陸明澈又說(shuō)：“看不懂的，回來(lái)問(wèn)伯伯?！?/br>
“綿綿能看懂！”不要小看她！

陸明澈也不反駁：“嗯，睡吧?！?/br>
第二天，小團子就一個(gè)人在休息區看書(shū)。

陸明澈本來(lái)只想帶一本圖畫(huà)書(shū)過(guò)去，在她的強烈要求下，又把西游記也帶上了。

姜綿綿對自己很有信心，她有一個(gè)誰(shuí)都不知道文字系統，什么字都認識，很相信自己絕對能看懂西游記，于是等大反派一去拍戲，她就開(kāi)始看。

她信心滿(mǎn)滿(mǎn)地翻開(kāi)書(shū)，卻在第一頁(yè)就被難住了。字是每一個(gè)都認識，但連起來(lái)……他們就變得跟原來(lái)不太一樣！

姜綿綿盯著(zhù)最開(kāi)頭的“詩(shī)曰”半晌，最后深深覺(jué)得，果然書(shū)都是不太好看的，她還是更喜歡看電視上的大圣。

她有氣無(wú)力地把西游記重新放進(jìn)陸明澈的大書(shū)包里，對另一本書(shū)也沒(méi)什么興趣了，本著(zhù)不能厚此薄彼的想法，決定也拿出來(lái)看兩個(gè)字，她今天的任務(wù)就完成了！

這本書(shū)叫，封面是一只火紅色的狐貍和一個(gè)被切開(kāi)的白色大梨子。她翻到第一頁(yè)，驚訝地發(fā)現里面居然也是一幅幅的圖畫(huà)，圖畫(huà)下的字她都能看懂意思，沒(méi)有“詩(shī)曰”！

她翻著(zhù)圖畫(huà)，看著(zhù)有趣的故事，不知不覺(jué)就把這本書(shū)看完了。

因為無(wú)聊，她一口氣把這個(gè)故事看了三遍，牢牢記住了這只有音樂(lè )夢(mèng)想的狐貍先生，和他用大梨子做成的小提琴。

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第13章緣初3

回去的路上，姜綿綿就忍不住跟大反派講起這只狐貍的故事，從頭到尾，仔仔細細地把故事復述了一遍。

大反派話(huà)少，絕不會(huì )在她講話(huà)的時(shí)候打斷她，就默默聽(tīng)著(zhù)，顯得他格外專(zhuān)注，讓綿綿很有成就感。

等她全講完了，停下來(lái)喘氣，陸明澈才問(wèn)：“那西游記呢？”

姜綿綿：“額……這個(gè)……額……”

“看到哪兒了？”

“看到‘詩(shī)曰’了！”

“哪里的‘詩(shī)曰’？”

綿綿惱羞成怒，還問(wèn)她哪里的“詩(shī)曰”！大反派一定是故意的！

她一腦袋扎進(jìn)大反派懷里，臉上熱熱的，感覺(jué)頭都抬不起來(lái)了，悶頭大聲說(shuō)：“‘詩(shī)曰’就是‘詩(shī)曰’！你都不知道‘詩(shī)曰’，你沒(méi)有資格問(wèn)綿綿！”

看來(lái)是最開(kāi)頭的那個(gè)了。

陸明澈無(wú)奈地拉起她的腦袋：“我又不會(huì )怪你，你別扭什么？”這些名著(zhù)都喜歡打頭就是一首詩(shī)，小孩子不愛(ài)看很正常。

姜綿綿在她懷里拱得像條小毛毛蟲(chóng)，扭來(lái)扭去，折騰了半天才小聲道：“綿綿看不懂……”小少女也是會(huì )害羞的啊。

“沒(méi)關(guān)系，可以學(xué)。虛心請教林伯伯，他以前專(zhuān)門(mén)教這些?！?/br>
小少女感覺(jué)被安慰到了，平復了一些羞澀的心情，乖乖軟軟地說(shuō)：“綿綿回去就問(wèn)林伯伯~”

“嗯?！?/br>
姜綿綿一到家，就啪啪啪往客廳里跑，邊跑邊喊：“伯伯，伯伯，綿綿來(lái)跟你學(xué)習啦！”

蕭雅琴正在擺飯：“先過(guò)來(lái)吃飯，吃完飯才有力氣學(xué)習?！?/br>
姜綿綿僅有的那一丁點(diǎn)兒自制力讓她猶豫了一下，是先吃飯飯呢，還是先學(xué)習呢？

“咱們先吃飯?！绷治娜A放下茶杯，笑呵呵地走過(guò)來(lái)，摸摸她的小腦袋，“學(xué)習不急于一時(shí)，最重要的是能堅持！”

“好！”綿綿愉快地去廚房拿自己的小勺子。

吃完飯，按照慣例是要去看電視的，但今天陸明澈說(shuō)自己有事，不能跟他們一起去，獨自出了門(mén)。

剩下的幾人里，蕭雅琴和林文華去不去都無(wú)所謂，問(wèn)姜綿綿還想不想去看電視。

姜綿綿看看封面上的大圣，又回憶了一番電視里的大圣，最后忍痛決定，她今天看書(shū)里的大圣！

于是，小團子抱著(zhù)厚厚的書(shū)本，搬小板凳坐到林伯伯旁邊，開(kāi)始學(xué)習。

林文華就從第一章開(kāi)始給她逐字逐句地講：“這兩個(gè)字綿綿認識嗎，上次咱們學(xué)的禮記里出現過(guò)的?！?/br>
“認識，這是‘詩(shī)曰’！”

“嗯，綿綿真聰明！”林文華沒(méi)想到，這幾天沒(méi)復習，她居然還記得，“‘詩(shī)曰’就是有這么一首詩(shī)說(shuō)，說(shuō)的內容是什么呢，就是下面這首詩(shī)。第一句‘混沌未分天地亂，茫茫渺渺無(wú)人見(jiàn)’，意思就是說(shuō)……”

林文華非常耐心地把整首詩(shī)都給她講了一遍，從單個(gè)字詞的意思，到整體含義，用了什么手法，說(shuō)得詳盡透徹，講了整整一個(gè)小時(shí)。

姜綿綿聽(tīng)完，總算知道它的意思了，只是，眼皮子也已經(jīng)打了好幾架……

哎，伯伯一講課，總是感覺(jué)他無(wú)比專(zhuān)業(yè)，無(wú)比厲害，卻又忍不住打瞌睡。

林文華卻打從心里認定，小綿綿是天才兒童無(wú)疑！

他以前雖然是教高中的，但人類(lèi)學(xué)習有共性，一般來(lái)說(shuō)要專(zhuān)注地學(xué)習才能掌握好知識，教室后排打瞌睡的老師會(huì )默認他無(wú)心學(xué)習。而姜綿綿，人也昏昏欲睡，但他說(shuō)過(guò)的內容，居然完完全全地記住了！

何況這首詩(shī)里，有好幾個(gè)字是小學(xué)三年級以后才會(huì )學(xué)到的，他只是讀了一遍，綿綿就掌握了，從字音到意思，一點(diǎn)都沒(méi)出錯。

他想了想，又找了張煙盒拆開(kāi)的紙板和一根鉛筆，讓她試著(zhù)默寫(xiě)剛才那首詩(shī)。

姜綿綿不知道這么做有什么意義，但伯伯教了她那么久，她就多寵著(zhù)伯伯一點(diǎn)好了。小家伙打了個(gè)哈欠，揉揉眼睛，隨手合上書(shū)本，抓著(zhù)鉛筆開(kāi)始在紙上寫(xiě)。

“額，綿綿，筆要這么拿，不能跟拿棍子似的?！绷治娜A糾正她握筆的姿勢，這才意識到，她甚至是第一次寫(xiě)字。

姜綿綿改變了一下握筆姿勢，依然不是太標準，小手也沒(méi)什么力氣，寫(xiě)出來(lái)的字慘不忍睹。但林文華沒(méi)有看這些表象，他一眼就看到了本質(zhì)，每一個(gè)字，她都寫(xiě)對了！

連最難的“覆”字都沒(méi)寫(xiě)錯，一筆不多，一筆不少，雖然筆順不太對，但這些都是小事，慢慢教就好。

從上次教她禮記，再到今天，林文華很確定，他們家的這個(gè)小姑娘，絕對，絕對是個(gè)大寶貝！

林文華激動(dòng)地摘下眼鏡，轉身對旁邊的蕭雅琴說(shuō)：“你聽(tīng)到了吧？看到了吧？全對了，全對了！小學(xué)三年級都不一定能學(xué)這么快，這就是神童??！咱們一定得好好培養才行??！”

“行了行了，我看到了。小澈怎么還不回來(lái)，我先帶孩子上去洗臉睡覺(jué)，孩子都困得不行了?！?/br>
蕭雅琴其實(shí)今天才第一次看到林文華上課，果斷改變了想法，覺(jué)得要