過(guò)來(lái)，而且借這個(gè)機會(huì )，也可以讓大家體驗一下比賽生活?！?/br>
見(jiàn)她回答得滴水不漏，徐子璐安安咬牙，心中有些不悅。

“我只是擔心，咱們兩個(gè)小組的選題這么接近，又在同一個(gè)實(shí)驗室里做實(shí)驗，要是論文上會(huì )出現一些雷同內容，可能會(huì )被判定抄襲，那可是要被取消比賽資格的?！?/br>
市一中幾個(gè)正在搭建器材的學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)這話(huà)，立即緊張起來(lái)，連忙保證：”老師，我們絕對不會(huì )照抄他們的實(shí)驗！”

徐子璐眉心一皺。

“我說(shuō)你們了嗎？做好準備就馬上開(kāi)始實(shí)驗。在比賽開(kāi)始之前，你們每一分每一秒的時(shí)間都很寶貴?！?/br>
幾個(gè)學(xué)生嚇得連忙收回目光，不敢再開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

“那你想怎么樣？”姜喜月問(wèn)道。

徐子璐想了想。

“不如這樣吧，我們在兩個(gè)教室之間隔上一塊簾子，這樣就能確保安全了?！?/br>
姜喜月?lián)P起眉：“你是擔心我們偷看？”

“我不是這個(gè)意思?！毙熳予催B忙解釋道：“我只是提前做個(gè)準備，以免以后被人誤會(huì )?！?/br>
“姜老師！她明明就是說(shuō)我們會(huì )抄襲！”陳腰怒氣沖沖道：“誰(shuí)稀罕呀！我們有自己的比賽題目，才懶得看你們的！”

姜喜月抬手攔住她，看向徐子璐。

“既然你這么想，那就隔上吧，我也不想旁邊有人影響學(xué)生們實(shí)驗?！?/br>
徐子璐連忙招手，讓學(xué)生從角落里翻出一塊黑布，將教室隔成左右兩個(gè)區域。

姜喜月帶著(zhù)朱一幾人在左邊兒，徐子璐和十一中的學(xué)生就在右邊，徑渭分明，互不相干。

聽(tīng)著(zhù)簾子那一頭的人已經(jīng)開(kāi)始做實(shí)驗，徐子璐迅速催促：“你們還愣著(zhù)干什么？快開(kāi)始，有什么不懂的地方就來(lái)問(wèn)我?！?/br>
她站在桌子上，轉頭看了一眼簾子的方向，慢慢將慌張的心情沉淀下來(lái)，告訴自己不用慌。

姜喜月贏(yíng)不了的。

三江村是什么情況，她心中了然。

那樣的環(huán)境，怎么可能贏(yíng)過(guò)從小接受精英教育的市一中學(xué)生？

簡(jiǎn)直是癡人說(shuō)夢(mèng)。

距離比賽開(kāi)始只剩下一周的時(shí)間了，他們現在才來(lái)借實(shí)驗室，臨時(shí)抱佛腳，更不可能成功。

這樣一想，徐子璐才漸漸放下心。

在簾子另一邊，姜喜月正在指導朱一和尤見(jiàn)花進(jìn)行物理實(shí)驗。

之前在村子的時(shí)候，因為沒(méi)有合適的實(shí)驗器材，所有的實(shí)驗只能通過(guò)姜喜月的講解和推測進(jìn)行展示。

不過(guò)好在三人在這方面都很有天賦，尤其是朱一。

聽(tīng)完姜喜月的分析，他就能舉一反三。

前段時(shí)間確定論文題目之后，更是數次進(jìn)行推理演練。

雖然沒(méi)有碰過(guò)任何實(shí)驗器材，但是每一個(gè)步驟和每一個(gè)數據都在他腦海中。

今天第一次來(lái)到實(shí)驗室，看到從未見(jiàn)過(guò)的實(shí)驗儀器，竟也絲毫不覺(jué)得生疏，cao作起來(lái)熟練迅速，像是早就已經(jīng)使用過(guò)千遍百遍一樣。

在連續做了數十組實(shí)驗之后，和自己當初推演的結果不相上下，才終于滿(mǎn)意。

“姜老師，和之前我們做的推測差不多?！?/br>
“先把數據記下來(lái)?！?/br>
姜喜月吩咐一聲，道：“我現在跟大家講解一下發(fā)生這種現象的原理?！?/br>
說(shuō)著(zhù)，拿起自己帶來(lái)黑板，一邊寫(xiě)，一邊畫(huà)。

這次論文的選題難度稍大，姜喜月講解得十分詳細，由淺入深細細剖析。

本來(lái)復雜的原理到了她的手中，卻變得格外乖順。

就連并不擅長(cháng)物理的尤見(jiàn)花和陳腰聽(tīng)來(lái)，也并不覺(jué)得晦澀難懂，一聽(tīng)就明白過(guò)來(lái)。

姜喜月講課的聲音并不算大，但在安靜的教室中，很快就傳到了簾子的另一邊。

隔著(zhù)一道簾子，市一中的學(xué)生正在抓耳撓腮調整實(shí)驗參數。

幾分鐘之前，徐子璐接到電話(huà)離開(kāi)，只剩下幾個(gè)學(xué)生自己做實(shí)驗。

看著(zhù)和計算數據完全不匹配的實(shí)驗結果，幾人一頭霧水，調整了好幾次參數，卻還是達不到標準數值。

學(xué)生把手中的參考書(shū)翻得嘩嘩作響，可對于上面的解析卻根本看不懂。

就是因為，他們參加比賽的論文課題其實(shí)是徐子璐選的。

去年，徐子璐從三江村支教回來(lái)，雖然只支教了短短兩天，但在徐瓊的幫助下，還是將其加長(cháng)時(shí)間寫(xiě)進(jìn)了自己的履歷中，然后利用教育局的關(guān)系，從一名普通教師迅速升為年級主任。

可是這樣一路高升，卻也引來(lái)學(xué)校里一些老師的不滿(mǎn)。

整整一年下來(lái)，徐子璐也沒(méi)有做出任何成績(jì)，恰逢學(xué)生要組隊參加李華桐科學(xué)獎，她一心想帶小組獲得冠軍，還為自己拿下第一個(gè)政績(jì)。

于是在選題上，難度遠遠超過(guò)了高三學(xué)生應該了解的范疇。

這些高深的內容，他們以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)。

但是因為導師徐子璐的一句話(huà)，不得不硬著(zhù)頭皮進(jìn)行學(xué)習。

手中只有一本參考書(shū)，但根本就看不懂。

雖然他們也曾去問(wèn)過(guò)老師，可惜就算聽(tīng)了徐子璐的講解，卻還是一知半解。

可是問(wèn)過(guò)幾次之后，能明顯看出徐子璐的不耐煩，幾個(gè)學(xué)生就再也不敢去問(wèn)她了。

正在他們一籌莫展之際，姜喜月的聲音突然從教室另一邊傳來(lái)。

“邊界元法需要在定義域的邊界上劃分單元，這次我們用泰勒展開(kāi)方程逼近邊界條件……”

剛開(kāi)始，幾人并沒(méi)有發(fā)現是對面傳來(lái)的聲音，一心研究手上的資料。

這些參考書(shū)本來(lái)就晦澀難懂，很多地方都看不明白。

他們正研究著(zhù)，不知不覺(jué)，思緒跟著(zhù)姜喜月的講解順了下去，瞬間如醍醐灌頂，之前不理解的幾個(gè)理論也跟著(zhù)迎刃而解。

“我明白了！”

一人驚喜道：“對呀，就是這么簡(jiǎn)單，我之前怎么沒(méi)想到？你們知道怎么現在才告訴我？”

另外幾個(gè)學(xué)生卻紛紛搖頭。

“不是我說(shuō)的?！?/br>
“那是誰(shuí)？”

幾人的視線(xiàn)不約而同地落在簾子上。

姜喜月的聲音繼續從對面傳來(lái)。

“如果我們把參數改變的話(huà)，就可以得到新的數據，由此展開(kāi)剩下的實(shí)驗?！?/br>
幾個(gè)市一中的學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)這話(huà)，相互對視了一眼，紛紛安靜下來(lái)，不約而同地豎起耳朵，認真聽(tīng)著(zhù)簾子那頭傳來(lái)的聲音。

一個(gè)字也不想錯過(guò)。

姜喜月剛才講的知識點(diǎn)，剛好解決了這大半個(gè)月來(lái)，他們幾個(gè)人心里的困惑，頓時(shí)如獲至寶，連忙動(dòng)筆記錄下來(lái)。

一直到講完所有實(shí)驗內容，姜喜月道：“時(shí)間也不早了，今天就先回去吧，晚上整理好數據，明天再過(guò)來(lái)做剩下的實(shí)驗?！?/br>
幾人收拾好東西走出來(lái)，見(jiàn)市一中幾個(gè)學(xué)生不知什么時(shí)候，早就已經(jīng)湊到簾子后面，豎著(zhù)耳朵在聽(tīng)課，一邊聽(tīng)，一邊唰唰