代碼的窗口上自動(dòng)彈開(kāi)了一個(gè)窗口。

上個(gè)星期應對我那句」「你好」，對方回了一句「你是誰(shuí)」。

因為我發(fā)的是摩爾斯電碼，所以他能夠回復，我也是稍微有些驚訝的，不過(guò)學(xué)校既然有「他」那種人在的話(huà)，這點(diǎn)程度也不會(huì )叫人特別驚喜。

我的裝備上基本上可以實(shí)現把我的電腦當做獨立于學(xué)校通訊的電話(huà)使用，所以對方因為好奇回復給我，我也不出奇。

這說(shuō)明我的發(fā)信器實(shí)驗很穩定了。

這是好事。

我本來(lái)想直接關(guān)掉這個(gè)對話(huà)框的。畢竟我是隨機發(fā)出去的，我不知道現在回復我的人是誰(shuí)？

但是我看到對方發(fā)的是——「你是想逃出去的人嗎？」

我想了一下,手指飛快地輸入對話(huà)框。

「不，這里對我來(lái)說(shuō)是天堂?！?/br>
我用了日語(yǔ)回復，代替了摩爾斯電碼。

只要勝利就擁有話(huà)語(yǔ)權的世界，難道不是天堂嗎？

☆、第2章

幕府時(shí)期歷史不花一周是講不完了。

因為被櫛田說(shuō)了很多次，我撐著(zhù)下巴才不至于在歷史課上睡過(guò)去。我以前的日本史老師很活潑，特別喜歡新選組，尤其是土方歲三，經(jīng)常上課的時(shí)候夾帶私貨，瘋狂安利我們土方歲三，有她去紀念館的拍攝視頻，也會(huì )有相關(guān)的俳句等遺留到現在的文字。

那時(shí)候我聽(tīng)過(guò)印象最深的應該是土方歲三那句——

「人(ひと)の世(よ)のものとは

見(jiàn)(み)へぬ桜(さくら)の花(はな)」

人世皆攘攘

櫻花默然轉瞬逝

相對唯頃刻。

因為有提到了土方歲三，我難免會(huì )想到這一句話(huà)，莫名感慨起人與人的相遇相識相知，可比立足看花還要難求難得。這也讓我想起我的網(wǎng)友Y。

「不，這里對我來(lái)說(shuō)是天堂?！?/br>
「和我的想法一致?！?/br>
雖然短短幾句就結束了，但之后偶爾還會(huì )收到一些短信，問(wèn)些不涉及私人信息過(guò)多的問(wèn)題，像是喜歡的書(shū)籍的。聊下來(lái)發(fā)現對方知識面極廣，天文地理，藝術(shù)文學(xué)，都能聊得上來(lái)。

等回過(guò)神來(lái)，我便有了一個(gè)名為Y的網(wǎng)友。因為我說(shuō)我是X，對方直接回復道，你既然是自變量，那我便是因變量Y。

我從前并沒(méi)有網(wǎng)友，這樣隔著(zhù)屏幕和某個(gè)人聊得火熱的感覺(jué)很新奇也很有趣。再加上我一開(kāi)始不完全認為這人會(huì )打探我，畢竟對方關(guān)于我的生活一點(diǎn)都沒(méi)有問(wèn)，不會(huì )直接問(wèn)我是哪個(gè)班的，周?chē)畹氖?，但是后?lái)我發(fā)現一件事后，我漸漸就不是很愿意和這個(gè)人繼續聊下去。

事情是這樣的。

他會(huì )定時(shí)發(fā)信息給我，有時(shí)候我在上課的時(shí)候，還可以收到對方的信息。

認識長(cháng)了之后，一聊就聊很久。

我把和Y聊天的時(shí)間點(diǎn)拼湊出來(lái)，類(lèi)似課表一樣可以發(fā)現Y有的時(shí)間段是不會(huì )上課的，除了共同有的午餐和放學(xué)后的時(shí)間，他一周什么時(shí)候是空閑的我都看到了。對方應該是在紀律很松散的班級里，否則不會(huì )連續幾節課都可以發(fā)出類(lèi)似聊天邀請一樣的話(huà)，而且放學(xué)后要么是回家社，要么在管得一點(diǎn)都不嚴的社團里面，因為Y一旦放學(xué)都可以直接問(wèn)下課了嗎？

我沒(méi)有想過(guò)去打探對方是誰(shuí)。因為我們就像是生活在2.5次元里，我不會(huì )去接觸對方。也許是我緊張過(guò)了頭，但是我才想起，我可以打探對方，對方也可以同樣刺探我的情況，甚至我覺(jué)得之前發(fā)出邀請的時(shí)間點(diǎn)都是為了測試我到底什么時(shí)候會(huì )有空余時(shí)間。這個(gè)學(xué)校其實(shí)并不大，學(xué)生上下不到360人，之外的都是教職人員和商場(chǎng)固定的工作人員。我忽然想到，對方不一定是學(xué)生啊。

但是因為我的不小心，我暴露了自己是學(xué)生的身份。想到這點(diǎn)，多少讓我覺(jué)得不舒服，于是我設置成關(guān)鍵字自動(dòng)回復吧，我暫且丟在那里不管了。說(shuō)來(lái)一開(kāi)始交網(wǎng)友還是挺高興的呢，因為不需要顧忌，但是現在想想就是在這樣的一所學(xué)校里，這樣的人才需要時(shí)時(shí)防備，刻刻謹慎。之前聊天的愉快也變成了過(guò)去式，我并不想重新提起來(lái)了。

想想，我果然還是很容易拋棄一個(gè)人呢。

“綾野光希，回答一下這個(gè)問(wèn)題?！卑嘀魅吻弥?zhù)白板說(shuō)道。

……

我壓根沒(méi)聽(tīng)她講課。我正要開(kāi)口說(shuō)不知道，后面小小聲傳來(lái)“慶應四年?！?/br>
這個(gè)聲音便是我的后座綾小路清隆。

我的名字和他的姓氏發(fā)音相似，第一天老師點(diǎn)名才說(shuō)到一半，我和他同時(shí)喊了一聲“到”，這是我和他的第一次交集，也是入校的唯一一次。他和性格冷淡至極的堀北鈴音也有說(shuō)過(guò)話(huà)，也會(huì )有可以定義為“交流”的談話(huà)，但是我并沒(méi)有和他說(shuō)話(huà)。

單純的，我并不喜歡他。

要說(shuō)討厭，也不是討厭。

然而我不并想用他給我的答案，正要說(shuō)我不知道，我看到不遠處櫛田努力地用嘴型告訴我答案。

傷腦筋。

“我不知道?！?/br>
茶柱老師原本應該是不管學(xué)生上課狀態(tài)的人的，但是這次卻單獨抽我起來(lái)回答問(wèn)題，讓我覺(jué)得很奇怪。我以為我做出了回答，這件事情在課堂上已經(jīng)有了交待，我或者是被殺雞儆猴拿出來(lái)提醒全班，或者就是單純地只是茶柱老師被全班這么不成器的氣氛給惹怒了，然后被當做出氣筒。

結果老師說(shuō)道：“綾野，下課的時(shí)候到辦公室一趟?！?/br>
我微怔，在老師的眼里試圖找到更多的資訊，然而這一切果然還是得在辦公室里才能一探究竟。

“是?！?/br>
我捋順我的裙擺重新坐回位子上，櫛田向我投來(lái)關(guān)切的目光，我輕輕地搖頭表示沒(méi)事，無(wú)意識地重新?lián)炱鹬行怨P，扣動(dòng)中指，無(wú)聲地開(kāi)始轉著(zhù)筆。

下課的時(shí)候，櫛田跑到我的位置上說(shuō)道：“我陪你一起去辦公室吧?！?/br>
“沒(méi)事，大概就是檢討書(shū)而已?！蔽译[隱覺(jué)得茶柱老師就是想找機會(huì )和我單獨說(shuō)話(huà)，“我很快就會(huì )回來(lái)，櫛田，你要先回去也可以?！?/br>
櫛田搖了搖頭說(shuō)道：“我在這里等你，可以吧？”

這句“可以吧”問(wèn)的對象不是我，而是我后座的綾小路。綾小路聽(tīng)著(zhù)這聲問(wèn)話(huà)，了然地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“學(xué)習會(huì )應該會(huì )維持到你回來(lái)前?！?/br>
他們兩個(gè)什么時(shí)候那么熟了？

感覺(jué)在我不知道的時(shí)候發(fā)生了無(wú)數的事情一樣。

之前，我說(shuō)過(guò)，櫛田是班級里的大紅人，在入學(xué)時(shí)的當天，她就表達過(guò)要和班上所有人當朋友的愿望，并且在她高度的親和力和執行力下，幾乎現在全班都沒(méi)有認為櫛田是個(gè)不好相處的人，唯獨只剩下堀北鈴音和她一直保持距離。

櫛田一直在為這件事努力著(zhù)，為此還專(zhuān)門(mén)和堀北