打算那么早動(dòng)手，還是陳老師告訴徐進(jìn)院長(cháng)夫人再查他，于是徐進(jìn)提前下了殺手?！?/br>
明明是很重要的事，之前卻似乎完全沒(méi)在記憶里存在過(guò)，等需要這段記憶的時(shí)候，它才從腦海里浮現出來(lái)。

陸仁仁愈加覺(jué)得奇怪。

白逐心里有一個(gè)疑問(wèn)，但現在卻不方便說(shuō)。他畢竟不是陸仁仁，陸仁仁敢說(shuō)話(huà)必然是知道自己出聲也不會(huì )被發(fā)現，但白逐不保證自己發(fā)出聲音會(huì )不會(huì )被廖老師察覺(jué)。

白逐抱著(zhù)陸仁仁，無(wú)聲地躲到一個(gè)書(shū)架后。

雖然這樣做有點(diǎn)冒險，但是陳老師從檔案室出來(lái)后很大可能就停留在A(yíng)2不離開(kāi)，他們那個(gè)時(shí)候想要進(jìn)入A2閱覽室只會(huì )更加困難。

白逐躲藏在角落的書(shū)架里，較為隱蔽，因為距離的拉近檔案室里的對話(huà)也能聽(tīng)得更清晰。

廖老師發(fā)火，陳老師一句話(huà)都不敢說(shuō)。

許久之后，先出聲的還是廖老師：“你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一些不該存在的人？比如說(shuō)……那個(gè)小鬼?！?/br>
陳老師聲音發(fā)顫：“……沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?！?/br>
“真沒(méi)見(jiàn)過(guò)？”廖老師聲音發(fā)顫，“說(shuō)來(lái)也奇怪啊，那個(gè)小鬼報復不了我們，報復你總是沒(méi)問(wèn)題的吧?？偛恢劣谶@么多年過(guò)去了，他還不知道害死他mama有你的一份功勞?！?/br>
陳老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但是聽(tīng)力遠比白逐靈敏的陸仁仁聽(tīng)見(jiàn)了陳老師驟然變得急促的呼吸聲。

因為恐懼變得急促。

廖老師說(shuō)得沒(méi)錯，他想要報復陳老師不是難事。

可是陸仁仁一直沒(méi)有動(dòng)手，報復陳老師這件事，想起來(lái)都覺(jué)得索然無(wú)味。他要是動(dòng)了手很難說(shuō)是不是讓陳老師解脫，他什么都不做，陳老師反而會(huì )在慶幸和恐懼之間掙扎。

慶幸著(zhù)自己還活著(zhù)，慶幸了沒(méi)一會(huì )兒，又恐懼仿佛下一秒就會(huì )到來(lái)的復仇。

人為了活下來(lái)能做出很多自己都想不到的事，只有真正面臨對死亡的威脅，才會(huì )發(fā)覺(jué)許多平時(shí)覺(jué)得突破了自己道德底線(xiàn)的事情其實(shí)什么都不是。

陸仁仁其實(shí)能理解陳老師為了活著(zhù)投靠院長(cháng)，但是理解不代表原諒，無(wú)論陳老師怎么用恐懼為自己開(kāi)脫，她害死了那么多人就是事實(shí)。

如果她沒(méi)有把院長(cháng)夫人進(jìn)行的調查告訴徐進(jìn)，也許院長(cháng)夫人能及時(shí)轉移走福利院里的孩子，即便依舊會(huì )有死傷，至少不會(huì )像十五年前那般慘烈。

院長(cháng)是劊子手，她是劊子手的幫兇，這么多年過(guò)去了，她還是一邊恐懼著(zhù)，一邊被良心折磨，一邊接著(zhù)給劊子手做事。陳老師看上去有七十歲了，可不認識她的人哪想得到她今年只有四十五呢？

陸仁仁之前沒(méi)有動(dòng)手，之后也什么都不會(huì )做。

他什么都不做，對陳老師這樣的人而言就是最好的報復。

“……我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他?！标惱蠋燁澲?zhù)聲，用討好的語(yǔ)氣道，“我沒(méi)你們那樣厲害，鬼魂這個(gè)……我也看不見(jiàn)?！?/br>
“院長(cháng)真是留了個(gè)廢物?！绷卫蠋煶暗?。

這樣的人縱使是打罵都提不起興致，廖老師也不想和她說(shuō)話(huà)，留下一句“好好看著(zhù)閱覽室，有什么情況第一時(shí)間通知我”便推門(mén)而出。

白逐藏在書(shū)架后屏住了呼吸，好在廖老師確實(shí)沒(méi)有在閱覽室轉悠一圈的想法，離開(kāi)檔案室后直接出了閱覽室的門(mén)。

“其實(shí)她看見(jiàn)過(guò)我?！标懭嗜释蝗徽f(shuō)道。

白逐輕輕發(fā)出一聲疑問(wèn)。

“陳老師見(jiàn)過(guò)我?！标懭嗜实?，“她確實(shí)是一個(gè)看不見(jiàn)鬼魂的普通人，但我能讓她看見(jiàn)我?！?/br>
福利院里不是所有的工作人員都知道陸仁仁他們的存在，但是所有的工作人員都被通知過(guò)，發(fā)現陌生的孩子要及時(shí)上報。

普通人里也有對鬼魂比較敏感偶爾能看見(jiàn)它們的，廖老師還真因為這項福利院里的規定抓到過(guò)福利院里徘徊的鬼魂。也是因為有鬼魂被抓，白天虛弱的鬼魂基本上都會(huì )躲起來(lái)，不出現在人前。

想要讓陳老師恐懼來(lái)自他的報復，陸仁仁首先要讓陳老師看見(jiàn)他，知道他的存在。

可是陳老師見(jiàn)過(guò)他幾次，臉上分明流露出驚懼之色，卻沒(méi)有一次通知廖老師。

有時(shí)候想想還覺(jué)得有些好笑。

陳老師就算通知了廖老師也未必能抓到他，但陳老師不通知，反而能騙騙自己這是在贖罪，讓自己那所剩無(wú)幾的良心好過(guò)一些。

陸仁仁從白逐的懷抱里跳下來(lái)，默默來(lái)到檔案室邊。門(mén)被廖老師推開(kāi)后又慢悠悠地往回關(guān)，雖然沒(méi)有徹底關(guān)上，但還是留下了能露出半個(gè)陸仁仁的門(mén)縫。

之前廖老師心頭火起時(shí)摔了幾只檔案袋，里面的文件掉出來(lái)散了一地。

分明才四十五歲，但陳老師此時(shí)身材佝僂，蹲在地上撿文件看上去都無(wú)比吃力。

她撿了一會(huì )兒后，揉了揉眼睛。

陳老師正巧抬起了頭，看見(jiàn)站在門(mén)口的陸仁仁，嚇得蹲都蹲不住，一屁股坐在了冷冰冰的地上。

陳老師顫抖著(zhù)手戴上眼鏡。

門(mén)口空無(wú)一人。

陳老師臉上流露出茫然的神色，不知所措地坐在地上。她的眼睛已經(jīng)很不好了，有時(shí)候都無(wú)法分辨眼前閃現過(guò)的人影是真實(shí)存在的還是她的幻覺(jué)，就像剛剛那樣。

是那個(gè)早已死去的孩子真的在看她，還是她因為廖老師之前的話(huà)產(chǎn)生了幻覺(jué)？

是真也好，是假也罷，陳老師只知道自己永遠要活在被她害死的那些人的陰影下，直到頸上審判的屠刀落下。

她有時(shí)候恨不得死去，但又不敢去死，不知有多少個(gè)夜晚她被夢(mèng)境中那些在火海中痛苦掙扎的人嚇醒，她注定活在日復一日的恐懼中。

陳老師匆匆把文件收進(jìn)一只檔案袋里，也不管放的位置正不正確，把檔案袋往架子上一塞就逃命似的逃出了檔案室，甚至一直逃出了A2閱覽室。

連檔案室的門(mén)都忘了鎖。

陸仁仁看著(zhù)陳老師的身影消失在視線(xiàn)中，轉身走進(jìn)了檔案室，白逐沒(méi)一會(huì )兒也跟了上來(lái)。

陸仁仁身高不夠，能碰到的檔案袋有限，他隨意抽出了底下的一只，打開(kāi)后將里面那疊紙倒出來(lái)。只見(jiàn)上面記錄的是福利院中孩子的信息，每頁(yè)有十二個(gè)孩子的名字和照片，有些照片上被打了紅叉。

“紅叉是什么意思？”白逐問(wèn)，雖然他心中已經(jīng)有了猜測。

“死掉的孩子都會(huì )被打上紅叉?！标懭嗜史艘幌?，那疊檔案上百來(lái)個(gè)孩子的照片，大多數都被打上了紅叉。

“返老還童的邪術(shù)不能持久，而且越是使用，它需要的生命越多?！标懭嗜实?，“剛開(kāi)始可能一個(gè)月才要殺一個(gè)孩子，漸漸的時(shí)間縮短到半個(gè)月，十天，一個(gè)星期……現在，他基本每晚都要殺人?！?/br>
“福利院里的孩子越來(lái)越少了，即使來(lái)者不拒，收留的人數也遠遠比不上死亡的人數。被遺棄的孩子里頭女孩要比男孩多，別看現在