領(lǐng)導連忙上前調停云歌和季婕爸爸之間的矛盾，崇禮惹不起家長(cháng)，更惹不起云歌這個(gè)祖宗！

辦公室里諸多校領(lǐng)導，沒(méi)有一個(gè)人開(kāi)口將云歌請出辦公室。于是云歌坐在辦公室的椅子上，旁觀(guān)了家長(cháng)和校領(lǐng)導的全程對話(huà)。

季婕爸爸領(lǐng)頭的家長(cháng)團咄咄逼人，崇禮的校領(lǐng)導們也寸步不讓。

校領(lǐng)導語(yǔ)氣是溫和的、態(tài)度是極好的，但是家長(cháng)們提出的要求是一條也沒(méi)有答應的。

“高二數學(xué)競賽生集體成績(jì)下滑？剛剛更換競賽教練，難免有些不習慣……”

“把高一的高馳老師換過(guò)來(lái)？不行不行，頻繁換教練對學(xué)生影響更大，還是等他們和喬老師磨合一下……”

“學(xué)?，F在已經(jīng)在全力尋找新的競賽教練了，請家長(cháng)們耐心等待……”

云歌很快就聽(tīng)明白，校領(lǐng)導們是絕對不會(huì )將高一的競賽教練高馳調到高二年級的。

校領(lǐng)導們的考量，云歌略一思忖就明白了。

高二這一屆數學(xué)競賽生中最優(yōu)秀的兩名學(xué)生就是陸文君和徐鑫。如今兩人都在住院，多半無(wú)法參加今年的數學(xué)聯(lián)賽。

也就是說(shuō)，今年數學(xué)聯(lián)賽崇禮少了兩個(gè)有望進(jìn)入省隊，甚至拿到夏令營(yíng)金牌的學(xué)生。

每一屆能出成績(jì)的學(xué)生都是有數的，這一屆最優(yōu)秀的兩名學(xué)生告別競賽，剩下能出成績(jì)的學(xué)生就寥寥無(wú)幾了，甚至可能無(wú)人進(jìn)入省隊。

而高一的數學(xué)競賽生中，還有不少好苗子，獲獎?dòng)型?/br>
目前只有高馳一個(gè)不錯的競賽教練，肯定要教高一，而不是去教高二。

——高二這一屆的數學(xué)競賽生，已經(jīng)被崇禮放棄了。

崇禮的校領(lǐng)導們放棄了高二這屆數學(xué)競賽生。

喬老師卻沒(méi)有放棄自己剛剛接手兩個(gè)月的學(xué)生們。

每天早上，喬老師第一個(gè)到競賽教室。每天晚上，喬老師加班到深夜才離開(kāi)。在備課、講課任務(wù)繁重的情況下，喬老師每天刷的競賽題，不比任何一個(gè)競賽生少。

然而離開(kāi)數學(xué)競賽領(lǐng)域八年時(shí)間造成的差距，不是短短幾天努力就可以追上的。

盡管喬老師已經(jīng)竭盡全力，她上課時(shí)依舊經(jīng)常講著(zhù)講著(zhù)題就卡住了，或者發(fā)現自己剛才講錯了，退回去重新講。

幾次下來(lái)，競賽生們就不愿意聽(tīng)喬老師講課了，覺(jué)得聽(tīng)喬老師講課還不如自己刷題。

喬老師制定的教學(xué)計劃，競賽生們也不太信任，更愿意按照自己的節奏學(xué)習。

因此高二數學(xué)競賽生形成了這樣一股老師講老師的、學(xué)生學(xué)自己的風(fēng)氣，學(xué)生們忽略喬老師，自己悶頭學(xué)習，或者與同學(xué)討論。

這顯然不利于競賽生的成績(jì)。畢竟能夠自學(xué)成才的競賽生只是極少數，競賽教練發(fā)揮的作用還是巨大的。

事實(shí)上，像崇禮這樣一個(gè)競賽教練帶一屆競賽生的模式與外省的超級中學(xué)相比已經(jīng)落后了。

外省的超級中學(xué)，傾盡全校之力——通常一個(gè)省內只有一所超級中學(xué)，因此也可以說(shuō)是傾盡全省之力——培養競賽生。

崇禮高中在模式落后的情況下，依舊保持著(zhù)耀眼的競賽成績(jì)，全都靠崇禮出色的競賽教練。

如今競賽教練這一環(huán)垮掉，整個(gè)競賽生培養體系頓時(shí)全線(xiàn)崩塌。

競賽生們在兩次考試成績(jì)接連下降后，心中的焦慮達到了頂峰。

趙博涵做著(zhù)做著(zhù)題，突然將手中的筆一摔，“不學(xué)了！學(xué)什么學(xué)！”

“我們又不是天才！全靠自學(xué)，然后去和那些舉全省之力培養的競賽生比？”

“我們拿什么比？”

“今年的競賽名額還減半了！我們這屆競賽生怎么就這么慘？”

喬老師與競賽生挨個(gè)談話(huà)，但是絲毫不見(jiàn)效果。競賽生們十分抵觸無(wú)法為自己帶來(lái)幫助的喬老師，認為喬老師找他們談話(huà)，根本是在浪費他們的時(shí)間。

甚至有競賽生直接拒絕和喬老師談話(huà)，“我沒(méi)空！忙著(zhù)做題呢！”

整個(gè)高二數學(xué)競賽教室中，都充滿(mǎn)了頹喪的氣息。

就在競賽生全面崩潰、喬老師不知所措的時(shí)刻，云歌拿出一本裝訂好的冊子遞給喬老師。

喬老師翻開(kāi)，驚訝地發(fā)現竟然是厚厚一沓的教學(xué)計劃！

“這是你制定的教學(xué)計劃？”

喬老師匆匆翻看兩頁(yè)，立刻意識到云歌制定的教學(xué)計劃，比她現行的自己制定的教學(xué)計劃優(yōu)秀得多！

“重點(diǎn)、次重點(diǎn)、高頻考點(diǎn)……”喬老師拿著(zhù)教學(xué)計劃的雙手激動(dòng)到顫抖，“太清晰了！”

喬老師迫不及待地將教學(xué)計劃從頭看到尾，看完之后才回過(guò)神來(lái)，激動(dòng)地抓住云歌的手，“這份教學(xué)計劃太有價(jià)值了！”

“按照這份教學(xué)計劃進(jìn)行，競賽生們的成績(jì)在最后四個(gè)月時(shí)間里，一定都能有不同程度的提升！”

“云歌，謝謝你！”

“制定這份教學(xué)計劃，你一定花費了很多時(shí)間吧！真的太謝謝你了！”

云歌搖頭，“沒(méi)什么，您也幫過(guò)我?！?/br>
喬老師愣了一下，才明白云歌說(shuō)的是去年她幫云歌制定學(xué)習計劃這件事。當初只是因為云歌的眼神太誠懇，喬老師不好意思拒絕。

喬老師早就將這件事忘在腦后了。

萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，云歌竟然一直牢記在心。

“這完全不是一回事啊……”喬老師搖頭，“我幫你制定的學(xué)習計劃很簡(jiǎn)單，和數學(xué)競賽的教學(xué)計劃完全不是一個(gè)難度級別！”

“這樣一份競賽教學(xué)計劃，如果不是將數學(xué)競賽鉆研到一定深度，根本制定不出來(lái)?！?/br>
說(shuō)來(lái)慚愧，喬老師自己就制定不出這樣的教學(xué)計劃。

因此云歌背后花費了多少時(shí)間和精力，喬老師完全能想象出來(lái)，“這份教學(xué)計劃花費了你多長(cháng)時(shí)間？?jì)蓚€(gè)月？”

云歌搖頭：“制定教學(xué)計劃花費的時(shí)間不長(cháng)，真正花時(shí)間的是之前的準備工作?！?/br>
云歌早在賈浩南被捕、喬老師上任的時(shí)候就開(kāi)始準備了。

云歌早已自學(xué)完高中生數學(xué)競賽的全部?jì)热?，但在此之前，云歌的水平是一名競賽生的水平，她只需要自己?huì )做題、能做對就足夠了。

兩個(gè)月的時(shí)間，云歌夜以繼日地努力，從競賽生的水平提高到競賽教練的水平。

現在云歌不僅自己會(huì )做題，而且會(huì )講題、會(huì )出題。

她深入研究了過(guò)去十幾年的競賽試題，掌握了出題邏輯和思路。

現在每看到一道題，云歌一眼就能看出這道題是數學(xué)競賽中的主流還是偏門(mén)，同類(lèi)型題目在競賽考試中遇到的可能性大不大；競賽生們做這道題，難點(diǎn)在哪里，易錯點(diǎn)在哪里。

云歌建議喬老師：“您第二天要對競賽生講的題目，可以提前一天先對我講一遍?！?/br>
云歌幫著(zhù)喬老師提前排練一遍，喬老師再對競賽生們講題的時(shí)候，就不會(huì )發(fā)生卡住、講錯這樣