生穿的都是小白鞋，現在很流行的那種帶一根彈力帶的白布鞋。

兩個(gè)小姑娘一起嘿嘿笑了，然然趕緊給妙妙梳頭發(fā)，她發(fā)現有一個(gè)水晶卡子很眼熟：“這是你第一天去我家，我給你別的那個(gè)，我記得這個(gè)，我還有一個(gè)一模一樣的呢?！?/br>
妙妙點(diǎn)頭：“我媽給我收拾發(fā)卡，說(shuō)我家一大半卡子都是你的，說(shuō)我剛認識你的時(shí)候太不懂事了，你給我別發(fā)卡，我就還你兩根雞毛……”

“那可是狗子的毛！”

然然梳頭發(fā)的手藝很好，妙妙的頭發(fā)又蓬松又多，總是在學(xué)校玩著(zhù)玩著(zhù)就散開(kāi)了。她自己隨便扎一下就繼續上課了，總是有沒(méi)梳進(jìn)去的碎頭發(fā)迫害坐在她后面的強迫癥。

然然就是這個(gè)被迫害出梳頭發(fā)手藝的強迫癥。

因為頭花被扯壞了，然然給妙妙梳了個(gè)單馬尾，又把束起的頭發(fā)中間分開(kāi)，把馬尾辮從里面掏出來(lái)，就梳出來(lái)個(gè)簡(jiǎn)單的花樣。

每次然然給妙妙梳頭發(fā)，妙妙都很高興。不過(guò)，今天她高興不起來(lái)了，她的腦子里總是想起來(lái)那兩個(gè)六年級女生說(shuō)的話(huà)。

這不是妙妙第一次聽(tīng)見(jiàn)童子命這個(gè)詞。

她還在老劉家的時(shí)候，就聽(tīng)見(jiàn)過(guò)很多次這個(gè)詞語(yǔ)，不過(guò)當時(shí)的她還小，還不能理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思。

后來(lái)她聽(tīng)李福蓉提過(guò)，聽(tīng)村里頭的陌生人提到過(guò)，今天又聽(tīng)見(jiàn)這幾個(gè)六年級的女孩子提。

童子命，活不長(cháng)。

妙妙是最近才開(kāi)始理解死亡是什么含義的。

年初的時(shí)候，家里頭死了一只老母雞，她早上起來(lái)的時(shí)候看見(jiàn)大公雞狗子圍著(zhù)那只雞轉悠，著(zhù)急地咯咯叫著(zhù)。妙妙走過(guò)去摸了一把，她還記得，那只雞身體又冷又硬，羽毛摸起來(lái)都不如平時(shí)柔順了。

奶奶說(shuō)，這只老母雞前幾天就有點(diǎn)打蔫，可能是生病死了。

她第一次開(kāi)始意識到死亡這個(gè)詞或許跟自己也有關(guān)系。

下午第二節課是體育課，學(xué)生們照例拖拖拉拉地跑了兩圈，老師一宣布自由活動(dòng)，就迫不及待地三三兩兩結伴玩去了。

今天然然沒(méi)跟她們的小團伙一起，單獨拉著(zhù)妙妙到一邊：“妙妙，你怎么了？”

她看妙妙郁悶一節課了！

“你不會(huì )真的因為她們罵人的話(huà)郁悶吧？”

“我以前也聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，說(shuō)我是童子命，”妙妙回憶著(zhù)當時(shí)那幾個(gè)嬸嬸是怎么說(shuō)的，“說(shuō)我長(cháng)的樣子，一看就是童子命?！?/br>
然然不知道童子命這個(gè)詞是什么意思，陳寶若可是個(gè)反封建迷信急先鋒，她拍了妙妙一下：“她們肯定是嫉妒你！今天那幾個(gè)六年級女生，也是嫉妒你！”

妙妙長(cháng)得很漂亮，已經(jīng)是個(gè)公認的事實(shí)了。

合唱隊的老師想要她，舞蹈隊的老師也想要她，學(xué)校有什么重大活動(dòng)的時(shí)候、去獻花的肯定有妙妙一個(gè)。等到五年級，她就要去當領(lǐng)cao員了。

一年級的時(shí)候，妙妙還是個(gè)包子臉，只能看出可愛(ài)，人人覺(jué)得她一臉福相?？墒堑搅怂哪昙壍臅r(shí)候，她個(gè)子長(cháng)高了，臉上的嬰兒肥也褪下去了，誰(shuí)看了都能看出來(lái)這小姑娘以后會(huì )有多漂亮。

妙妙沒(méi)回答然然。

然然伸手摟住她：“你別想了！要長(cháng)出白頭發(fā)和白胡子才會(huì )死呢！”

妙妙撲哧笑了：“咱倆才不長(cháng)胡子呢！男的長(cháng)胡子！”

她不好意思繼續沉湎在自己的情緒里頭，跟然然手拉手去找趙蕎她們了，幾個(gè)小姑娘一起玩打沙包。

兩個(gè)人在兩邊來(lái)回丟沙包，剩下的兩個(gè)人在中間躲，被打到就要下去，接住口袋就能救到一個(gè)人。然然總被打下去，可是妙妙一口氣接了七次！

趙蕎說(shuō)：“你們這樣沒(méi)頭了！下次我也要跟妙妙一伙兒！”

然然使勁兒抱住妙妙嘿嘿笑：“妙妙跟我最好！”

一起瘋玩了一通，妙妙感覺(jué)好些了，可是放學(xué)回到家的時(shí)候，坐在桌子上跟爺爺奶奶一起吃飯，她一下子就想起來(lái)當初爺爺背著(zhù)她回來(lái)的時(shí)候了。

趙香云聽(tīng)著(zhù)妙妙這話(huà)，可氣壞了！

她沒(méi)表現得太夸張：“啥童子命啊，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這玩意。別聽(tīng)她們胡咧咧！她們還傳黃皮子都是黃大仙，誰(shuí)碰誰(shuí)倒霉呢，你看咱家大公雞都叨死一個(gè)，是不是？”

“誰(shuí)跟你說(shuō)的？”

奶奶舉的例子極富說(shuō)服力，妙妙眼圈里頭的水意還沒(méi)凝固呢，就被這套毫無(wú)違和的邏輯給說(shuō)服了。

“六年級的幾個(gè)女生……”妙妙感覺(jué)好些了，坐直去挖咸鴨蛋的蛋黃，“還說(shuō)我是短命鬼……“

“咱們妙妙都上小學(xué)了，不信這個(gè)！她們那是罵人，咱不說(shuō)那詞，臟！來(lái)，吃菜，”趙香云故意逗小孫女，“咋的，是不是奶奶今兒做的紅燒rou不香了？咋不愛(ài)吃呢？”

“香！我愛(ài)吃！”

妙妙本質(zhì)上不是個(gè)多愁善感的孩子，她最喜歡奶奶了！她伸筷子夾了一大塊紅燒rou，塞進(jìn)嘴巴里頭吃得香香的。

奶奶做的紅燒rou，會(huì )先在鍋子上把肥rou的油脂先烙出去，肥rou不會(huì )膩、瘦rou也不柴，特別香！妙妙被奶奶的邏輯說(shuō)服了，吃了兩塊紅燒rou，又吃西紅柿炒雞蛋，吃了兩小碗飯，這才放下碗。

“奶奶，我去幫你刷碗！”

平常趙香云會(huì )攔著(zhù)孩子刷碗，今兒卻沒(méi)攔，妙妙抱著(zhù)三個(gè)人的碗筷才跑出去，她的臉就陰下來(lái)了。

她伸手就給苗老師一杵子：“你們六年級的女生這么說(shuō)咱孫女，你咋不管管？”

“我也不知道啊，”苗老師剛剛正在想，“這肯定不是我們班的事兒，我們班學(xué)生再虎也不能去招妙妙啊……”

苗老師可是班主任，就算他平常公正嚴明，從來(lái)沒(méi)找人照顧過(guò)妙妙，但是他班里頭的學(xué)生幫著(zhù)妙妙還來(lái)不及呢，怎么敢去欺負班主任的孫女？

“你傻??！”

趙香云氣得想錘苗老師兩下子，這老頭子一輩子就想著(zhù)好好教書(shū)，別的事情一點(diǎn)兒都不琢磨。

“你不知道，你們班學(xué)生還不知道？六年級那幾個(gè)教室不挨著(zhù)嗎？那學(xué)生滿(mǎn)地亂竄，還不認識是誰(shuí)？我跟你說(shuō)，你明天上課趕緊跟你學(xué)生把到底是誰(shuí)問(wèn)出來(lái)！”

有趙香云的諭旨，苗老師不敢不從。他不好意思上課的時(shí)候問(wèn)，把班長(cháng)叫出來(lái)打聽(tīng)了一番。

班級里的孩子跟苗老師的感情都很好，班長(cháng)回去立刻全班挨個(gè)問(wèn)，很快就問(wèn)出來(lái)有人看見(jiàn)了。

是六年一班的趙珊珊。

她的白布鞋被妙妙踩了一腳泥，到處跟人說(shuō)，都不用特地打聽(tīng)。

班長(cháng)打聽(tīng)得很清楚，跟苗老師報告：“趙珊珊是舞蹈隊的，上次教育局領(lǐng)導來(lái)，本來(lái)應該是她去獻花，結果臨時(shí)換了妙妙過(guò)去……”

所以她嫉妒了，就說(shuō)妙妙的壞話(huà)？

苗老師謝謝班長(cháng)，這會(huì )兒已經(jīng)放學(xué)了，趙珊珊也回家了。他沒(méi)法去找小姑娘教育她，去四年級找到妙妙，準備領(lǐng)她