王惠生愣了下，他總覺(jué)得衛寧剛才的做法似乎有點(diǎn)帶八卦的意味，他立刻起身：“衛大師等下我，我送您去學(xué)校?！?/br>
衛寧點(diǎn)頭，唐靜把信封遞給衛寧：“謝謝你?！?/br>
“沒(méi)事?！?/br>
衛寧走后，唐靜靠在沙發(fā)上，她好友雖然沒(méi)承認，但她知道兩人的關(guān)系肯定不復以往了。

……

回到學(xué)校，李文淵把衛寧喊到辦公室：“昨天盧老師說(shuō)你上課給孫小可了一顆藥丸？”那位盧老師就是親自看到衛寧給孫小可藥丸的授課老師。

“那個(gè)是固魂丹?！毙l寧解釋。

雖然盧老師給李文淵說(shuō)，衛寧說(shuō)自己給的是固魂丹，但她親口聽(tīng)到還是有一瞬間的茫然，這玩意，現實(shí)存在的嗎？

“老師還有別的事嗎？”

李文淵想要勸說(shuō)的話(huà)都卡了殼，衛寧好像并不覺(jué)得自己這么做有什么不對的地方，而且，她之前問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)，他們說(shuō)孫小可吃了藥之后，臉色確實(shí)好了不少。

最終，李文淵搖搖頭，衛寧朝教室走去，她知道，玄學(xué)的宣揚，還有很長(cháng)的路要走，但她不怕。

……

一進(jìn)門(mén)，大家都在問(wèn)：“班長(cháng)，沒(méi)事吧?！?/br>
“李老師喊你干什么??？”

“沒(méi)批評你吧?！?/br>
……

衛寧道：“沒(méi)事，沒(méi)批評我?！?/br>
孫小可也走過(guò)來(lái)問(wèn)衛寧：“是不是因為我的事？”

衛寧道，“不算是?！睂O小可的事只占了一點(diǎn)點(diǎn)。

孫小可一聽(tīng)，不算是，那就說(shuō)明有一部分是，頓時(shí)心里有些不是滋味，畢竟衛寧是在幫自己。

……

周五的時(shí)候，李文淵再次找到衛寧，不過(guò)這次沒(méi)喊她去辦公室，只是將衛寧叫到走廊：“上次你講座，高二和高三的學(xué)生和老師都聽(tīng)了，想征求下你的意見(jiàn)，這周能否讓他們一起聽(tīng)?！?/br>
“能啊?！毙l寧巴不得有更多的人能一起聽(tīng)。

因為全校有五個(gè)火箭班，加起來(lái)一百五十人，找一個(gè)大教室就行了。其實(shí)之前那次，并非所有的同學(xué)都去聽(tīng)了，只是這五個(gè)班上每個(gè)班都有同學(xué)站在窗戶(hù)外，這么一宣傳，大家都知道了。

這周也想來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，到底是不是如傳聞般好聽(tīng)。

見(jiàn)衛寧同意，李文淵便去協(xié)□□室。

……

衛寧回到教室，看到班上擔心和好奇的眼神，主動(dòng)解釋?zhuān)骸袄罾蠋煾艺f(shuō)明天講堂的事?！?/br>
提到講堂，大家都很開(kāi)心，每周大家最期待的就是周六，除了能放假還有就是能聽(tīng)到衛寧的講堂。

不過(guò)也有同學(xué)提出自己的擔心：：“不會(huì )不讓講了吧?！?/br>
衛寧：“不是，高二和高三的同學(xué)要一起聽(tīng)?！?/br>
大家一聽(tīng)，震驚了。

高二的還好說(shuō)，高三的學(xué)姐和學(xué)長(cháng)們現在可是分秒必爭，怎么還有時(shí)間去聽(tīng)講座。

但是大家又覺(jué)得能想得通，因為衛寧講得實(shí)在是太好了，開(kāi)學(xué)到現在，大家都沒(méi)聽(tīng)膩。每次聽(tīng)完都想著(zhù)下次的內容。

大家繼續提出自己的擔心：“但學(xué)校哪有這么大的教室啊?！?/br>
“有階梯教室，還有大禮堂，都可以坐下的?！?/br>
還有同學(xué)提出自己的期望：“如果大家一起聽(tīng)，時(shí)間會(huì )不會(huì )延長(cháng)?！?/br>
“怎么可能，有高三的學(xué)長(cháng)學(xué)姐在，不給你減時(shí)間都不錯了?！?/br>
“對哦?！?/br>
……

衛寧坐回座位，這離她的目標又進(jìn)了一步，雖然這一步并不大。

晚上回到寢室，衛寧把這本書(shū)讀完了，在寢室外面找了處無(wú)人的地方進(jìn)入書(shū)柜。

下一本是，這本書(shū)除了手相部分的內容，衛寧需要學(xué)習一下，面相她已經(jīng)會(huì )了，所以學(xué)習起來(lái)并不算太難。

衛寧拿到書(shū)后，沒(méi)有著(zhù)急離開(kāi)，而是拿出唐靜的手鐲。

純黃金的，但中間已經(jīng)斷裂開(kāi)來(lái)，她試了下用玄氣將這手鐲鏈接起來(lái)，不過(guò)失敗了。

“我果然不會(huì )做法器?！边B簡(jiǎn)單的手鐲都沒(méi)修復好。

衛寧把手鐲放在書(shū)柜里，然后回到寢室。

……

周六下午，最后一節課鈴聲響起，老師還沒(méi)離開(kāi)，李文淵走進(jìn)教室：“下午的講堂，請大家移步第三階梯教室?！?/br>
學(xué)生們聽(tīng)完，各自飛快的朝階梯教室沖去，廢話(huà)，那當然是坐在前排能聽(tīng)的更清楚。

李文淵和授課的老師均愣了下，一般班主任在教室，沒(méi)有學(xué)生敢第一個(gè)沖出教室門(mén)，更別說(shuō)還有兩個(gè)老師在場(chǎng)。

在現在，好家伙，不到半分鐘，教室里只剩下衛寧一個(gè)學(xué)生。

衛寧也慢悠悠的起身，朝門(mén)外走去。

面對授課老師疑惑的眼神，李文淵也沒(méi)解釋?zhuān)_往第三階梯教室走去，沒(méi)走兩步，聽(tīng)到后面傳來(lái)的腳步聲。

好家伙，一群高二、高三的學(xué)生，正邁開(kāi)腳丫子狂奔，李文淵敢說(shuō)，這簡(jiǎn)直拿出了高考體育八百米沖刺的速度。

甚至比那還快。

而李文淵背后，剛才的授課老師本來(lái)準備回辦公室，再看到這一幕后，也修改了路線(xiàn)，朝第三階梯教室走去。

他倒要看看，到底是啥講堂，學(xué)生們都這么有興趣。

高二和高三的班主任，聽(tīng)到學(xué)生們在說(shuō)，加上授課的劉老師也覺(jué)得這學(xué)生講得好，所以也都過(guò)來(lái)了。

今天在場(chǎng)的除了這五位班主任，有上次在窗戶(hù)外面的劉老師，還有李文淵特地邀請的盧老師，以及一些聽(tīng)著(zhù)覺(jué)得好奇的老師，包括下午給高一火箭班授課的老師，總共十來(lái)個(gè)。

學(xué)生有一百五十個(gè)，一下子就把階梯教室坐得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

一些高一火箭班的學(xué)生，因為跑的慢而沒(méi)搶到前排位置還有些生氣：“真是太過(guò)分了，好歹班長(cháng)是我們班的?！?/br>
“就是，不知道他們激動(dòng)什么?！?/br>
“高三的那幫人，明明要高考，為啥他們還要來(lái)聽(tīng)這些?！睔鈶嵉膶W(xué)生連學(xué)長(cháng)學(xué)姐不喊了。

……

李文淵對衛寧點(diǎn)點(diǎn)頭，衛寧走到階梯教室舞臺正中央：“感謝各位老師和同學(xué)來(lái)聽(tīng)我玄學(xué)?！?/br>
此話(huà)一出，有不少人有些驚訝。

跟過(guò)來(lái)的授課老師疑惑地挖了挖耳朵，是他聽(tīng)錯了嗎，這個(gè)衛寧同學(xué)竟然要講玄學(xué)。

同時(shí)，驚訝的還有李文淵，她剛對衛寧點(diǎn)頭，是說(shuō)人到的差不多了，但是她話(huà)筒還沒(méi)遞過(guò)去，衛寧就開(kāi)講了。

而且整個(gè)階梯教室都能聽(tīng)到她中氣十足的聲音。

坐在后排的學(xué)生也驚訝了：“天，能聽(tīng)到?！?/br>
“班長(cháng)好像沒(méi)有拿話(huà)筒吧？”

“還是教室有回音？”

“別說(shuō)話(huà)了，認真聽(tīng)?！?/br>
衛寧：“之前在班上已經(jīng)講過(guò)，因為有不少同學(xué)沒(méi)聽(tīng)過(guò)，我在這先簡(jiǎn)單再講一下，聽(tīng)過(guò)的同學(xué)就當是復習?！?/br>
……

半個(gè)小時(shí)時(shí)間一晃而過(guò)，等到衛寧說(shuō)今天的講堂到此結束