——它是一個(gè)游戲房。

測試中心可以分成兩部分。

一部分是體育類(lèi)的，這里擺放著(zhù)各類(lèi)器材，有些像縮小版的健身房。

除了訓練身體素質(zhì)的器材，還有許多儀器，測血壓、測心跳心律的，等等。

另一部分則是腦部開(kāi)發(fā)相關(guān)的，升級版的魔方、象棋圍棋、拼字填圖游戲塊、單詞詞匯量測試器等等；此外還有一臺電腦，上面有各種開(kāi)