喬甜甜要求的最低限度完成。

小球的作文猶如流水賬——前天是元宵節，我早上吃了饅頭，喝了粥。中午我吃了臘rou和青菜。晚上，我吃了湯圓。昨天早上我吃了包子，白菜餡的。昨天中午我吃了面條，還有雞蛋。昨天晚上，我吃了豬油炒飯！

眼看著(zhù)還有空，他又補了一句，今天早上……

喬慧慧的差不多，不過(guò)她的作文內容要豐富許多——今天我掃了地，地上有好多灰，很臟很難掃。我還喂雞了，一只大公雞和兩只老母雞，雞圈好臭。我還……

喬甜甜看了看，好歹勉強還算有點(diǎn)情感在里頭，不像小球的，完全就是一個(gè)機器人。

喬萍萍的也算不上很好，卻比上兩個(gè)人好上很多，她寫(xiě)的是她的畫(huà)——我有一幅畫(huà)，上面有舞獅子、有飛龍……有叔叔還有我！

勉強算是一副合格的看圖說(shuō)話(huà)。

強國驚訝發(fā)現，喬明月的文章居然很優(yōu)美——比喬甜甜的還好！

他寫(xiě)的是我的meimei！

他的開(kāi)篇是這樣的——我的meimei，又活潑又可愛(ài)！

她有一雙圓圓的大眼睛，看著(zhù)你的時(shí)候，就像是會(huì )說(shuō)話(huà)。她的臉蛋圓圓的，還有小酒窩。睡著(zhù)的時(shí)候，臉蛋紅撲撲的，像小蘋(píng)果。她很善良，還會(huì )講睡前故事。她的聲音也很好聽(tīng)，像春天的百靈鳥(niǎo)。她的手軟軟的，一戳會(huì )有一個(gè)小窩窩。

……此處省略?xún)砂俨屎缙ā?/br>
我的meimei是世界上最好的meimei，我很喜歡她！

總而言之，冷冰冰的喬明月，字里行間卻很溫暖，他的文字拙撲無(wú)華，但十分靈動(dòng)，只看著(zhù)這篇小文章，就能看到一個(gè)活潑可愛(ài)，天真美麗的小姑娘。

這個(gè)小姑娘，善良純真，有著(zhù)一切美好的品質(zhì)，深深受到人們的喜愛(ài)。

強國覺(jué)得，如果把這些小作文拿去投稿，能過(guò)稿的估計就在喬明月、喬甜甜還有小英三個(gè)人中間。

這節寫(xiě)作課結束了，遺留下的問(wèn)題卻遠遠沒(méi)有結束。

第一個(gè)是生詞問(wèn)題——一篇小作文里，滿(mǎn)屏的錯別字、圈圈叉叉及拼音，當然不能算作一個(gè)合格的小作文。

接下來(lái)的日子，大家要做的第一步，就是把自己的文章填滿(mǎn)。

要填滿(mǎn)文章，首先得識字，識完字，又得會(huì )寫(xiě)，會(huì )寫(xiě)了，才能把文章補全。

補全文章后，喬甜甜并沒(méi)有就此放棄，而是要他們進(jìn)一步去完善，起碼不能讓人一眼看去，就覺(jué)得那是流水賬。

最開(kāi)始大家都不會(huì )寫(xiě)，最后摸索出一個(gè)套路，那就是一篇文章最好只出現一樣事物，然后圍繞那件事來(lái)寫(xiě)。

比如小球的文章，喬甜甜就要求他圍繞著(zhù)吃早飯來(lái)延伸自己的文章。

早飯吃的什么？是什么味道？

你喜不喜歡？如果喜歡，為什么喜歡？如果不喜歡，為什么不喜歡？

飯是誰(shuí)做的？做飯的人和你有什么關(guān)系？他和你的關(guān)系好嗎？他做飯辛不辛苦，如果辛苦，你能幫什么忙？吃過(guò)早飯，你要對他說(shuō)什么？

圍繞著(zhù)這個(gè)思路，讓小球、喬慧慧、萍萍不斷地磨煉自己的小作文。

學(xué)海無(wú)邊際，山中無(wú)歲月，眨眼驚雷遍地響，等所有人都寫(xiě)出合格的小作文時(shí)，已經(jīng)入了夏！

據強國說(shuō)，這樣的文章根本不算是文章——匠氣，死板，沒(méi)有靈性。

但對一個(gè)才六七歲的孩子來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)很不錯了。

暑假到來(lái)時(shí)，喬甜甜將幾人寫(xiě)好又修改了數遍的小作文，寄去了。

厚厚的一沓，喬五幫忙寄的時(shí)候還很好奇，“甜甜，你這是要給誰(shuí)寄信??？”

喬甜甜笑瞇瞇地搖了搖頭：“是秘密！”

早在元宵節的時(shí)候，她就有了要給投稿的想法，但那時(shí)強國說(shuō)，能合格的只有她、小英還有喬明月三人。

于是她將這個(gè)想法忍了下來(lái)，一直到其他小朋友也能寫(xiě)出合格的作文，才決定一起投稿。

剛投稿的前三天，喬甜甜還很著(zhù)急，恨不得馬上就能得到回信。

然而強國說(shuō)過(guò)，就算要給他們回信，也得到半個(gè)月后。

前四五天信在路上走，中間四五天雜志的編輯篩選稿件，錄用，然后回稿，再走上四五天，然后才會(huì )有郵差將信件送到南山村。

一周后，兩周后，三周后，一直等了一個(gè)月，都沒(méi)有任何回音。

喬甜甜已經(jīng)不抱希望了，“估計是其他小朋友都太厲害了，所以我們的稿件沒(méi)有通過(guò)?！?/br>
強國皺了皺眉頭，覺(jué)得不應該。它看過(guò)雜志上的文章，都很簡(jiǎn)單，按照甜甜他們寫(xiě)的，不該過(guò)不了。然而事實(shí)是，沒(méi)有任何回稿。

不回稿，也就意味著(zhù)不錄取。

喬甜甜有些失落他們的文章沒(méi)有被雜志社錄用，但她卻沒(méi)有放棄寫(xiě)作課的想法。

因為她發(fā)現，一起改完這五篇小作文后，她累計認識的常用漢字已經(jīng)超過(guò)二千，會(huì )寫(xiě)的有一千五百多。其他小朋友會(huì )認的在八百到一千二之間，會(huì )寫(xiě)的也有四百到六百。

這個(gè)詞匯量水平，已經(jīng)接近小學(xué)二年級所要求的詞匯量。

通過(guò)寫(xiě)作文認生詞，是一個(gè)既能鍛煉寫(xiě)作能力，又能提高詞匯水平的好方法。

只有大家將作文寫(xiě)出來(lái)了，才會(huì )知道自己需要認識哪些字，才會(huì )更愿意去了解它，學(xué)會(huì )它。

更在這個(gè)教與學(xué)的過(guò)程中，喬甜甜隱約發(fā)現，不是所有的小朋友都是一樣的。

比如小英，她很會(huì )講故事，也很會(huì )寫(xiě)故事。

她寫(xiě)的文章天馬行空，總有很多奇思妙想。

雖然她認字不多，寫(xiě)完的文章經(jīng)常圈圈叉叉一大堆，但不妨她寫(xiě)出可愛(ài)又有趣的小文章。

她的小作文，是少見(jiàn)被強國認定為有靈性的文章。

而喬萍萍寫(xiě)文章中規中矩，但很會(huì )繪畫(huà)。

她的畫(huà)線(xiàn)條十分稚嫩，卻很活潑，畫(huà)山畫(huà)水，畫(huà)花畫(huà)鳥(niǎo)，都透著(zhù)一股鮮活的氣息。

讓人覺(jué)得那些東西，都自然而然生活在畫(huà)里。

小球，平時(shí)很內斂，但只要他在臺前表演的時(shí)候，就像變了一個(gè)人。

他模仿鴨子游水，兩腳外八字，手肘并在身側，只探出兩只小手，走起路來(lái)一搖一晃，真像鴨子噠吧噠吧走來(lái)的樣子。

表演野貓偷rou，弓著(zhù)身體，抬著(zhù)頭，一雙黑眼珠子如箭般盯著(zhù)目標，就像野貓在蓄勢待發(fā)準備偷rou。

喬慧慧，還沒(méi)有發(fā)現她有什么特別擅長(cháng)的地方，但她卻是所有人中學(xué)業(yè)完成最好的那個(gè)，不管當天學(xué)習多少生詞，喬甜甜讓背多少詩(shī)詞，她都能完全記下來(lái)。

這不是因為她有著(zhù)如皮皮那樣過(guò)目不忘的好記性，純粹的因為她認真刻苦。

喬甜甜有一點(diǎn)想不通，喬慧慧學(xué)習用的時(shí)間也不必其他人多，因為她回家后還要做家務(wù)，按理說(shuō)這是不可能的，但她偏偏就做到了，化不可能為可能。

喬明月，和皮皮一樣，是天選之子！屬于那種一點(diǎn)就通，不點(diǎn)也通的那種人。

他有著(zhù)天生的好記性和好理解力，喬五給