家被陸陸續續的帶出隊伍，安排到另一邊，仍顯得有些驚魂未定。

多提看了幾眼光屏上的場(chǎng)景，忽而詢(xún)問(wèn)何星文：“那是您的世界之前的模樣？”

那些浮現在光屏上的場(chǎng)景，沒(méi)有夸張、荒誕、驚悚、恐怖的，大多是一些平靜的日常。

正因為平靜，所以愈發(fā)真實(shí)，當藏在最深處的恐懼忽而降臨時(shí)，真實(shí)感加劇了恐懼。

關(guān)于這個(gè)測試的目的，多提對此的解釋是：測試以太體的強度，根據不同學(xué)生的性格安排導師，對學(xué)生的恐懼進(jìn)行針對性的教學(xué)等。

事實(shí)上，奧術(shù)學(xué)院跟何星文認知中的學(xué)校不能一概而論。

奧術(shù)學(xué)院不僅教授知識，他們同時(shí)還承擔著(zhù)教導學(xué)生擁有足夠強大的心靈，在成為法師的道路上不輕易迷失的責任。

這是一份沉重的責任，因為一直到死亡，奧術(shù)學(xué)院的學(xué)生，都跟奧術(shù)學(xué)院有著(zhù)無(wú)比密切的聯(lián)系。

在畢業(yè)后，他們會(huì )在沙漠上建立一座法師塔，繼續追逐知識，探尋以太。

很少有法師會(huì )脫離奧術(shù)學(xué)院，對這個(gè)世界進(jìn)行探索。

他們的一生奉獻給了奧秘和學(xué)術(shù)，所以教導他們如何成為一個(gè)更好的人變成了奧術(shù)學(xué)院的職責。

對法師們來(lái)說(shuō)，了解他們的學(xué)生，知曉他們的恐懼，關(guān)注他們的心靈，匡正他們前行的道路，是每一位導師的職責。

而何星文對此抱有不同的想法——如何教導他們成為更好的人是誰(shuí)的職責，何星文對此不予評價(jià)。

但在一款游戲，一個(gè)倉促建造的教學(xué)樓里，要求通過(guò)利益交換而達成一致的法師起到這個(gè)作用，就有些過(guò)分了。

但目前為止，他們尚未知曉彼此對于導師這個(gè)身份的認知分歧。

一切都仍聚焦在玩家們正在進(jìn)行的測試中。

隨著(zhù)多提的提問(wèn)，光屏上的景象呈現在何星文面前，高樓大廈，川流不息的車(chē)流，普通的家具，熟悉的擺設……在一掃而過(guò)中，熟悉的世界展現在何星文面前。

何星文默默的將目光從被女友一刀捅死的倒霉蛋中挪開(kāi)，鎮定點(diǎn)頭。

多提仔細觀(guān)察那個(gè)奇異的世界，得出結論：“非常和平?！?/br>
他稍稍停頓，繼續道：“也非常弱小?！?/br>
何星文對此保持沉默。

多提并未對地球文明感到驚訝，相比蟲(chóng)族、亡靈深淵甚至海底王國，地球上的文明普通到讓人生不出任何情緒。

他反而對國王生出了幾分敬佩：“過(guò)度依靠煉金術(shù)的世界，確實(shí)很容易被毀滅?！?/br>
別瞎說(shuō)，地球好著(zhù)呢。

何星文摸了摸鼻子，沒(méi)接茬。

但多提似乎已經(jīng)得出了結論：“雖然大部分接壤的世界都能留有一小塊世界殘骸，但如果太過(guò)弱小，也有整個(gè)世界徹底毀滅的先例?！?/br>
“但即使世界毀滅，您依舊庇佑了您的子民，讓文明得以延續?！倍嗵釤o(wú)比誠懇的道：“您是一位值得尊敬的國王?！?/br>
測試陸陸續續的結束，玩家最先從測試中掙脫，心有余悸的注視著(zhù)四周，因為直面心底最深處的恐懼而沉默。

第二個(gè)結束測試的群體，相隔了一段時(shí)間，是117小隊。

何星文之前粗略的看了眼他們身上浮現的光屏，他們的恐懼在某種程度上來(lái)說(shuō)，無(wú)比相似。

為了守護而進(jìn)行的戰爭，因為無(wú)法戰勝的敵人而持續的戰斗，因為不愿意放棄而不斷重復的死亡。

“雖然以太體非常弱小，但出乎意料的擁有無(wú)比堅毅的意念啊?！?/br>
多提看了眼他們，抽出入學(xué)通知單，在117小隊上，做了個(gè)特殊標記。

挨個(gè)清醒過(guò)來(lái)的117小隊，迅速冷靜，因為失去意識而混亂的隊伍重新歸整，恐懼沒(méi)有給他們造成更大的影響，在他們清醒的那一剎那，就被抹去了痕跡。

持續最久的npc隊伍，一直等到光屏重新變成熒光，才從暫時(shí)失去意識的狀態(tài)中恢復。

多提主動(dòng)結束了測試。

因為他們的光屏上什么都沒(méi)有，沒(méi)有恐懼的生物，無(wú)法被恐懼擊敗。

多提委婉道：“他們似乎不是正常人類(lèi)?！?/br>
何星文看了眼涇渭分明的三個(gè)人群，委婉道：“你覺(jué)得我的王國里有正常人類(lèi)？”

多提停頓兩秒，意識到自己說(shuō)了一句廢話(huà)。

在完成測試后，法師們現場(chǎng)分班——基本上是多此一舉，分班結束跟分班前的位置毫無(wú)變化。

玩家跟117小隊以及npc之間有著(zhù)無(wú)法逾越的巨大差距。

只是因為人數過(guò)多，玩家內部、npc內部、117小隊內部分成了數個(gè)班級。

教學(xué)樓熱鬧了起來(lái)，法師們領(lǐng)著(zhù)不同的學(xué)生步入教室。

玩家進(jìn)入一層，117小隊進(jìn)入二層，而npc進(jìn)入三層，顯然是按照方才測試的結果，進(jìn)行了某種劃分。

思維宮殿里的教學(xué)樓任務(wù)打上了完成的標志，緊跟著(zhù)浮現出了下一個(gè)待完成的任務(wù)。

【完善游戲設置相關(guān)模塊——這個(gè)簡(jiǎn)單到壓根不需要記錄進(jìn)度，只需要你伸手推開(kāi)祭壇門(mén)，就足以完成它了?！?/br>
*

推開(kāi)教堂的門(mén)后，熟悉的金光散落滿(mǎn)地。

王國設置和游戲基礎設定兩大塊內容浮現在何星文面前。

何星文的視線(xiàn)落在游戲基礎設定上，它迅速展開(kāi)，浮現出了已經(jīng)容納了六個(gè)選項的菜單以及諸多尚未選擇的選項。

何星文伸手，將一條新設定加入菜單。

“7.建立以太池，確保以太池內可調動(dòng)以太量維持在30%以上?！?/br>
辛辛苦苦攢出來(lái)的能量沒(méi)了一大半。

何星文目不斜視，拖入下一條設定。

“8.開(kāi)啟職業(yè)、技能、等級設定，由口口（主控制臺）自動(dòng)補充完整?！?/br>
眼睜睜看著(zhù)可復蘇的子民數量從四位數掉回個(gè)位數，何星文松開(kāi)推開(kāi)門(mén)的手，讓金光重新被斂入門(mén)內。

以太池，就是系統之前所說(shuō)的，用來(lái)讓玩家成功釋放技能的作弊方法。

玩家調動(dòng)的以太來(lái)自于以太池——也就是王國的主控制臺。

就好比一個(gè)真正的游戲，他們可以直接“釋放”技能，釋放技能的能量來(lái)自于游戲的“主控制臺”。

這確保他們即使回到現實(shí)，也不會(huì )因為在異世界成為魔法師而擁有超乎常人的能力。

畢竟現實(shí)世界無(wú)法作弊，也不存在“主控制臺”為他們提供以太能量。

這個(gè)設定唯一的缺點(diǎn)是，它會(huì )持續消耗何星文獲得的能量，是一個(gè)永不見(jiàn)底的黑洞，甚至還會(huì )隨著(zhù)玩家人數的增加而增加消耗速度。

系統：“當然，玩家們逐步增強的以太體也會(huì )跟‘主控制臺’創(chuàng )造的以太池建立穩定的聯(lián)系，等他們的以太體足夠強大，那么他們使用以太消耗的能量也會(huì )隨之減少……”

策劃嘩啦啦見(jiàn)底的能量，玩家們一