去了。由于猛男隊已進(jìn)入一種正常的訓練階段，一天功夫下來(lái)，取得了相當好的成績(jì)。至于女漢子隊呢，好象也不錯，雖然沒(méi)有像男生花少的時(shí)間，獲得了快的進(jìn)步。但憑著(zhù)持久的耐心，對每一步動(dòng)作穩打扎實(shí)功，所獲得的效益，肯定不會(huì )輸給男生，看來(lái)他們兩個(gè)組的訓練是相當齊鼓。

體育老師在宿舍樓的樓頂上，實(shí)際上是在做著(zhù)身體鍛煉，面對著(zhù)防護欄，伸展著(zhù)兩只手臂，只見(jiàn)他直挺挺的倒下去，當身體將要碰撞到鋼制圍欄之際，先是兩只臂膀觸及了欄桿，發(fā)出“啪！”的響聲。只聞到從他口里發(fā)出“??！”一聲，隨即又“喔！”的一聲，倒下去的人身像彈簧一樣，直挺挺的反彈了回來(lái)。

稍不留意，當筆直的身體倒下去的一眨眼功夫，要是扎在鐵欄桿上，那尖尖的箭頭標，會(huì )刺穿入人的血rou身軀。他這是在做什么運動(dòng)，這是在玩命，太危險了，簡(jiǎn)值像是在自殘。

這危險動(dòng)作還不止一次，還繼續做下去，彈起的身體，又筆直的砸下去，再當捆著(zhù)厚厚紗布的兩只臂膀將要碰撞到圍欄之后，產(chǎn)生的一種反作用力，便彈了回來(lái)。

就這樣折騰了足足半個(gè)小時(shí)，累得體育老師口里呼著(zhù)粗氣，滿(mǎn)頭大汗淋淋。

稍緩和一會(huì )神，見(jiàn)他面朝東邊，太陽(yáng)升起的方向，雙腳并攏，盡量伸開(kāi)兩手臂，瞇目養神，領(lǐng)受著(zhù)八九點(diǎn)的太陽(yáng)，此時(shí)的陽(yáng)光既溫暖又刺眼。

過(guò)不多會(huì )，伸直的手臂向前合攏去，然后再反擴開(kāi)來(lái)，盡量達到往后靠的角度。這顯然，是在做一種體cao的擴胸運動(dòng)。

像這種擴肌運動(dòng)，在體cao課中，專(zhuān)門(mén)有一個(gè)節，不足為奇。

但是后面的只怕不是那么簡(jiǎn)單的體育動(dòng)作了。兩只臂膀，擺動(dòng)的頻率，第二次比第一次要快一點(diǎn)，但是隨著(zhù)后面的五六十次，一百次，甚至是幾百次……

抖動(dòng)的手臂，首先還能分辯出來(lái)，到后來(lái)振動(dòng)的速度，根本就見(jiàn)不著(zhù)了。假如這種運動(dòng)，還定義為擴肌運動(dòng)的話(huà)，那么武老師己經(jīng)將擴胸運動(dòng)做到了登峰造極。

在此閱看的讀者，對體育老師做如此體能消耗達到極端狀態(tài)的擴胸運動(dòng)，不單單只看成是一項極端體能的挑戰，而視以人身機能進(jìn)一步優(yōu)化的極端訓練。

雖在側面，看不出什么明堂來(lái)，但從背后或者正面的視覺(jué)發(fā)現，他那兩只臀膀的快速顫抖的頻率，就像一只在展開(kāi)翅膀后的蜜蜂，在試著(zhù)在做抖動(dòng)的起飛動(dòng)作。

體育老師牛仔褲口袋里的手機鈴，突然響了，就一點(diǎn)振聲。武老師趕忙停住抖動(dòng)著(zhù)的兩只手臂，動(dòng)作十分利落的從屁股后的一個(gè)兜里摸出了一款小屏手機。

點(diǎn)了一下亮著(zhù)的屏，問(wèn)道：“喂，是哪一位？”

“武老師，應該聽(tīng)得出我的聲音來(lái)?！币粋€(gè)男子語(yǔ)氣聲長(cháng)的聲音。

體育老師稍思索了一會(huì )后，回話(huà)道：“聽(tīng)出來(lái)了，是校長(cháng)?！?/br>
“你現在在家里，還是在外面？”校長(cháng)從容不迫的問(wèn)話(huà)聲。

武老師遲疑了一會(huì )，回道：“在家里?！?/br>
“你到我住處來(lái)一下?！?/br>
體育老師邊認真諦聽(tīng)著(zhù)邊略有所思的念著(zhù)：“既然是校長(cháng)的招見(jiàn)，過(guò)去就過(guò)去唄?！?/br>
星期六和星期日是周末，除特殊的情況下，老師都不用上講臺講課，但在家里可以適當的修改學(xué)生的作業(yè)，一般不會(huì )產(chǎn)生工作上的關(guān)系。

今天是星期日，校長(cháng)找自己肯定會(huì )有什么急事？

第二十三章固執各見(jiàn)

體育老師的聽(tīng)力真是太敏感了，手機稍微的振動(dòng)聲就能感受得到。

今天是星期日，老師和學(xué)生可以盡心的放松一下自我，校長(cháng)突然掛電話(huà)給武老師，會(huì )有什么急事找他呢？

人家必定是一校之長(cháng)，武老師在學(xué)校里只是一般的教師，校長(cháng)的招見(jiàn)，可不能推三堵四的。

體育老師一邊轉動(dòng)著(zhù)身，一邊將捏在右手中的小款屏手機放回了原來(lái)的褲兜里。稍微再整了一下衣冠，接著(zhù)提起右腳，輕快的步伐走了起來(lái)，雖然每一步是緩慢的，但身體卻像是在飛一般的飄忽著(zhù)。

進(jìn)了樓梯間，摁了電梯門(mén)框右邊的箭頭朝上指的綠色垵鈕，在此等了一會(huì )，忽然見(jiàn)電梯門(mén)從中間部往兩邊分開(kāi)了。

隨著(zhù)，武文老師跨步進(jìn)入了電梯內。從靠左的門(mén)口邊上按了上面四組中顯示“9”的數字。隨著(zhù)電門(mén)的合上之后，電梯往下沉降了下去。

在這一趕往的途中，有時(shí)電梯停一下，開(kāi)一下門(mén)的，偶爾有一二個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出了幾次。體育老師是一個(gè)不愛(ài)與人家打交道的人，除了幾個(gè)學(xué)校領(lǐng)導，還有經(jīng)常照面的幾個(gè)老師，平日里，見(jiàn)了面后，打聲招呼外，很少跟別人攀談。

當電梯門(mén)楣上一個(gè)電子顯示小窗口，閃著(zhù)“9”的這個(gè)數字時(shí)，隨著(zhù)電門(mén)的自動(dòng)推開(kāi)，隨之武老師步伐輕巧似的躥了出去，進(jìn)了一間空房子的過(guò)道。

環(huán)視了一圈，選擇一張“9一4”數字的門(mén)口，靠了近去。在門(mén)外，摁了一個(gè)電鈴。

不多時(shí)，只聽(tīng)到“咔嚓”一聲，緊接著(zhù)一張精美鋼制門(mén)往內拉開(kāi)了。

門(mén)口站著(zhù)的就是挍長(cháng)，呵呵笑著(zhù)：“是武老師，來(lái)了?！?/br>
武老師馬上喚了一聲：“校長(cháng)?！?/br>
“別站在外面，快進(jìn)來(lái)?！毙ｉL(cháng)催促著(zhù)。

由于立在門(mén)口的校長(cháng)，身體寬大，對方的行動(dòng)又慢，武老師勾下頭，側著(zhù)身，像是擠著(zhù)進(jìn)了里面。

等體育老師進(jìn)去后，校長(cháng)才回轉過(guò)他那粗壯的身軀。邊跟在后面邊打招呼道：“到客廳內坐?！?/br>
武老師在前走著(zhù)，過(guò)了一段不足二十步的過(guò)道，就到了客廳，沒(méi)有急著(zhù)選一個(gè)位置坐下來(lái)而是站著(zhù)。

在后背的校長(cháng)，跟了進(jìn)來(lái)，指著(zhù)一把沙發(fā)道：“武老師，隨便坐?！?/br>
今日的校長(cháng)算是熱情揚益，在平日里，總是以自為校長(cháng)而高，對每一個(gè)教師都冷冷冰冰的。

等校長(cháng)坐下以后，武老師才選在校長(cháng)的對面隔著(zhù)一張桌案落座了下來(lái)。

“校長(cháng)，今天是星期日，沒(méi)有出去轉一轉?！北静欢嘣?huà)的武老師，進(jìn)了客廳后先幵口了。

“武老師，還是叫你小武吧?！毙ｉL(cháng)指著(zhù)案桌上，說(shuō)：“上面有水果，飲料，想吃點(diǎn)什么，隨便拿?！?/br>
“謝謝校長(cháng)，”武老師不客氣，伸出右手，從案桌上抓起一瓶飲料，擰開(kāi)瓶蓋就往口里倒，這個(gè)時(shí)候，他喉嚨里很干渴。

“今天，我本想出去看看，在電梯里，碰到你的一個(gè)學(xué)生，是從你住的十六樓下來(lái)的。我問(wèn)了她，干什么去啦？那學(xué)生回答，找體育老師補課啦，我感到很好奇，這年代，學(xué)校里興起補體育課啦。在我們這里，仍然以學(xué)習為重，這是一條一成不變的成功理念。我聽(tīng)后，感到納悶了，當我下了宿舍樓，出了教學(xué)樓，看到cao場(chǎng)上，真有兩個(gè)男女學(xué)生組在練球。請你小武解