之所以不能進(jìn)前十，全是被英語(yǔ)和語(yǔ)文江門(mén)拖垮，每天背書(shū)他都能揪下來(lái)大把大把頭發(fā)。

沈可衍倒是沒(méi)有料到馮史星會(huì )主動(dòng)跟他說(shuō)話(huà)。

除了和藤白正常交流，他已經(jīng)很多年沒(méi)有和同齡人有過(guò)什么交流了，因此一時(shí)間還有點(diǎn)不習慣，最后只說(shuō)了句“還好?！?/br>
好在馮史星也沒(méi)有要多說(shuō)的意思，說(shuō)了兩句“你太謙虛了”，就跟著(zhù)另外一個(gè)男生出門(mén)接水去了。

沈可衍剛收回視線(xiàn)要去看藤白，先聽(tīng)到了一個(gè)女生的聲音在后面響起“班長(cháng)，這個(gè)是昨天下午班會(huì )的時(shí)候，季老師說(shuō)的一些內容，季老師讓我交給你?！?/br>
他聞聲朝后看去，看到了一個(gè)短頭發(fā)女生。

沈可衍不太記得女生是誰(shuí)了，就看見(jiàn)藤白點(diǎn)頭接過(guò)了女生遞過(guò)來(lái)的本子，說(shuō)了聲“謝謝”。

女生臉一紅，忙擺手說(shuō)“不客氣”，低著(zhù)腦袋跑開(kāi)了。

藤白手里拿著(zhù)女生遞給他的粉色本子，臉上不見(jiàn)什么表情，翻開(kāi)到記錄的內容放到桌子上，就抬手從桌角拿了一個(gè)藍皮的本子。

沈可衍的視線(xiàn)在桌子上那個(gè)粉色的本子上停留了兩秒，抬眸看向藤白，叫了一聲“班長(cháng)?！?/br>
藤白的動(dòng)作瞬間頓住，朝沈可衍看去。

沈可衍察覺(jué)到藤白眼底一閃而過(guò)的局促，和他那耳朵后面又慢慢爬上來(lái)的一點(diǎn)紅，眼底的笑意更深了兩分，故意又叫了一聲“班長(cháng)這是在干什么？”

他說(shuō)著(zhù)，一只手抵到了藤白的桌子上，拄著(zhù)腦袋看藤白。

藤白看了沈可衍一眼，打開(kāi)手里的藍色本子，認真道“整理每周班會(huì )內容?！?/br>
說(shuō)著(zhù)給沈可衍看了眼本子里面的內容。

“哦，那這個(gè)本子呢？”沈可衍瞥了眼桌子上的粉色本子。

“那個(gè)是副班長(cháng)的，要還給她的?！?/br>
“原來(lái)是副班長(cháng)啊?！鄙蚩裳茌p聲道。

他這話(huà)一落下，藤白就盯著(zhù)他不動(dòng)了，眼神直勾勾的，看著(zhù)有點(diǎn)像在看自家一只腳企圖要往墻外邁的對象。

沈可衍沒(méi)忍住笑了一聲“快寫(xiě)吧，馬上就要下課了?！?/br>
藤白還是盯著(zhù)他不動(dòng)。

沈可衍便把兩條腿塞進(jìn)藤白的桌子底下，在底下輕輕地撞了兩下藤白的腿，藤白才收回他的視線(xiàn)，低頭去寫(xiě)他的東西。

沈可衍就那么拄著(zhù)腦袋安靜地看著(zhù)藤白寫(xiě)字。

藤白連寫(xiě)字的時(shí)候看著(zhù)都十分賞心悅目，他的坐姿十分端正，握筆的姿勢也很標準。

昨天的班會(huì )課季老師主要哪來(lái)講試卷了，班會(huì )內容不多。

因此藤白很快就寫(xiě)完了，放下筆起身把本子拿回去給副班長(cháng)。

沈可衍的視線(xiàn)便一路跟著(zhù)過(guò)去，他看到藤白把本子放到女生桌上，女生似乎對他說(shuō)了些什么，藤白搖了搖頭，就回來(lái)了。

回來(lái)的路上藤白朝沈可衍的方向看，恰好對上沈可衍的視線(xiàn)。

沈可衍也沒(méi)有要移開(kāi)的意思，就這么看著(zhù)藤白走回來(lái)到位置上坐下。

而后沒(méi)等沈可衍問(wèn)，藤白先開(kāi)了口“她問(wèn)我借數學(xué)筆記?！?/br>
沈可衍眼底含笑地看藤白“怎么不借？”

“有用?！碧侔卓粗?zhù)沈可衍認真道，“我早上翻看了一下你的作業(yè)本和書(shū)本，發(fā)現你比較薄弱，也擁有最大提升空間的就是數學(xué)，我整理了一些適合你現階段的學(xué)習計劃?！?/br>
他說(shuō)著(zhù)，又拿出了另一個(gè)本子，攤開(kāi)里面的內容給沈可衍看。

沈可衍看了眼，發(fā)現是各門(mén)課的詳細學(xué)習計劃。

他盯著(zhù)那上面的內容看了半晌，開(kāi)口問(wèn)藤白“怎么忽然想到給我寫(xiě)這個(gè)？”

“你不是想學(xué)習了嗎？”藤白認真回答。

沈可衍怔了一下，抬眸看向藤白，一時(shí)間沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

忽地上課鈴響起，外面的人一下子涌進(jìn)了教室，教室里瞬間變得熱鬧了起來(lái)。

藤白見(jiàn)狀把那個(gè)本子放到了沈可衍手里，說(shuō)“你可以先看看?！?/br>
沈可衍點(diǎn)點(diǎn)頭接過(guò)本子，轉回身的時(shí)候，看到了藤白同桌震驚到能嘴里塞下一個(gè)雞蛋的表情。

沈可衍對藤白寫(xiě)得學(xué)習計劃很配合。

配合不止配合在上課認真了，就連以前拿來(lái)睡覺(jué)的下課時(shí)間，他都按照藤白給的學(xué)習計劃開(kāi)始利用起來(lái)時(shí)間，三不五時(shí)地轉過(guò)身問(wèn)藤白幾個(gè)問(wèn)題。

這神奇的一幕導致高三6班整個(gè)早上的下課都處于一種詭異的安靜中，就連外面路過(guò)的人，都忍不住往里面看兩眼。

從遠足開(kāi)始，很多人就已經(jīng)意識到沈可衍和藤白的關(guān)系似乎不錯了，而今天讓大家震驚的點(diǎn)在于，沈可衍竟然學(xué)習了。

而且看起來(lái)學(xué)得還頗為認真。

眾人感慨了一個(gè)早上學(xué)霸的魅力，到中午就很快適應已經(jīng)進(jìn)入到了見(jiàn)怪不怪的狀態(tài)。

下午兩點(diǎn)開(kāi)始上課，午休時(shí)間有一個(gè)小時(shí)。

高三的學(xué)生大多會(huì )先寫(xiě)半個(gè)小時(shí)作業(yè)再睡半個(gè)小時(shí)，一些學(xué)習比較認真的會(huì )只睡上十來(lái)分鐘。

以前沈可衍都是鈴一響就睡覺(jué)的，今天他加入了寫(xiě)作業(yè)的行列，感覺(jué)還頗為新奇。

中午藤白給他選了幾個(gè)難度適合他的數學(xué)題目讓他寫(xiě)。

沈可衍寫(xiě)到一半，藤白就被班主任叫走了。

等沈可衍寫(xiě)完，藤白仍然沒(méi)有回來(lái)。

題目不多，一共十個(gè)選擇和兩個(gè)大題。

大題沈可衍就寫(xiě)了一題，剩下的一題只寫(xiě)了一點(diǎn)點(diǎn)零碎的步驟。

他來(lái)回讀了幾遍題目仍然不會(huì )，見(jiàn)藤白給他定的時(shí)間到了，便放下了筆等藤白回來(lái)。

他剛放下筆沒(méi)多久，一旁的馮史星似乎以為他寫(xiě)不出來(lái)，便扭頭往他這邊看了眼，而后推了推眼鏡道“這題我也會(huì )，你可以不用等班長(cháng)回來(lái)，我教你吧?！?/br>
說(shuō)完馮史星又不好意思地笑了一下“你能不能給我支點(diǎn)你背書(shū)的訣竅？”

沈可衍還沒(méi)來(lái)得及答應，見(jiàn)馮史星已經(jīng)十分積極地把題目拿過(guò)去了，他又想到馮史星平日里一直給他進(jìn)出讓座位的，便道“不能算訣竅吧，語(yǔ)文和英語(yǔ)都一樣，背誦前先理解文章意思，腦袋里過(guò)一遍再抓住核心語(yǔ)句做記憶點(diǎn)，然后再逐句通篇背誦?！?/br>
沈可衍的記憶力本來(lái)就比尋常人好些，初中有段時(shí)間努力讀書(shū)，每天連上下學(xué)都在