能開(kāi)團的可能。

玩家們的隊形迅速潰散，然而逃跑沒(méi)有任何用處。

因為對方比他們跑的快……

逐步拉近的距離，讓一些玩家放棄了逃跑，轉而開(kāi)啟了錄像模式，將亞熊的模樣收錄，連帶著(zhù)它身上的特殊裝置。

“那是什么？”放棄掙扎，準備白.嫖一張回城卷的玩家仰頭盯著(zhù)亞熊背后凸起的部分問(wèn)道：“看起來(lái)像是什么固定裝置……”

毛絨絨的外表不能掩飾對方的兇殘程度，光靠體型就足以摧毀反抗念頭的生物在光照下隱約閃爍著(zhù)銀光，長(cháng)長(cháng)的尾巴輕輕晃動(dòng)，凌厲風(fēng)聲隨之響起。

而最不容忽視的，是對方背上正方形的金屬箱。

跟亞熊的體型進(jìn)行對比的話(huà)，這個(gè)箱子不算巨大，但如果將參照物改為人類(lèi)的話(huà)，那這個(gè)箱子絕對屬于無(wú)法被輕易搬動(dòng)的類(lèi)型。

金屬箱采取了特殊的固定方式，穩穩的背負在巨大的兇獸身上，即使對方正在快速前進(jìn)，依舊一動(dòng)不動(dòng)。

錄像最終截止在對方邁步跨過(guò)人群的那一刻。

壓根沒(méi)注意到這些弱小以太體的亞熊在輕前進(jìn)時(shí)，一腳踩死了他們，如他們所愿般，挨個(gè)送了玩家一張免費回城卷。

玩家無(wú)一幸存。

惡魔的“隱藏任務(wù)”因此失敗，對方碾壓性的強大，讓所有玩家在看完錄像后，放棄了完成這個(gè)隱藏任務(wù)的想法。

畢竟這個(gè)隱藏任務(wù)要求玩家把亞熊帶給惡魔——惡魔自己都打不過(guò)亞熊，只能在對方的追逐下向國王求救，更別說(shuō)現在的玩家了。

就算了成型之后的第四天災，也要付出極大的代價(jià)，在無(wú)限復活的前提下，才有可能完成這個(gè)任務(wù)。

于是，也沒(méi)有玩家得以見(jiàn)到另一幕。

在群山之巔與沙漠接壤處，巨大的黑洞浮在空中，因為黑洞的面積太大，從遙遠的地平線(xiàn)處看來(lái)，就宛若一只從天空中張開(kāi)的眼睛，俯瞰著(zhù)下方。

下方是延綿數十里的車(chē)隊，車(chē)隊就地扎營(yíng)，將生活區和工作區分開(kāi)。

生活區內有完整的生活起居設施，甚至還能在營(yíng)地里看到娛樂(lè )設施。

而工作區在綠地和沙漠接壤的那條線(xiàn)外，建筑材料在此處整齊堆疊，而在建筑材料的對面，巨大的金屬箱子排列成直線(xiàn)，有的已經(jīng)完成組裝進(jìn)行了密封，而有的則什么都沒(méi)裝，空曠的暴露在光照下。

車(chē)隊內的人群分工明確，一部分人進(jìn)行分類(lèi)，而另一部分人則負責將分類(lèi)后的材料放入金屬箱內——用工具。

大科學(xué)家的發(fā)明，結合煉金術(shù)制造的科技產(chǎn)品非常好用——如果能不在意它高昂的價(jià)格的話(huà)。

巨大的虛影隨著(zhù)人類(lèi)的cao縱，將分類(lèi)完成的建筑材料穩穩的放置到金屬箱內。

五只幼年亞熊蹲坐在沙漠中嬉戲玩鬧，偶爾朝人類(lèi)的方向靠近，觀(guān)察他們的動(dòng)作，但始終沒(méi)有越過(guò)那條分割神隕之地和群山之巔的界限。

*

在知曉教學(xué)樓成功建成的消息后，何星文邀請了法師，一起驗收該建筑。

“我相信矮人的能力?！北粡臅?shū)桌前硬生生拽走的多提道：“而且我還沒(méi)寫(xiě)完開(kāi)設哪幾門(mén)學(xué)科……”

多提捋了把胡子，嘟囔著(zhù)跟上何星文的腳步：“您把我之前的提案打了回來(lái)?！?/br>
何星文坦然點(diǎn)頭：“它沒(méi)達到我的要求?！彼戳搜鄱嗵?，順手又拽住了穆迪：“一起去看看學(xué)校?！?/br>
因為熬夜備課而有些茫然的穆迪被強行拽進(jìn)了隊伍。

何星文跟多提解釋道：“我跟你說(shuō)過(guò)我們的要求，一座用來(lái)教導歷史、以太、地理、生物等多個(gè)學(xué)科的學(xué)校?！?/br>
說(shuō)道這里，何星文扭頭看了眼多提：“而不是如何成為一個(gè)法師，你之前的提案上更多的是法師們的課程，觀(guān)星、占卜、以太、魔紋……”

在埋首案牘許久后，多提顯然很難維持他和藹可親的長(cháng)者氣度，他有些不滿(mǎn)的抱怨道：“如果你想讓你的子民掌握初步的以太知識，那他們必須學(xué)會(huì )這些，你以為一個(gè)法師是怎么培養出來(lái)的？”

他們朝城外走去。

“難道不是通過(guò)學(xué)習？”

“是通過(guò)學(xué)習，是通過(guò)永不止步的學(xué)習，獲得更多的知識，幫助你跟世界投影建立足夠穩定的聯(lián)系，讓你能調動(dòng)以太，使用以太，掌控以太，理解以太……”

多提強調道：“即使只是為了掌握初步的以太知識，他們也必須知曉這些?！?/br>
所以，真不能怪法師們癡迷知識，因為知識對他們而言，就是力量。

“我覺(jué)得有一些是不必要的?！焙涡俏膱猿诌@個(gè)觀(guān)點(diǎn)：“當然，你們依舊可以開(kāi)設這些課程——作為選修課?！?/br>
“我需要你們確定主修課，除去讓我的子民掌握基礎的以太知識之外的主修課，”何星文看了眼多提：“以法師所擁有的知識來(lái)說(shuō)，這并不困難，不是嗎？”

多提沒(méi)回答何星文的話(huà)，他的目光投注在了前方建筑上。

空曠平地上，獨自佇立的教學(xué)樓十分醒目。

因為設計圖出自系統的原因，教學(xué)樓從設計到成品，都十分簡(jiǎn)約，沒(méi)有多余的花哨，功能性強于裝飾性，最終出現在何星文他們面前的，從外表來(lái)看，就只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一幢樓。

多提克制了下表情，而更為年輕的穆迪則流露出了不忍直視的表情。

“這……”穆迪打量眼前筆直佇立的建筑，搜刮著(zhù)合適的形容詞：“也太簡(jiǎn)單了吧？”

“在如此短時(shí)間內完成的建筑，你還想多復雜？”

何星文朝仍在忙碌的建筑工地走去。

教學(xué)樓的完成不代表矮人們的工作就此結束，事實(shí)上，相對他們收到的設計圖來(lái)說(shuō)，這幢教學(xué)樓只能算滄海一粟。

無(wú)處不在的玩家見(jiàn)到何星文和法師出現，立刻朝他們的方向靠近，但考慮到之前好感為負的遭遇，他們謹慎的保持了距離。

何星文跟安迪蘇·金簡(jiǎn)單的溝通了兩句。

“有遇到什么問(wèn)題嗎？”

“沒(méi)有，一切都很順利?！卑驳咸K·金從懸浮在空中的車(chē)上爬下來(lái)，獸衣上沾滿(mǎn)了灰塵，表情十分輕松。

“國王你派來(lái)幫忙的隊伍，刷新了我對他們的認知?！卑酥噶酥富煸诎酥械?17隊伍：“這個(gè)新種族雖然jian詐、狡猾、不可信賴(lài)，但同時(shí)也存在著(zhù)，勤勞、誠懇、可以信賴(lài)的個(gè)體?！?/br>
何星文朝他指的方向看了眼，117小隊沉默忙碌著(zhù)，對外界的喧嘩漠不關(guān)心，呈現出跟玩家截然不同的有序。

何星文也沒(méi)有要跟他們對話(huà)的意思，他收回目光，結束跟矮人的對話(huà)，準備帶法師進(jìn)入已經(jīng)竣工的建筑。

地面忽而輕輕顫動(dòng)了起來(lái)。

最先對此產(chǎn)生反應的，是聚在一旁鬼鬼祟祟，試圖靠近又怕降聲望和好感的玩家們。

“臥槽？什么情況？地震？”

“地