只是路過(guò)講臺的時(shí)候，陳小布突然驚了一聲，“皇子政皇子政，你這畫(huà)的是啥？怎么是一坨？”

媽呀，比他畫(huà)得還丑。

一群人跑去看熱鬧。

齊政：“……”

他也是按照老師教的畫(huà)的，怎的就是一坨了？明明是個(gè)花盆。

陳柏：“……”

一群學(xué)生一走出門(mén)，熱得直叫。

真的是，一扇門(mén)，兩個(gè)天地。

看得在外面等著(zhù)的下人們也是一愣一愣的，他們家小公子怎么跟打了雞血一樣。

再聽(tīng)著(zhù)三三兩兩怎么也停不下來(lái)的討論聲，他們怎么一個(gè)字也聽(tīng)不懂？

什么升起來(lái)的琉璃機關(guān)，什么石頭里面的老師，什么會(huì )搖頭的石頭柱子……

說(shuō)得驚天地泣鬼神，茶館講話(huà)本的都不敢這么講。

有些平時(shí)相處比較和睦的仆人，免不了要問(wèn)上一句，今天學(xué)了什么。

學(xué)生隨口一答，“學(xué)畫(huà)畫(huà)?！?/br>
這些人這才算聽(tīng)懂了，山君的畫(huà)技上京皆知，那八?？兹干聒B(niǎo)圖可是擺在上京文院門(mén)口好幾天，他們也有幸擠進(jìn)去看過(guò)一眼，驚為天人也不為過(guò)。

但……

“老師說(shuō)畫(huà)圖前先構圖，陳小布就是不會(huì )構圖，將花盆畫(huà)成了個(gè)盤(pán)子?！?/br>
“線(xiàn)條要畫(huà)得漂亮，畫(huà)出來(lái)的圖才會(huì )好看，不然就像皇子政一樣，畫(huà)什么都是一坨?！?/br>
每個(gè)字都能聽(tīng)懂，但組合起來(lái)，到底在說(shuō)些什么？

不過(guò)一上午而已，為何他們家小公子說(shuō)的話(huà)，他們就完全聽(tīng)不懂了。

知識才是時(shí)代中代溝的根源。

……

等陳柏再次回到教室的時(shí)候，學(xué)生們都在教室了。

對著(zhù)空調張著(zhù)嘴玩的，還有將臉貼在桌子上一臉幸福的。

好好的多功能電子教室，怎么弄得跟游樂(lè )場(chǎng)一樣。

齊政倒是認真，黑著(zhù)臉在那里畫(huà)畫(huà)，估計準備一雪前恥。

但陳柏看了一眼，本想找個(gè)點(diǎn)夸一下鼓勵一下，但實(shí)在沒(méi)敢寐著(zhù)良心說(shuō)出一句話(huà)。

現在離上課還有些時(shí)間，陳柏看這些學(xué)生雖然玩得開(kāi)心，但也十分謹慎地珍惜這些設備，就沒(méi)有管他們。

教室其實(shí)是分成兩個(gè)部分的，有一塊隔離出來(lái)的地方，像一個(gè)小小的吧臺，里面放著(zhù)一張桌子，幾把椅子。

陳柏走了進(jìn)去。

然后所有人都驚訝地看著(zhù)陳柏拉開(kāi)了角落的一個(gè)白色沒(méi)搖頭的石柱，從里面拿出一杯水，坐在桌子上喝了起來(lái)。

那白色石柱拉開(kāi)的時(shí)候，還冒白霧。

一群學(xué)生唧唧地圍了過(guò)來(lái)，“老師老師，這又是啥？”

連齊政都目不斜視地看著(zhù)陳柏。

陳柏一愣，這就是一個(gè)休息空間，他就在冰箱里面拿了一杯水喝。

在他看來(lái)，正常不過(guò)的事情，結果一群學(xué)生眼睛都瞇了起來(lái)的好奇的看著(zhù)他。

陳柏說(shuō)道，“在學(xué)舍里面，喝水的時(shí)候進(jìn)來(lái)這里喝，外面那些設備……機關(guān)不能沾水，這里就是一個(gè)小憩的地方?！?/br>
說(shuō)完指了指冰箱，“里面凍了些冰水，要喝的話(huà)用你們的水杯自己倒著(zhù)喝就行?！?/br>
話(huà)一說(shuō)完，陳小布這機靈鬼就往外面沖，去馬車(chē)上拿他喝水的杯子去了。

等陳小布抱著(zhù)杯子，有模有樣地拉開(kāi)冰箱。

嘖嘖，這石頭柱子居然有個(gè)門(mén)。

真神奇。

里面還是中空的。

更神奇的是，好冰涼的風(fēng)啊，里面住了一個(gè)冬天不成。

冰箱里面凍了很多水，本就是讓人燒好的開(kāi)水凍好給這些學(xué)生準備的，水里面加了葡萄糖。

在陳柏看來(lái)，平民學(xué)生營(yíng)養缺乏，而葡萄糖便宜，但價(jià)值極高，能作為一種營(yíng)養缺乏的補充。

陳小布拿起冰箱里面的水壺，像模像樣地給自己倒了一杯，然后學(xué)著(zhù)陳柏的樣子，端到桌子上，喝了起來(lái)。

“好冰，是甜水?！?/br>
天氣熱，喝一杯涼水十分的舒服。

陳柏又看了一眼一本正經(jīng)地在倒水的齊政，嘴角一抽，不就是喝個(gè)水么

結果，“老師老師，我也口渴了……”

陳柏：“……”

你們倒是一起口渴了。

但桌子就這么一張。

“排隊，一個(gè)一個(gè)來(lái)?！?/br>
估計不讓他們體驗一次，得心心念念好久。

“陳小布陳小布，你喝快點(diǎn)，該我們了?！?/br>
陳小布：“我再喝一口?！?/br>
或許對于一群孩子來(lái)說(shuō)，這是特別稀奇的事情吧。

不對，陳柏看了一眼悠閑的坐在桌子旁喝著(zhù)水的齊政，對于一個(gè)大人來(lái)說(shuō)也稀奇。

等那些平民孩子喝水的時(shí)候，眼睛一亮，居然是甜水。

他們一年到頭也吃不上一兩次糖。

“好甜，真好喝?！蹦樕隙际呛⒆颖驹撚械臍g喜。

這些就是現在這個(gè)多功能電子教室的一切了，四臺空調電扇，一臺冰箱，主控臺，副控臺，學(xué)生電腦。

在陳柏看來(lái)，十分的簡(jiǎn)單了。

其實(shí)還有個(gè)投影屏，現在被卷了起來(lái)，用不到，等下周的課給這些學(xué)生放電影看吧，賺錢(qián)不易，他還得用變聲器給電影配音，不然聽(tīng)不懂。

給學(xué)生放電影，是老師最喜歡干的事情，他當然也不能例外。

當然投影屏的功能可不止這個(gè)，還能講課用，比如學(xué)生太多，學(xué)生教學(xué)電腦不夠的時(shí)候，旁聽(tīng)生可以看投影屏，其他學(xué)生看自己電腦。

等一群學(xué)生歡歡喜喜喝了水過(guò)后，陳柏開(kāi)始第二節課了。

依舊是教學(xué)視頻。

哪怕是上午已經(jīng)看過(guò)平板里面出現畫(huà)面的情況了，這些學(xué)生再次經(jīng)歷的時(shí)候，還是忍不住張大了嘴。

他們就算告訴別人，估計都沒(méi)人信他們的話(huà)。

下午這節課是種植課。

陳柏現在的課程不固定，他決定以后上午上固定的課，下午就上臨時(shí)的興趣課。

至于為什么是種植課？

陳柏一笑，沒(méi)看到他們的學(xué)舍才新建成，外面光禿禿的，正是需要人建設的時(shí)候。

他的課本來(lái)就傾向于夏令營(yíng)，正好讓這些學(xué)生自己建設學(xué)舍。

其中樂(lè )趣頗多，況且……在農業(yè)為本的古代，他的種植課程，一定能讓這些學(xué)生收獲意想不到的東西，也給這個(gè)時(shí)代帶來(lái)一些不同的色彩。

今天要教的是種植兩種植物，一種是向日葵。

陳柏打算將學(xué)舍到上京的路上，沿路種上向日葵。

到時(shí)候一定美不勝收。

誰(shuí)不喜歡將自己的學(xué)院建設得漂亮一點(diǎn)，陳柏也不例外，在一個(gè)漂亮的學(xué)院學(xué)習或者教書(shū)，那種心情是完全不一樣的。

但現在新建的學(xué)院，除了幾間學(xué)舍，要弄的東西還太多。

只得慢慢來(lái)了。

“老師老師，這個(gè)向日葵真的這么漂亮嗎？”

看著(zhù)視頻中的花，有學(xué)生問(wèn)道。

現在課堂紀律還是挺亂的，還揭