，態(tài)度格外認真。

坐在講臺前的喬老師見(jiàn)狀，心里很是欣慰。

她本以為謝微這種性格內斂的小姑娘，陡然遭遇翻天覆地的變故，肯定會(huì )自此一蹶不振，沒(méi)料到謝微竟比她想的還要堅強，不止沒(méi)被困難打倒，反而升起奔向前路的勇氣。

學(xué)習時(shí)，謝微總會(huì )將全部注意力投入其中，因此她并沒(méi)有察覺(jué)到喬老師的視線(xiàn)，每隔幾分鐘便會(huì )換一篇古文，瞧著(zhù)并不像是在背誦。

趙筱筱本就坐在前排，距離謝微現在的位置也不算遠，她一瞬不瞬地盯著(zhù)謝微的動(dòng)作，心中積聚的嘲諷愈發(fā)濃郁。

她認識謝微足有幾年，清楚后者在舞蹈上的天賦有多高，為了追逐自己的夢(mèng)想，在舞臺上發(fā)光發(fā)熱，早在謝微升高中那天，便已經(jīng)確定好要走藝考那條路，之前也會(huì )跟老師請假去舞團集訓。

藝術(shù)生本就不怎么學(xué)習，謝微又耽擱了那么多功課，現在裝裝樣子，能有好結果才是怪事！

這么想著(zhù)，趙筱筱也沒(méi)心思看書(shū)了，她手里握著(zhù)筆，在草稿紙上隨意勾勾畫(huà)畫(huà)，腦海中的思緒也如野草般不斷瘋長(cháng)，混亂不堪。

謝微的記憶力確實(shí)比以前提高了許多，但她堅信只有努力才能把控住自己的命運，因此即便完整記錄下這些不需要動(dòng)腦的知識點(diǎn)，她也沒(méi)有沾沾自喜，秀氣的眉反而皺得更緊。

附中是高二才開(kāi)始文理分班，也就意味著(zhù)高一下半學(xué)期的期末考就成了分班的依據。

謝微想學(xué)理，就必須提高物理、化學(xué)、生物三科的成績(jì)。

可她的基礎幾近于無(wú)，就算記憶力強，也必須要深入理解才能吃透知識點(diǎn)。

下課鈴一響，早讀便結束了。

趙筱筱貌似老實(shí)地坐在原位，等喬老師離開(kāi)教室，她立即沖到謝微面前，咬牙切齒地問(wèn)：“你根本沒(méi)有說(shuō)錯病房號，你就是故意的，我們當了這么久的朋友，你為什么要害我？”

即便趙筱筱氣得臉色鐵青，她依舊保有幾分理智，說(shuō)話(huà)聲音壓得極低，除了謝微外，其他人根本聽(tīng)不清她們交談的內容。

謝微坐在凳子上，啪的一聲放下鋼筆，抬眸冷冷掃了趙筱筱一眼，直截了當問(wèn)：“你拍照了嗎？”

趙筱筱沒(méi)吭聲。

“要是你沒(méi)拍照的話(huà)，根本不會(huì )被當成記者，你從不用真心待人，憑什么讓別人用真心待你？我沒(méi)興趣陪你玩那種幼稚的游戲?！?/br>
話(huà)落，謝微突然站起身。

她雖然受了傷，但數年的舞蹈功底還在，身形顯得格外修長(cháng)柔美，比趙筱筱還高了半頭，帶來(lái)一股不甚明顯的壓迫感。

趙筱筱下意識往后退了幾步，不知是不是她想多了，她總覺(jué)得謝微就像變了個(gè)人似的，難道受傷真能讓人性格突變？

趙筱筱想不明白，她也不敢在教室里跟謝微起爭執，免得將自己被警察帶走的事情鬧得人盡皆知。

周?chē)耐瑢W(xué)一直暗暗打量著(zhù)謝微，之前跟她換座位的錢(qián)銘膽子大些，扯著(zhù)嗓子問(wèn)：“謝同學(xué)，你的臉真受傷了嗎？”

經(jīng)歷了昏暗無(wú)光的前世，謝微早就接受了自己受傷毀容的事實(shí)，她雖然有些惋惜，卻并不會(huì )刻意回避現實(shí)，當即便點(diǎn)了點(diǎn)頭，道：“我的臉留下了一塊傷疤，不想嚇著(zhù)你們，便一直戴著(zhù)口罩?！?/br>
聽(tīng)到這話(huà)，錢(qián)銘以及班級里的男生都大感可惜。

謝微不僅是高一的級花，她的五官與氣質(zhì)比起?；ㄒ埠敛贿d色，偏偏老天不開(kāi)眼，毀了這么完美的杰作，怎么能不讓人嘆惋？

錢(qián)銘忍不住出言安慰：“謝同學(xué)，你別灰心，人生又不止跳舞這一條路能走，你以后一定會(huì )有更好的發(fā)展?！?/br>
謝微彎了彎唇，那雙杏眸也略略彎起，就像寂靜天幕高懸的皎月，美麗而靜謐，讓人根本移不開(kāi)眼。

錢(qián)銘臉紅了紅，只覺(jué)得謝微同學(xué)的眼睛生得極美，現在變成這副模樣，還真是遺憾。

錢(qián)銘發(fā)呆的檔口，謝微拿起紙筆走到講臺旁邊，將這學(xué)期的課程表記錄下來(lái)，而后又坐回原位。

早上的第一堂課是化學(xué)，謝微將教材最后的元素周期表翻開(kāi)，仔細辨認著(zhù)所有的元素。

記下氫氦鋰鈹硼這些元素并不難，但它們的化學(xué)性質(zhì)卻要分門(mén)別類(lèi)地整理歸納，否則很容易混淆。

謝微在筆記本上做了個(gè)思維導圖，仔細翻找，將各個(gè)元素涉及的公式寫(xiě)在筆記本上，還沒(méi)等她整理多少，伴隨著(zhù)上課鈴聲響起，化學(xué)老師踏入教室。

化學(xué)老師是一名中年男性，身形微胖，謝微已經(jīng)不太記得這個(gè)人了，不過(guò)她的視線(xiàn)一直沒(méi)有移開(kāi)，緊緊跟隨著(zhù)老師。

化學(xué)老師顯然也聽(tīng)說(shuō)了謝微的遭遇，在看到坐在前排、戴著(zhù)口罩的少女，面上并未露出詫異之色，只說(shuō)了聲上課，將電腦打開(kāi)，播放早已拷貝好的課件。

這節課主要講的內容是阿伏伽德羅定律。同溫同壓下，相同體積的任何氣體含有相同數目的分子。

化學(xué)老師并不是班主任，對待學(xué)生也不像喬老師那么耐心。

在他看來(lái)，一所高中最重要的是奧數班的學(xué)生，他們之中，考上多少個(gè)清華北大，直接證明一所高中的實(shí)力，而像七班這種吊車(chē)尾的班級，說(shuō)是可有可無(wú)也不為過(guò)。

基于這種想法，化學(xué)老師上課的態(tài)度也不認真，甚至可以稱(chēng)得上敷衍。

他直接將結論寫(xiě)在黑板上，同時(shí)有一搭沒(méi)一搭地念著(zhù)ppt上的文字內容，遇到需要解釋的概念從不解釋?zhuān)退阒x微基礎薄弱，也能看出來(lái)化學(xué)老師有多敷衍。

記筆記的手停頓了一下，謝微心底涌起一絲怒火，就算七班只是普通班，也不應該被這么對待。

她放下筆，來(lái)回翻閱課本，僅在PPT翻頁(yè)時(shí)抬頭看一眼黑板，余下時(shí)間便自顧自啃著(zhù)書(shū)上的內容。

前排本來(lái)就是最顯眼的位置，任課老師的注意力也會(huì )首先投注在前排，瞥見(jiàn)謝微不斷翻書(shū)，極少抬頭聽(tīng)課，化學(xué)老師的臉色有些掛不住，他咳嗽?xún)陕?，意有所指地說(shuō)：“有的同學(xué)腦子就是不夠用，上課不聽(tīng)講，就自己瞎捉摸，要是你自己憑眼睛看就能學(xué)會(huì )知識點(diǎn)，還要老師干什么？”

謝微又不傻，自然知道化學(xué)老師是在敲打自己，不過(guò)她也不在意這些，依舊我行我素，利用過(guò)人的記憶力將課件內容全都記在腦海中。

死記硬背乍一看是笨辦法，但對于記憶力已經(jīng)