，同樣是芳草連天。

同樣是寒塘鶴影，同樣是一人一馬——

不。

有馬蹄聲踏草急急而來(lái)，像是生怕耽擱了一分一秒般的迅速而來(lái)。那馬上只身一人的劍客聞音束馬韁，回身，白馬嘶鳴而揚蹄，一回眸，卻見(jiàn)三五人馭馬而來(lái)，視線(xiàn)交接間，彼此相對不言，卻已勝過(guò)千言。

是啊。

既是分別，卻非永別。

此去經(jīng)年，同望天邊一輪滿(mǎn)月，良辰好景亦不虛設！

斜陽(yáng)仍如油畫(huà)潑灑，卻失了血色的蒼涼，而如融入了梵高筆下色彩，寄生成一株畫(huà)中的向日葵——永遠生長(cháng)，也永遠向陽(yáng)。

莫道桑榆晚，為霞尚漫天！

四年級小學(xué)生們：“……”

直播間觀(guān)眾：“……”

大家都在靜默聽(tīng)琴曲，唐然身邊的女生小幅度地戳了戳她的胳膊，小聲：“不知道為什么，我覺(jué)得我現在有力氣做一百道數學(xué)題?！?/br>
唐然：“……”

而在直播間里，追憶往事的氣氛也戛然而止。

【剛剛聽(tīng)的時(shí)候還覺(jué)得自己馬上要學(xué)林黛玉去小區樓下葬花了，現在聽(tīng)了又覺(jué)得自己可以去小區樓下倒拔垂楊柳EMMM?！?/br>
【我決定了，今晚就去蹦迪！】

還有人收回了剛才在直播間里的言論。

【唐菀對不起，我和老婆過(guò)得很幸福，剛才只是隨便說(shuō)說(shuō)而已?！?/br>
亦隨那音樂(lè )一同，聽(tīng)眾的情緒為之一轉——

而這一切，只發(fā)生在彈指之間。

……

與此同時(shí)，其他幾個(gè)班級也在有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。

柯文宇帶的六年級最省事，就跟普通的老師帶學(xué)生上課沒(méi)有兩樣；傅珺帶三年級時(shí)時(shí)充當著(zhù)知心大jiejie形象，賣(mài)人設賣(mài)得成功和孩子們打成了一片。

毛可意則有些麻煩，她分配到的班級是二年級，低年級孩子小，不怎么服管教，因此很是鬧騰了會(huì )兒，最后還是幾個(gè)攝影師幫著(zhù)忙才算是成功磨合了。

……

同一時(shí)刻，校長(cháng)辦公室。

隨著(zhù)節目進(jìn)度，張校長(cháng)益發(fā)顯得憂(yōu)心忡忡。短短一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，手里的中性筆就摔了七次。余裕本在旁喝茶看書(shū)，到這兒也實(shí)在是沒(méi)忍住，便道：“張校長(cháng)，不然我們去一年級看看？”

余裕知道張校長(cháng)在擔心什么事情。說(shuō)到底，她無(wú)非就是覺(jué)得一年級那幾個(gè)孩子脾氣倔，不好管教，怕讓嘉賓為難了；又怕嘉賓被孩子惹毛了，會(huì )說(shuō)出或者是做出一些傷害孩子的話(huà)和事來(lái)。

說(shuō)實(shí)話(huà)，如果是別的嘉賓，那余裕在聽(tīng)到這班級有“幾個(gè)刺兒頭”的時(shí)候，怕也是要替人捏一把汗的。

但這可不是別的嘉賓啊。

這是容老師。

以容老師的性格，容老師的能力，還會(huì )協(xié)調不了幾個(gè)刺兒頭？

怎么可能。

……

只在登時(shí)，張校長(cháng)那拿筆的手就是一?！?/br>
這話(huà)正合了她的意。

但畢竟拍節目是校方和節目組事先商量好的事情，因此張校長(cháng)不好表現得過(guò)于熱絡(luò )，以免表現出對節目組做事的質(zhì)疑，是而她先是推諉了一下，“那怎么好意思？你們這還在拍節目呢?！?/br>
余裕笑，“再拍節目您也還是校長(cháng)，去看看孩子們怎么就不行了？”

張校長(cháng)立刻站起，“那我們現在就過(guò)去?！?/br>
余裕：“……”

壬辰村中心小學(xué)教學(xué)樓有二，而張校長(cháng)的辦公室在較高那棟樓的最底層，從辦公室走去一年級只需短短的一分鐘。

但就這一分鐘的時(shí)間里，張校長(cháng)內心是既敲鑼又打鼓的。

……也不知道那幾個(gè)孩子表現得怎么樣。

特別是李駿和孫捷。

別人就算了，就他倆最讓她不放心。

李駿是帶著(zhù)班上同學(xué)一起鬧騰，孫捷是能糊弄則糊弄，不過(guò)兩個(gè)人有一點(diǎn)是相同的——沒(méi)在學(xué)習上下什么心思。

這般想著(zhù)，也在不知不覺(jué)間，張校長(cháng)走近了一年級的窗邊。隔著(zhù)扇窗，她的狀態(tài)迅速切入成了暗中觀(guān)察模式。

那雙眼睛也被直播間觀(guān)眾敏銳地捕捉到，并吐槽。

【是誰(shuí)的眼神鎖定我.jpg】

【媽耶我剛剛在喝水，看到校長(cháng)這個(gè)我真的嚇得水都噴出來(lái)了……跟我高中班主任一模一樣[捂臉]】

然而，鎖定了班級，張校長(cháng)預料中的事情卻沒(méi)有發(fā)生。

李駿沒(méi)有鬧騰，一改從前，李駿居然在讀單詞！

李駿：“A-P-P-L-E-APPLE-蘋(píng)果?！?/br>
孫捷沒(méi)有糊弄，恰恰相反，孫捷居然舉手提問(wèn)了！

孫捷：“容老師，我哥哥昨天跟我說(shuō)APPLE12發(fā)布了，這個(gè)APPLE就是那個(gè)APPLE嗎？”

張校長(cháng)：“……”

張校長(cháng)瞳孔地震。

雖然孫捷問(wèn)的問(wèn)題還是那么的不著(zhù)邊際——但是這孩子愿意提問(wèn)，愿意思考，沒(méi)再糊弄事情了，張校長(cháng)覺(jué)得，這已經(jīng)是很大的進(jìn)步了。

凡事不能一蹴而就，孩子的教育尤為如此。

觸及這一幕，再看向那講臺上的身形時(shí)，張校長(cháng)的眼里就油然而生了一分的敬意。

能在這么短的時(shí)間內，將中心小學(xué)兩大刺兒頭收拾得服服帖帖——

這個(gè)男人，很不簡(jiǎn)單！

……

天氣預報今天早晨有雨。果然，在節目進(jìn)行到一半時(shí)，雨也如期而至。

雷聲自云層轟隆隱約，而狂風(fēng)卷了烏云入懷，如帶了蠻力的手般，信手去推了門(mén)關(guān)了窗，一扇一扇，噼啪而又有聲。

于風(fēng)聲里，先有雷鳴電閃水汽澎湃，而后雨如驚濤駭浪地來(lái)。

這場(chǎng)雨雨勢頗大，從早晨十點(diǎn)下起，到中午也遲遲而無(wú)退意。而壬辰村海拔又有千米之高，保險起見(jiàn)，節目組決定酌情，等雨停了再折返。

直播綜藝到中午便結束了，然因雨勢連綿，節目組一行沒(méi)有離校，中午也是在中心小學(xué)里吃的午飯。節目組及教職工與孩子們一起在食堂吃的，菜色很好，葷素rou蛋奶都是全的。

夏時(shí)雨是不定，午飯時(shí)稍削弱了些，午飯后卻又訇然而至。

飯畢而杯盤(pán)狼藉，透著(zhù)食堂的窗往外望，其外的世界如在風(fēng)雨飄搖的中央。

對著(zhù)此情此景，余裕便半是自言自語(yǔ)地說(shuō)了句：“……這雨今天下午估計是停不了了?！?/br>
一語(yǔ)成讖。

將雨就雨，眾人都離不開(kāi)學(xué)校了，索性就接著(zhù)回班上帶孩子去了。

五年級的教室里。

顧如歸：“同學(xué)們，想像我一樣長(cháng)到一米九的話(huà)，就再做一組健身cao?！?/br>
同學(xué)們：“……”

可以說(shuō)不想嗎？

一年級的教室里。

李捷：“Howareyou？”

張駿：“I'mfihankyou.”

至于說(shuō)未見(jiàn)其人，先聞其聲的，則是四年級的教