受了傷，雖然一個(gè)是輕傷，也做過(guò)急救處理了，但戰斗力肯定有所下降，不能把全部的戰斗壓力都托付給他。雙系統可以分擔他的壓力?！?/br>
“雙系統需要兩位cao作員，很考驗彼此間的默契，如果事后證明兩人沒(méi)法配合，這個(gè)雙系統又能無(wú)縫切換成單一系統，讓輕傷戰士一個(gè)人cao作。真的非常靈活了?！?/br>
“我估計這個(gè)學(xué)生等一下會(huì )把另一個(gè)駕駛艙也拼接到這臺機甲上來(lái)（那個(gè)駕駛艙里躺著(zhù)重傷AI）。雖然每位戰士在上戰場(chǎng)的那一刻都做好了犧牲的準備，但不到最后關(guān)頭絕不能放棄生命。無(wú)論是自己的生命，還是戰友的生命，那都是無(wú)比可貴的?！?/br>
“這才是真正的隨機應變??！看到目前為止，這是唯一一個(gè)把兩位戰友的受傷程度都仔細考慮進(jìn)去的學(xué)生。前面那個(gè)把兩臺機甲拼裝成一臺的學(xué)生也很棒，但新機甲很考驗戰士的cao作能力，雖然到最后也是全員幸存，但輕傷戰士在這個(gè)過(guò)程里漸漸失去了戰斗力。也就是太空站里只有一批星盜，如果再出現一批……他們就危險了?！?/br>
雖然這輪比賽沒(méi)有標準答案，但它可以有最優(yōu)解！

“這個(gè)次級能源也安排得非常漂亮！它同時(shí)成了生命維持系統和武器系統的次能源，無(wú)論那邊的能量輸出出現問(wèn)題，它都能迅速頂上。這個(gè)銜接軸真的太漂亮了?！?/br>
來(lái)自復元聯(lián)合、萬(wàn)安、三英的評委老師們互相打量著(zhù)對方，他們都覺(jué)得這個(gè)學(xué)生應該來(lái)自對方兩所大學(xué)。他們的心里同時(shí)劃過(guò)了類(lèi)似的想法：你們不老實(shí)啊，咱們多少年的老交情了，竟然還藏了一個(gè)這么富有靈性的學(xué)生不叫我知道！還怕我搶嗎！

不怪三英的老師沒(méi)有聯(lián)想到沈星極身上去。

這些老師只給高年級授過(guò)課，他還沒(méi)有接觸過(guò)沈星極，沈星極也沒(méi)有在他面前展露過(guò)自己的風(fēng)格。老師想當然地認為這一系列的cao作只有高年級學(xué)生能做得出來(lái)。

來(lái)自萬(wàn)安的那位評委老師最年輕，有些沉不住氣，摸摸鼻子說(shuō)：“應該不是我們萬(wàn)年的。前面那個(gè)把兩臺機甲拼裝到一起去的，我沒(méi)有猜錯的話(huà)，那才是萬(wàn)安的?！?/br>
來(lái)自復元聯(lián)合的老師也搖搖頭：“不是復元的?！?/br>
來(lái)自三英的評委老師同樣搖著(zhù)頭，一臉肯定地說(shuō)：“不是三英的?！?/br>
三位老師心里立刻有了主意，離開(kāi)虛擬世界后立馬就聯(lián)系招生辦的老師，如果這個(gè)學(xué)生在結束六年大學(xué)后還打算深造，一定要把他爭取到我們萬(wàn)安/復元/三英來(lái)！

場(chǎng)景中已經(jīng)進(jìn)行到偷襲者出現了。

沈星極的戰斗意識又讓評委老師眼睛一亮！之后，他只用兩分鐘就把額外的駕駛艙拼接到了機甲上，還保證了所有系統的連接都是正常的，老師們又是贊嘆不已。

到此為止，沈星極的表現已經(jīng)夠可以的了。

卻不想，在接下來(lái)的時(shí)間里，沈星極讓輕傷AI專(zhuān)注于攻擊，他就真的做到了讓輕傷AI完全不用分心機甲的防衛！這個(gè)學(xué)生真的完美控制住了防衛系統，給輕傷AI減輕了負擔！在這個(gè)過(guò)程里，輕傷戰士的傷情一點(diǎn)都沒(méi)有加重。只要及時(shí)補充武器匣，就算再來(lái)兩批敵人，他們都戰有余力！所謂技術(shù)兵，不僅要有技術(shù)，還是一個(gè)兵??！

“在他設計這套改造方案時(shí)，他并沒(méi)有僥幸，他確實(shí)把自己的能力考慮了進(jìn)去！”

“他知道自己能夠cao作防衛系統，所以才會(huì )這么改造！”

“沒(méi)想到這個(gè)學(xué)生還有這么強的戰斗意識，在技術(shù)類(lèi)學(xué)生里算是數一數二了?！?/br>
“我剛剛已經(jīng)不止一次地感慨過(guò)，這位學(xué)生太會(huì )隨機應變了。但現在還是忍不住要再次說(shuō)一句，他的適應能力太強了！我要給他打滿(mǎn)分！這是這個(gè)場(chǎng)景的最優(yōu)解！”

“我贊同，就算只考慮技術(shù)的部分，他也配得上一個(gè)滿(mǎn)分?！?/br>
在評委們的全票通過(guò)下，沈星極獲得了第四輪比賽的第一名。

等結束全部的評分工作后，評委老師們迫不及待地去看“最優(yōu)解”的信息，這一看就看到了沈星極的名字。大家先是震驚，這個(gè)結果太出人意料了。但仔細想想吧，好像他能取得這樣的成績(jì)也在人意料之中，這可是憑一己之力逃出星盜包圍圈的牛人！

來(lái)自三英的那位評委老師笑得見(jiàn)牙不見(jiàn)眼，十分虛偽地說(shuō)：“哎呀，沈星極才讀二年級，我都不敢想這個(gè)最優(yōu)解是他做出來(lái)的。他還小，以后大家多照顧照顧他?！?/br>
哈哈哈，這是我們三英的！三英的！羨慕死你們萬(wàn)安和復元！

比賽結果很快就被公布在了網(wǎng)上。

哪怕畢偉宸覺(jué)得沈星極肯定能通過(guò)第四輪，第一名的成績(jì)還是遠遠超出了他的意料。原來(lái)沈星極已經(jīng)走得這么遠了？配合著(zhù)評委老師的點(diǎn)評，畢偉宸再次看了沈星極的實(shí)cao。他深深地吸一口氣，承認自己確實(shí)在很多方面有遠遠不如沈星極的地方。

南盛陪著(zhù)畢偉宸一塊兒看的。哪怕南盛是畢偉宸的好朋友，是他的彩虹屁制造機，這會(huì )兒也沒(méi)法繼續吹畢偉宸，反倒是說(shuō)：“咱們還得努力啊，要努力追一追……”

沈星極收到了斯萊瑟新的花束，上面別著(zhù)一張紙條：“沈同學(xué)，是不是只要加入你的后援團，就能獲得和你合影的資格，在后援團里做出突出貢獻還能和你擁抱？”

沈星極：“？？？”

這都是什么亂七八糟的啊，怎么連后援團都出來(lái)了。難不成是星網(wǎng)上有人在瞎說(shuō)？他趕緊給魔法師回信：“沒(méi)有，不可能的，不存在這回事。你在哪看到這些的?！?/br>
我要去辟謠！

我怎么會(huì )隨便和別人抱來(lái)抱去！

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“哦，不是哪里看到的，是我自己想的?！蹦Х◣熁貜驼f(shuō)。

060

事實(shí)上,沈星極在星網(wǎng)上確實(shí)有好多野生的后援團。

一個(gè)二年級生能在聯(lián)合大賽資格賽中走到第四輪，關(guān)鍵是在第四輪比賽中還獲得了第一名，這不能說(shuō)是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的,但確實(shí)是太讓人震驚和激動(dòng)了。之所以不能算是前無(wú)古人,是因為有那種戰斗專(zhuān)業(yè)的，天生的生理素質(zhì)就要超出一般人一大截，曾經(jīng)有過(guò)低年級生干掉無(wú)數高年級生的事情發(fā)生。但在技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，沈星極絕對是當之無(wú)愧的第一人！在技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè),你有腦子還不夠，后天的積累也非常關(guān)鍵！

時(shí)人本來(lái)就崇軍,軍人在普通人心里的地位非常高。

一時(shí)間星網(wǎng)上鋪天蓋地都是沈星極的新聞,野生后援團的小哥哥小jiejie自發(fā)在網(wǎng)上維持秩序：“我們星極還年輕,他還有很多東西需要學(xué)習，希望大家能給他足夠的成長(cháng)空間?！倍贾郎蛐菢O未來(lái)可期,但在他畢業(yè)前,要像呵護幼苗一樣呵護他。

就是在三英大學(xué)內部，都有一年級的小同學(xué)偷偷建了沈星極后援團。這不是臨近期末了么,后援團的成員們聚在一起，對著(zhù)沈星極的照片拜了幾拜,希望能獲得他的保佑，在期末考中取得好成績(jì)。除此以外，這些成員就沒(méi)有別的瘋狂追