但理論上來(lái)說(shuō)，他和秦以柔互相都沒(méi)有看過(guò)對方原譜的機會(huì )。對方怎么可能抄他？

    “怎么會(huì )是巧合?！逼莅撞栊α诵?，眼里沒(méi)什么唇度。

    有種娛樂(lè )圈歌后系統，可以剽竊各個(gè)位面的優(yōu)秀音樂(lè )作品，以及本位面他人尚未公開(kāi)發(fā)表的作品，在原創(chuàng )前搶先一步發(fā)表，供宿主走上人生巔峰。

    在了解秦以柔音樂(lè )風(fēng)格多變以及成名速度之快后，戚白茶就知道秦以柔手里的系統是個(gè)什么貨色了?？峙戮瓦B那把好嗓子和那身好肌膚都是跟系統兌換來(lái)的，遠沒(méi)有余音的天然純粹，又怎么比得過(guò)真正的海妖之聲。

    只是這種系統直接剝奪了還不夠，像孟星這樣被系統擁有者影響改變的人生，也還需要討回一個(gè)公道，回到原本的軌跡。

    系統是超自然物品，做事不留痕跡，其他位面的作品更加無(wú)法追本溯源。人類(lèi)沒(méi)有證據證明他的清白，連孟星自己也百思不得其解。

    無(wú)妨，這是神的職責所在。

    第35章星愿

    孤兒院院長(cháng)姓孟,在一個(gè)星河璀璨的夜晚?yè)斓奖环旁诠聝涸洪T(mén)口的孩子，大約才兩歲大，眼睛里有星星,就決定叫他孟星。

    她發(fā)現這孩子和其他人不太一樣，說(shuō)話(huà)晚，性格木訥,愛(ài)獨處，對玩具不感興趣，也不和其他孩子在一塊兒玩。帶去醫院一查，是個(gè)自閉癥兒童。

    大概也是因為這樣，才被原來(lái)的父母拋棄，想再要個(gè)健康的孩子。

    孟院長(cháng)沒(méi)有嫌棄,對他一視同仁。被送來(lái)孤兒院的孩子除了父母出意外，還有的就是有著(zhù)各種各樣的身體缺陷，被不負責任的父母帶到世上,又棄如敝履。

    自閉癥兒童需要更多的引導和陪伴，孟院長(cháng)用盡耐心,孟星也沒(méi)有給予過(guò)半分回應。

    孟院長(cháng)有時(shí)候會(huì )彈鋼琴教小朋友們唱歌。鋼琴是社會(huì )好心人捐贈的,她業(yè)余學(xué)了幾首兒歌，想讓孩子們從歌聲里得到快樂(lè )，彈的最熟練的一首是小星星：“一閃一閃亮晶晶,滿(mǎn)天都是小星星,掛在天上放光明，好像許多小眼睛……”

    孟星從不會(huì )參與集體活動(dòng)。其他孩子聚在一塊兒唱歌時(shí)，他總一個(gè)人躲在樓上。

    他的眼睛黯淡無(wú)光，總是躲閃人的視線(xiàn)，再沒(méi)有了星星。

    孟院長(cháng)有回把他抱下來(lái),鼓勵他和其他孩子一起唱歌。孟星也只是靜靜看著(zhù)，緊緊閉著(zhù)嘴巴，從頭到尾不曾開(kāi)口。

    孟院長(cháng)有些失望，但也知道不能急于一時(shí)。

    不曾想結束散場(chǎng)的時(shí)候，四歲的孟星走到鋼琴旁，將那首原原本本地彈了下來(lái)，一個(gè)音都沒(méi)有錯。

    孟院長(cháng)震驚。

    孟星從沒(méi)學(xué)過(guò)鋼琴，不會(huì )識譜，不認得琴鍵，僅僅看她彈了一遍就能記住。

    孟院長(cháng)試探性地又彈了其他幾首兒歌，比如。孟星都一個(gè)音不差地復制了下來(lái)。

    于是孟院長(cháng)驚喜地發(fā)現，這孩子是個(gè)天才，無(wú)論記憶方面還是音樂(lè )方面。

    從那以后，她找到了和孟星交流的方式。孟星不會(huì )用言辭表達，卻能用音樂(lè )抒發(fā)情緒。她教孟星識譜，然后發(fā)現這孩子很快就會(huì )彈奏原創(chuàng )曲目。

    他高興的時(shí)候就會(huì )彈一段歡快的小調，難過(guò)的時(shí)候就彈悲傷的音符，生氣的時(shí)候就敲出無(wú)數重音。每一段都流暢動(dòng)聽(tīng)。

    她很快沒(méi)什么可教的了。孟院長(cháng)發(fā)現了他的天賦，不忍心埋沒(méi)，于是給他請了專(zhuān)業(yè)的鋼琴老師。

    鋼琴老師也驚嘆于孟星的聰穎，愿意減免一半學(xué)費。教了幾年鋼琴后，他給了孟星參加鋼琴比賽的機會(huì )。

    孟星一舉獲得第一。

    此后次次比賽，次次拿獎，考入專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )院校，再十六歲被全國頂尖的音樂(lè )大學(xué)錄取。

    他在音樂(lè )里可以獲得全身心的放松，十幾年來(lái)孟院長(cháng)的耐心陪伴漸漸讓他走出自閉。除了還有些內向不愛(ài)說(shuō)話(huà)，孟星變得可以和正常孩子一樣交流，彈琴的時(shí)候眼睛里的星星閃閃發(fā)亮。

    他非常感謝孟院長(cháng)的引導與栽培，孟院長(cháng)就跟他的母親一樣，孟星喊她為mama。

    他一定要好好學(xué)習音樂(lè )，將來(lái)出人頭地，報答院長(cháng)mama。

    院長(cháng)mama聽(tīng)到他說(shuō)著(zhù)報答的時(shí)候，眼里流露出欣慰，她慈愛(ài)道：“mama不需要你報答，mama有個(gè)心愿，就是看你站在音樂(lè )舞臺上像星星一樣閃閃發(fā)光。孩子，你會(huì )成為我的驕傲?！?/br>
    拿到s市音樂(lè )學(xué)院錄取通知書(shū)那天，向來(lái)安靜內斂懶得動(dòng)彈的少年難得興奮地一路跑回孤兒院，滿(mǎn)眼喜悅，迫不及待想要告訴她這個(gè)好消息。

    回去看到的是護士把院長(cháng)mama抬上救護車(chē)拉走的一幕。

    孟院長(cháng)突發(fā)腦溢血，搶救無(wú)效死亡。

    錄取通知書(shū)和死亡通知書(shū)擺在一塊兒，少年茫然地站在太平間外。

    他不知道這算不算大喜大悲。

    喜無(wú)處訴，悲從何來(lái)？

    ……

    孟星上了大學(xué)，又變回了那個(gè)沉默寡言的少年。

    不愛(ài)笑，也不說(shuō)話(huà)。

    院長(cháng)mama的離去讓他備受打擊，更加封閉自己的內心，只能靠音樂(lè )紓解。

    他內心依然熱愛(ài)生活，熱愛(ài)世界。院長(cháng)mama告訴過(guò)他，這個(gè)世界上有許多美好，生活并不是他想象的那么糟糕，人死后會(huì )去天上變成星星。

    他每一樣都

    選擇相信。

    孟星會(huì )彈小星星給天上的mama聽(tīng)，有時(shí)候換成魯冰花，伴隨著(zhù)少年在琴房里的低聲淺唱。

    “天上的星星不說(shuō)話(huà)，地