大半圈才問(wèn)到他們的去向，就在學(xué)校門(mén)口轉個(gè)彎就到了的一條巷子口，也不知道中間發(fā)生了什么，他們五個(gè)想打鄒同學(xué)，但全被鄒同學(xué)給打趴下了！”

他語(yǔ)速極快，情感充沛，一段敘述的話(huà)愣是被他高昂的情緒弄得跌宕起伏。

他說(shuō)完后似又覺(jué)得不妥，補充道：“不是鄒同學(xué)要打他們的，那是正當防衛，是這樣吧？凡哥?！?/br>
繁凡默默轉過(guò)頭。

大段大段的話(huà)聽(tīng)的劉玖頭暈腦脹，她提取了其中的精華，抓住了關(guān)鍵，也多多少少聽(tīng)明白了，她轉過(guò)頭看著(zhù)五人，的確不像他們學(xué)校的。

外校的人混進(jìn)來(lái)，還打傷了他們本校的同學(xué)，這事比上次鬧的還要大，劉玖瞥了眼坐在一旁面不改色的瘦小少年，頭又開(kāi)始痛了。

劉玖聯(lián)系了校長(cháng)，結果校長(cháng)和副校長(cháng)都有事脫不開(kāi)身，來(lái)的又是上次那位地中海教導主任。

教導主任來(lái)勢洶洶，一進(jìn)來(lái)醫務(wù)室的氛圍都不一樣了，教導主任光禿禿的腦袋上，仿佛能看到有一把炮仗扔進(jìn)了烈火里在燃燒，噼里叭啦的。

學(xué)生在學(xué)校的天敵就是老師，任那五人天不怕地不怕，在陌生的老師和教導主任的包圍下，都不自覺(jué)的坐正了身子。

“你們哪個(gè)學(xué)校的？怎么進(jìn)來(lái)的？進(jìn)來(lái)干嘛來(lái)了？”教導主任一連三問(wèn)。

五人面面相覷，瞄了眼一旁的柏墜，該怎么說(shuō)他們還沒(méi)對好口供，更重要的是，組織這件事的人不在這，他們只知道是來(lái)坑錢(qián)來(lái)的。

教導主任壓制著(zhù)怒火在那追問(wèn)，校醫拉過(guò)劉玖，湊到她耳邊小聲說(shuō)：“剛才忘記和你說(shuō)了，他們中還有一個(gè)，被你班那學(xué)生給砸骨折了，送醫院去了，聯(lián)系了家長(cháng)，還不知道怎么回事呢?！?/br>
“什么！”劉玖驚詫出聲，破了音，教導主任在那邊忙著(zhù)訓人，沒(méi)注意到這邊，劉玖捂著(zhù)嘴問(wèn)，“你看那傷口嚴不嚴重??？”

校醫一言難盡的點(diǎn)點(diǎn)頭：“我看挺嚴重的?！?/br>
這下事大了，孩子受了那么嚴重的傷，家長(cháng)還不得來(lái)學(xué)校鬧，鄒函賠錢(qián)事小，威脅到學(xué)校的名聲，校長(cháng)知道了，這鄒函說(shuō)不定檔案里還得留下這色彩濃厚的一筆。

學(xué)校免學(xué)雜費的優(yōu)待也會(huì )看學(xué)生的品行的，若上頭給撤了，鄒函的學(xué)習生涯也會(huì )遭受到影響，要是那邊的父母找媒體一鬧--現在這種事情可不在少數，顛倒是非，黑白不分，只為博人眼球的人多了去了，社會(huì )只會(huì )同情可憐的一方。

人們不關(guān)心其中的曲折，他們只愿意相信他們所看到的“真相”

，校園暴力幾乎是全民眾都抵抗的一件事。

鄒函無(wú)依無(wú)靠，等同于毫無(wú)還手之力。

劉玖把最壞的結果都想好了，才剛開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月，鄒函就搞出兩件事來(lái)了，外人一看就是個(gè)不省心的。

劉玖看了眼無(wú)知無(wú)覺(jué)的柏墜，嘆了口氣，鄒函是一個(gè)好苗子，她和他相處時(shí)間不多，但打心底覺(jué)得這是一個(gè)乖孩子，有時(shí)和她說(shuō)話(huà)都會(huì )臉紅到結巴，內向羞澀，她怎么也想不到鄒函會(huì )打架，不僅會(huì )打，還能一挑五，加上骨折那家伙，就是一挑六了。

柏墜還坐在一旁乖巧等待，全然不知他在劉玖腦海中已經(jīng)上演了“小可憐今后該何去何從”的后續了。

他屁股坐的有點(diǎn)麻，往旁邊挪了挪，在他左手邊有一個(gè)哥們一直在抖腿，節奏感十分好，只差一點(diǎn)，柏墜也跟著(zhù)抖了。

為了維護他微乎其微的形象，他目光放空的看著(zhù)那哥們一直抖的腿。

驀地，他視線(xiàn)一頓，上半身歪著(zhù)往那哥們的凳子底下看，對方可能是有點(diǎn)緊張，眼睛緊盯著(zhù)教導主任，沒(méi)有發(fā)現柏墜的小動(dòng)作。

那哥們可能是一條腿抖累了，又換了一條腿抖，剛好遮住了柏墜探向他凳子底下的視線(xiàn)。

柏墜：“……”

“你在看什么？”繁凡不知何時(shí)走到他身旁，眼神一言難盡，似是想岔了什么。

柏墜張了張口，想要解釋?zhuān)狈灿譀](méi)直問(wèn)，仿佛只是提點(diǎn)他一下，讓他注意一點(diǎn)，他解釋反而有點(diǎn)欲蓋彌彰的意味。

一不做二不休，柏墜從凳子后面繞過(guò)去，繞到抖腿兄的背后，往他小矮凳下面伸手一摸。

繁凡看到他的舉動(dòng)，覺(jué)得他瘋了，柏墜探啊探，終于摸到了那個(gè)東西，他拿了出來(lái)，沖他晃了晃，繁凡才知道他想錯了，他掩飾性的咳了兩聲。

那是一張校牌，校牌上面有名字和班級，校牌上寫(xiě)著(zhù)高一（1）班，照片上的人整理的干干凈凈的，剪著(zhù)一個(gè)小平頭，羞澀的對著(zhù)鏡頭微笑。

但柏墜記得，他們班似乎沒(méi)有這么一個(gè)人的存在，但照片上的人瞅著(zhù)有些眼熟。

“鄒函?！苯虒е魅握趩?wèn)他們話(huà)，一轉頭發(fā)現一個(gè)瘦小的身影蹲在五人中最旁邊一人的身后，他出口叫了聲。

抖腿兄意識到身后有個(gè)人，被嚇了一大跳，差點(diǎn)從凳子上摔下去。

柏墜揚了揚手里的東西，道：“主任，我好像知道他們是怎么進(jìn)來(lái)的了?！?/br>
抖腿兄看到他手里的東西，臉色一變，左右摸了摸褲子口袋，伸手去奪，柏墜沒(méi)想到他反應這么激烈，把校牌往上一扔，丟給了站在一旁的繁凡。

“拿來(lái)?！苯虒е魅窝凵皲J利的盯著(zhù)抖腿兄，朝繁凡伸出了手，繁凡無(wú)意間看到了校牌上的照片，皺了皺眉，把校牌遞給了教導主任。

“安啟空，嘶，怎么是他的校牌?！苯虒е魅伟櫰鹆嗣碱^，看樣子是認識上面的人的。

一般能讓教導主任留下印象的，除了差生就只剩成績(jì)突出的學(xué)生了，就像鄒函和柏墜，在學(xué)習成績(jì)好的好學(xué)生中是突出的，在搞事情的壞學(xué)生中也不甘落后。

抖腿兄見(jiàn)狀，明顯的坐立不安，腿也不抖了，就是一下舒展，一下縮起來(lái)。

其他四人見(jiàn)狀，也是臉色難看。

柏墜在四人臉上掃過(guò)，覺(jué)得這事不僅僅只是拿了一個(gè)校牌那么簡(jiǎn)單，他沉思半響，道：“主任，他們其他人身上會(huì )不會(huì )也有校牌？”

門(mén)衛室的保安大爺看守的很?chē)?，不可能單單一人拿了校牌就放他們進(jìn)來(lái)，平時(shí)還會(huì )對著(zhù)照片看，只是周六人流量大，才不一一仔細看。

他這么一提醒，其余四人都捂住口袋。

“怎么？你們還想搜身？”

別的不說(shuō)，只看他們這警惕的樣子就知道他們心里有鬼。

教導主任：“不搜也可以，你把我們學(xué)校學(xué)生的校牌拿出來(lái)?！?/br>
“沒(méi)有?！?/br>
“對，我們沒(méi)有?！?/br>
他們睜眼說(shuō)瞎話(huà)。

見(jiàn)四人這么不配合，剛好這里又有同學(xué)在，教導主任煩躁的捏了捏鼻子：“你們都給我站起來(lái)！別跟我杠啊，我跟你們說(shuō)，我帶過(guò)的學(xué)生，比你們吃過(guò)的鹽還多，你要硬是不配合，我也只能采取強硬手段了?！?/br>
柏墜湊到繁凡旁邊，戳了一下他的手臂，頭湊過(guò)去小聲問(wèn)：“剛才那照片，你認識？”

繁凡看了眼教導主任，偏頭靜靜答道：“是比我們高一屆的學(xué)長(cháng)，成績(jì)優(yōu)異，在這所學(xué)校，成績(jì)沒(méi)有掉出過(guò)年級前五?！?/br>
學(xué)校的校牌每年都會(huì )拍新的，今年這位學(xué)長(cháng)剛升高二，舊