不是在值夜時(shí)被咬的臉上，手上都是包？今年蚊蟲(chóng)叮咬的包明顯少了許多呢！

考試制度在眾位師傅的合力推動(dòng)下，率先在上書(shū)房推行，他們?yōu)榇蟀⒏缗c太子殿下出了考卷，又有師傅進(jìn)行監考，之后是批閱，給出成績(jì)，公示出來(lái)。

考試制度一實(shí)行，苦的是大阿哥胤禔，與胤禔與胤礽的兩位伴讀，參加考試的唯有他們四人，卷子卻涉及到了、、，胤禔還要比胤礽多考一門(mén)。

考了一個(gè)上午，胤禔看胤礽的眼神就不對了，幽怨中帶著(zhù)氣憤，指責胤礽：“你怎么能做這樣損人不利己的事，你這樣是要與我兩敗俱傷！”

別看他學(xué)習進(jìn)度喜人，幾個(gè)月前學(xué)習的內容，現在早就忘的差不多了。

胤礽笑著(zhù)答道：“不會(huì )呀，孤都答出來(lái)啦！”

胤禷氣得直跺腳??！

曹珍就像是霜打的茄子，徹底蔫吧了，沮喪地跟在胤礽身后。

胤禔的伴讀臉色也不好看，除了自己，好像大家都很生氣的樣子。

胤礽心里打鼓：難道這樣真的做錯了嗎？小美？

【小朋友真厲害！按照正常的歷史進(jìn)度，考試大約會(huì )在三百年后傳入這里，而小朋友靠一己之力，在平行時(shí)空將重大事件的歷史事件提前了，小美預計，您的名字會(huì )流芳千古，就像寫(xiě)了的司馬遷那樣為后人所敬仰?！烤囱?？

胤礽還沒(méi)有學(xué)習到這本書(shū)，他想了想有多么長(cháng)，以后需要花多少時(shí)間來(lái)研讀，又要花多少精力去背誦，頓時(shí)就覺(jué)得壓力巨大。

孤怎么覺(jué)得，后人并不敬仰司馬遷呢？

他確實(shí)是為歷史考據做了巨大的貢獻，為后人留下的珍貴的歷史資料，可是那本史書(shū)，它好長(cháng)??！歷時(shí)十四年寫(xiě)的，天吶這要研讀到什么時(shí)候，即使不背誦，這里頭的典故也多到數不清，想想就絕望。

胤礽似乎能體會(huì )到其他學(xué)子的心情了，他有一種不妙的預感，嚇得縮了縮脖子。

孤該不會(huì )干了一件驚天動(dòng)地，會(huì )被人在背后痛罵的錯事吧？

系統安慰胤礽。

【小朋友放心，你做的是正確的，學(xué)堂考試的促進(jìn)對社會(huì )風(fēng)貌與歷史進(jìn)程都是好事哦！您正在做人生贏(yíng)家正在做的事呢！小美支持小朋友，當然既然考試都出來(lái)了，小朋友不如建議師傅們在放假期間，將家庭作業(yè)也布置下來(lái)如何？】系統沒(méi)有感情，它的一切判斷都來(lái)自于程序推斷，計算出這樣的舉措是有利于胤礽成為人生贏(yíng)家的，那么它就不會(huì )反對，而是舉雙手贊成，并且推波助瀾。

胤礽開(kāi)動(dòng)聰明的小腦筋想了想其中的后果，頓時(shí)就覺(jué)得小美與汗阿瑪一樣，雖然在大部分時(shí)間偶都很有能力，但有些時(shí)候也特別不靠譜！

孤現在想要打消圖圖哥哥的怒意，圖圖哥哥又在瞪孤了，害怕。

胤礽悄悄向系統求救，問(wèn)它有沒(méi)有辦法能令圖圖哥哥高興起來(lái)。

【小朋友的哥哥是因為考試沒(méi)有考好，可能被小朋友壓過(guò)風(fēng)頭而感覺(jué)到自尊心受損哦！您可以想出別的辦法，來(lái)哄他開(kāi)心，比如讓他“贏(yíng)”過(guò)你。至于怎么贏(yíng)，不如下午再來(lái)一場(chǎng)快樂(lè )的體育考試如何？】系統歡快地給胤礽提建議，進(jìn)一步促進(jìn)考試制度變得完善。

日后提起考試制度，所有人都會(huì )知道這是太子胤礽發(fā)明的，這是多么偉大的功績(jì)??！被人從背后罵兩句又不會(huì )掉毛，人生贏(yíng)家的巔峰就是讓人敬仰的！

胤礽覺(jué)得系統這主意不對，又想不出哪里不對勁，他想不到那么多，按照系統的提議又告訴了康熙進(jìn)行武考，下午進(jìn)行跑步、蹲馬步、射箭等考核，身體健朗的胤禔果真露出了自信的笑容。

相比起來(lái)，還是小短腿的胤礽成績(jì)就不理想了，武師傅安慰胤礽：“殿下年紀還小，待再過(guò)幾年就能有好成績(jì)了?！?/br>
胤礽毫無(wú)心理負擔，見(jiàn)圖圖哥哥終于開(kāi)懷笑了，也笑了起來(lái)。

考試定在一年中最熱的季節來(lái)臨前，考完試后，最熱的時(shí)候也到了，康熙按照胤礽想要放假的想法，為上書(shū)房放了七天假期。

湯斌不高興的來(lái)問(wèn)胤礽：“殿下此前可是為了放假才向臣提起考試之法？”

若真是如此，那為了躲懶而想出這樣的法子，那可真是厲害了！

湯斌不喜歡學(xué)生與他玩心眼，即便那是國之儲君。真正本性純善的孩子，是不會(huì )與授課先生玩計謀的，他也不相信自己竟會(huì )被一個(gè)四歲的孩子牽著(zhù)鼻子走，這才來(lái)親自問(wèn)了胤礽。

胤礽感覺(jué)到“葫蘆娃爺爺”不是很高興，直覺(jué)不妙，他怯生生看著(zhù)湯斌，不想在師傅眼中留下不好的印象，于是急中生智，將系統之前說(shuō)的法子透露給湯斌。

“湯師傅，孤不是為了懶惰而向汗阿瑪提出大考后放假的事情，而是覺(jué)得考試以后的彌補缺漏學(xué)習很有必要，也能有機會(huì )度過(guò)酷暑，修養生息以應對下一學(xué)期的學(xué)習重任，若是師傅不放心學(xué)子的學(xué)習進(jìn)度，不如為學(xué)子安排一些能在這七天中做完的課業(yè)，孤一定會(huì )認真對待你安排的課業(yè)?！?/br>
胤礽說(shuō)得真心實(shí)意，再也沒(méi)有哪一個(gè)孩子比他還真誠貼心的了。

湯斌恍然大悟，感嘆道：“是臣誤會(huì )太子殿下了，臣也相信您是勤奮刻苦的好學(xué)生，不會(huì )為了躲懶而繞那么大的彎子?！?/br>
湯斌如胤礽所說(shuō)為他與曹珍布置了課業(yè)，他還好心情地囑咐胤礽：“殿下若覺(jué)得學(xué)業(yè)過(guò)重，可與臣明說(shuō)，臣并非嚴苛對待學(xué)生的師長(cháng)，適當的以逸待勞是必須的?！?/br>
胤礽悄悄在心中松了口氣，算是度過(guò)了這一劫，他抱著(zhù)自己新拿回來(lái)作業(yè)到昭仁殿，樂(lè )呵呵地送別了伴讀曹珍。

曹珍能回到家中，本是一見(jiàn)開(kāi)心事兒，可回家七天卻要做整整七天的作業(yè)，剛經(jīng)歷過(guò)考試摧殘，放成績(jì)羞恥的曹珍委屈地直冒淚花，回到家中與母親訴苦。

已經(jīng)長(cháng)大的小黃鴨嘎嘎叫著(zhù)跟進(jìn)了曹珍的房間，撲閃著(zhù)翅膀留下一地淡黃色的鴨毛。

太子的四位師傅中，最嚴格的湯斌反而是最喜歡吹噓太子的，這讓康熙感到很無(wú)奈，每當湯斌來(lái)找他的時(shí)候，代表的含義是保成又要搗鼓出什么事了。

這不，湯斌來(lái)稟告康熙，笑著(zhù)說(shuō)道：“殿下主動(dòng)要求臣給他布置課業(yè)，在假期布置課業(yè)的法子能夠更令學(xué)子充分利用好假期時(shí)光，在勞逸結合中重溫學(xué)過(guò)的知識，預習即將學(xué)習的知識，這也是一件利國利民的好事，皇上，臣覺(jué)得課業(yè)這事也能推廣給世人?！?/br>
康熙：“……”

得了，推廣就推廣吧！

他想不明白胤礽這么做的用意是什么，私心里，聽(tīng)到嚴肅自律的湯斌夸獎自己兒子，康熙心里還真有幾分與有榮焉的暗喜。

心里爽過(guò)了，康熙崩住了表情告訴湯斌：“太子是國之儲君，應當對他嚴格一些，適當的夸獎