來(lái)。

底下的學(xué)生們齊刷刷的朝他看去，顯然是被老師這個(gè)突然的動(dòng)作嚇了一跳。

老師努力克制自己的心情，朝學(xué)生們笑了笑，“沒(méi)事，你們好好做測試?！?/br>
說(shuō)完，老師便開(kāi)始在下面的區域里尋找自己想要找的那個(gè)目標，他走到了林苗的面前，看著(zhù)他的測試問(wèn)卷，雖然心情激動(dòng)，但看到他填的答案之后還是忍不住微微皺眉，“你對寶植的親和力低嗎？”

劉一刀在旁邊聽(tīng)著(zhù)，心里咯噔一聲。

他怎么忘了，學(xué)校這種地方肯定會(huì )設有專(zhuān)門(mén)的測試植物親和力的設備，力保不錯過(guò)每一個(gè)植物安撫師。

林苗點(diǎn)頭，“是不高?！?/br>
老師的表情頓時(shí)變得疑惑起來(lái)，他想了想，從墻上取下來(lái)一株次植物，放到了林苗的桌子上。

屋里的學(xué)生們此時(shí)此刻沒(méi)有一個(gè)在填寫(xiě)測試問(wèn)卷的，全部都將注意力投到了林苗的身上。從老師最開(kāi)始站起來(lái)的時(shí)候他們就覺(jué)得不對勁，然后老師就專(zhuān)門(mén)走到了苗哥的面前，專(zhuān)門(mén)還問(wèn)對寶植親和力的事情，現在竟然還專(zhuān)門(mén)取了寶植！

眾人的心臟跳得有些快。

他們心里都浮現出了一個(gè)有點(diǎn)不太現實(shí)的猜測，他們苗哥會(huì )不會(huì )……

眾人莫名其妙的跟著(zhù)緊張了起來(lái)，有人還吞咽了一下口水，下意識的屏住了呼吸。

……會(huì )不會(huì )是植物安撫師？！

被放在林苗面前的是一株長(cháng)葉的軟莖植物，從老師拿起它的時(shí)候它的葉子就微微顫動(dòng)，而隨著(zhù)離林苗越來(lái)越近，那次植物的長(cháng)葉子幾乎是揚了起來(lái)，微微綣著(zhù)上面的葉尖，努力的想林苗的方向探著(zhù)，傳達出臣服和歡快的情緒。

老師的拿著(zhù)次植物的手顫了一下，一瞬間甚至沒(méi)有管理好自己的表情。

能讓次植物有這樣表現得，他的親和力至少達到了八以上！

“你們先填著(zhù)測試問(wèn)卷，老師出去一下就回來(lái)?！崩蠋熍ζ綇椭?zhù)聲音在教室里交代了這么一句，然后就匆忙的帶著(zhù)次植物走了出去。

教室里寂靜了好一會(huì )兒，然后便猛地沸騰！

“苗哥！老師的意思是不是你可能會(huì )成為植物安撫師！”

“我剛才看到老師的表情了！他特別震驚！特別震驚！苗哥！你肯定就是植物安撫師！”

“苗哥！植物安撫師！我的老天！我們羅木星竟然有植物安撫師！”

“啊啊啊啊??！苗哥！你簡(jiǎn)直是我畢生的偶像??！”

除了林苗四個(gè)人，其他的人的表情全部都是激動(dòng)到快要失控的狀態(tài)，眼睛里閃著(zhù)足以耀眼的亮光，捂著(zhù)胸口興奮的嚎叫。就算是之前對林苗他們四個(gè)人又敬又怕到瑟瑟發(fā)抖的杜清，此刻也是滿(mǎn)臉漲紅，激動(dòng)的不能言語(yǔ)。

植物安撫師，那幾乎是和榮耀等同的一個(gè)詞。

林苗可是和他們同出于羅木星的同胞！

眾人頓時(shí)自豪到熱血沸騰！

劉一刀和非白交流眼神，表情有些焦急，“瞞不住了怎么辦？”

非白看了下林苗那淡定的神色，心里也平和了很多，“不一定是壞事，植物安撫師和寶植接觸很多，說(shuō)不準會(huì )有接觸到天然植物的機會(huì )?！?/br>
劉一刀也只能點(diǎn)了點(diǎn)頭。

話(huà)雖這么說(shuō)，植物安撫師盡管寶貴，但中央星也是不是沒(méi)有，讓每個(gè)植物安撫師都去接觸天然植物的可能性顯然不大。

而此時(shí)，接到老師消息的學(xué)校管理層已經(jīng)徹底炸了鍋。

“你再說(shuō)一遍？！”

“親和力至少是8？！”

眾位領(lǐng)導努力平復著(zhù)自己的呼吸，表情都有些失控。

帝國已經(jīng)上百年沒(méi)有出現過(guò)親和力在6以上的植物安撫師，如果老師說(shuō)的是真的，這絕對是除了天然植物以外對帝國歷史有著(zhù)重大推動(dòng)意義的一件大事！

41.第四十一株苗“……滿(mǎn)、滿(mǎn)星？！”……

學(xué)校領(lǐng)導們對于這件事情極為重視,直接親自跟著(zhù)老師走到了林苗他們所在的測驗教室外面，透過(guò)玻璃往里看，心里都有些平靜不下來(lái)。

“林苗同學(xué),你跟我出來(lái)一下?！崩蠋熗崎T(mén)而入，說(shuō)道，“其他同學(xué)接著(zhù)做測試問(wèn)卷，等寫(xiě)完了之后可以直接提交?！?/br>
眾人看著(zhù)林苗的眼神里的亮光依舊耀眼，緊隨著(zhù)林苗出去的身影。等門(mén)啪的一下關(guān)上,教室里又再次沸騰了起來(lái)。

“這次絕對沒(méi)錯！老師那慎重的樣子你看到了沒(méi)有！苗哥肯定就是植物安撫師！”

“我太自豪了！我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己的同學(xué)竟然還能成為植物安撫師！天啊，我是不是在做夢(mèng)，他簡(jiǎn)直是我們整個(gè)羅木星的驕傲！”

“一個(gè)個(gè)的都先別這么鬧騰,趕緊踏實(shí)下來(lái)做問(wèn)卷，咱們不能在這個(gè)時(shí)候掉鏈子，咱們不能給苗哥和羅木星丟臉！”

眾人覺(jué)得有道理，連忙坐下來(lái)重新做起了自己手上的問(wèn)卷,內心的興奮卻怎么也止不住，時(shí)不時(shí)就得跟旁邊的同學(xué)交流一下自己激動(dòng)的心情。

而在教室外面，老師首先給林苗介紹了一下旁邊的學(xué)校領(lǐng)導,“這是咱們學(xué)校的校長(cháng)和副校長(cháng),這位是教務(wù)主任?！?/br>
“林苗同學(xué),我看你的問(wèn)卷上寫(xiě)的對寶植的親和力比較低，”老師說(shuō)道,眉頭微微皺了起來(lái)，“但是據我們初步測試的指數來(lái)說(shuō)，你對植物的親和力可以說(shuō)是很高，你能不能告訴老師你的判斷依據是從哪里來(lái)的？”

林苗非常自然的回答，“沒(méi)什么依據,我覺(jué)得就是一般?！?/br>
老師汗了一下，“也就是沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么測試是嗎？”

林苗點(diǎn)頭。

“剛才我也跟你說(shuō)了，經(jīng)過(guò)我們初步測試，你的寶植親和力很可能非常高，之前那株寶植對你的態(tài)度你也看到了，你極有可能會(huì )成為一個(gè)植物安撫師?！崩蠋煹穆曇魩е?zhù)些壓抑不住的激動(dòng)顫抖，“你愿意跟老師過(guò)來(lái)一起去做一個(gè)植物親和力的具體測量嗎？”

林苗不置可否，反而問(wèn)道，“如果成為植物安撫師的話(huà)有什么特別的要求和限制嗎？”

“沒(méi)有！”老師搖頭。

聽(tīng)到他這么問(wèn)，老師并沒(méi)有覺(jué)得被冒犯，也沒(méi)有覺(jué)得這個(gè)學(xué)生不知好歹。畢竟這些孩子是從信息落后的邊緣星球過(guò)來(lái)的，多少有些不安定感也是正常。

“植物