“就……”她指了周?chē)蝗?，“我們幾個(gè)一起感謝你呀?！?/br>
“我不想接受他們的感謝?！?/br>
阮音書(shū)：？？

她正想問(wèn)他什么意思，可想到最后解題那天，他們在火鍋店遇到，她讓程遲給他們涮了半個(gè)小時(shí)羊rou的事，忽然就明白了。

可能那次的陰影有點(diǎn)兒大，所以程遲短時(shí)間內不想和他們一起吃火鍋了。

好吧，也可以理解的。

畢竟這次是由他決定，所以阮音書(shū)只是點(diǎn)頭：“好的，但是兩個(gè)人會(huì )不會(huì )不熱鬧??？”

“不會(huì )，”他垂眸，目光不知落到哪里，“會(huì )很熱鬧?！?/br>
鈴聲打響，她來(lái)不及說(shuō)更多，快步小跑回班。

今天不知怎么的，時(shí)亮很有點(diǎn)火大，那股子無(wú)名怒火也遷移去了別的地方。

就比如以前中午遲到一會(huì )兒就是被記個(gè)名字，今天一點(diǎn)鐘之后進(jìn)校門(mén)的卻不僅被記了名字，還要寫(xiě)檢討，當天就得交。

班長(cháng)下午要去幫忙改卷子，所以收檢討這件事就交給了阮音書(shū)，她負責收所有人的檢討。

放學(xué)之后，有幾個(gè)學(xué)生到一班來(lái)把檢討交給她，還有幾個(gè)沒(méi)寫(xiě)完，頗有微詞地坐在最后一排緊趕慢趕，因為阮音書(shū)一會(huì )兒就得走了。

有人紙不夠，她還撕了紙給他們，末了還問(wèn)一邊打游戲的程遲：“你要嗎？”

他好像也有個(gè)萬(wàn)字檢討。

程遲雖然不知道她手里拿的是什么，但還是來(lái)者不拒道：“要啊?！?/br>
她把紙放他桌上，還給了支筆。

程遲一局游戲打完，瞥到自己桌上怎么出現了不該出現的紙筆，正皺著(zhù)眉思索時(shí)，阮音書(shū)回頭了。

看他紙上空空如也，她問(wèn)：“你在寫(xiě)嗎？”

他答得模棱兩可：“不知道?！?/br>
她站起身，“不知道怎么寫(xiě)嗎？”

雖然阮音書(shū)從沒(méi)寫(xiě)過(guò)檢討這種東西，但她知道這就跟分析作文差不多，再加上她看過(guò)幾張檢討，也能明白其中的套路。

于是她很快道：“你就先講一下事情經(jīng)過(guò)，自己這么做的原因，然后說(shuō)自己意識到了事情的嚴重性，會(huì )改正，具體的改正辦法是什么樣的……”

他佯裝頭痛地扶住太陽(yáng)xue：“還是不會(huì )啊?！?/br>
“還是不會(huì )？”

她走到他桌邊，心想這也是為了自己才受的罰，她施以援手也是應該的，于是道：“具體哪兒不會(huì )？”

“哪都不會(huì )?！彼┦┤?。

“這很簡(jiǎn)單的呀?！彪m沒(méi)經(jīng)驗，但她隨便一想，就把程遲這份檢討書(shū)想出了個(gè)大概。

忽而，程遲彎了彎唇，“課代表這么厲害，不如手把手教我寫(xiě)？”

第24章還在想x4

阮音書(shū)還有點(diǎn)沒(méi)反應過(guò)來(lái)。

“我教你寫(xiě)？”

“是啊?！背踢t撐著(zhù)腦袋慢悠悠回。

她奇怪道：“這種東西……怎么教？”

語(yǔ)文數學(xué)這種科目能教她理解，教人寫(xiě)檢討……她十幾年來(lái)第一次聽(tīng)說(shuō)。

程遲拾起桌上那支筆，打開(kāi)筆蓋：“你說(shuō)，我照著(zhù)寫(xiě)?！?/br>
阮音書(shū)微詫?zhuān)追糯螅骸拔夷钅銇?lái)寫(xiě)？”

“剛剛不是說(shuō)的頭頭是道的么，”他笑，筆桿敲打桌面，“我還以為你已經(jīng)想好我該怎么寫(xiě)了?！?/br>
“我是想好了，可是……”她打哽，明顯有點(diǎn)猶疑。

“可什么可，”他根本沒(méi)給她猶豫的機會(huì )，已經(jīng)作勢要寫(xiě)了，“說(shuō)吧?！?/br>
“……”

阮音書(shū)小聲道：“你認真的？”

“真的不能再真了?！?/br>
她茫茫然的目光落在他手下的紙張上。

程遲還在催促：“你就忍心看著(zhù)同學(xué)，因為沒(méi)寫(xiě)夠萬(wàn)字檢討而不能上學(xué)？”

有人小聲問(wèn)朋友：“不會(huì )吧，不寫(xiě)檢討程遲真的會(huì )被勸退嗎？”

朋友：“也就你這個(gè)傻逼信。程遲要是想進(jìn)學(xué)校，誰(shuí)能攔得??？”

“……哦?！?/br>
阮音書(shū)聽(tīng)到程遲這點(diǎn)睛的一句，臉上終于有松動(dòng)的神色，“那……那我，先隨便說(shuō)一段吧，你隨便聽(tīng)聽(tīng)，然后自己改寫(xiě)一下?！?/br>
程遲筆尖在指間亂晃：“行啊?！?/br>
“你先大致把整件事描述一遍，”阮音書(shū)按照自己的思路念著(zhù)，“比如x月x日，逐物杯比賽出了結果，但獲獎的居然是……在同學(xué)向我求助的時(shí)候，我心里動(dòng)了別的想法，于是讓他們約魏晟……就在他們討論的時(shí)候，我讓廣播站也……”

大致描述了一遍情形，阮音書(shū)又道：“再然后就是你這么做的動(dòng)機，檢討檢討，是寫(xiě)出來(lái)求得原諒的東西，所以你最好還是從好的方面下手，比如為了同學(xué)打抱不平，加上看他們猶豫不決……”

這么粗略地一說(shuō)，阮音書(shū)感覺(jué)也有一兩千字了。

程遲低頭慢悠悠地寫(xiě)著(zhù)，她過(guò)去一看，眨眼：“我不是讓你改寫(xiě)一下嗎，你怎么什么都沒(méi)改呀？”

“你說(shuō)的挺好的，我沒(méi)必要改?！彼苡械览淼哪?。

阮音書(shū)：？

“但是你這樣……”

“怎樣？”

如果程遲自己改了點(diǎn)還好說(shuō)，他現在一點(diǎn)沒(méi)改，此前又沒(méi)有過(guò)教檢討的先例，她老覺(jué)得自己在不對的邊緣瘋狂試探。

“這樣不跟抄作業(yè)一樣嗎，一點(diǎn)自己的思考都沒(méi)有?！?/br>
她又開(kāi)始老神在在地說(shuō)道了：“教只是傳授給你方法，具體的還是要你自己分析自己來(lái)呀。不然這樣的話(huà)，還有什么原則?！?/br>
阮音書(shū)太認真地跟沒(méi)原則的人講原則，后面一排幾個(gè)人都竭力憋著(zhù)笑。

“這不是巧了么，我想的和你想的一樣?！背踢t左耳進(jìn)右耳出，扯了一下耳垂，“而且檢討又不是作業(yè)，所以算不上抄作業(yè)?！?/br>
“……”

她鼓著(zhù)嘴，坐回位置上：“剩下的我不具體說(shuō)了，你先寫(xiě)自己意識到了事情的嚴重性這部分吧，你覺(jué)得你錯在哪兒呢？”

他仍然在轉著(zhù)筆，語(yǔ)調松散懶倦，“我沒(méi)錯啊?！?/br>
片刻都不思索，可以說(shuō)是脫口而出了。

阮音書(shū)：“……”

“就算你覺(jué)得你沒(méi)錯，也要編一點(diǎn)，寫(xiě)檢討就像寫(xiě)作文一樣，要沒(méi)話(huà)找話(huà)?！?/br>
程遲狀似了然地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后落筆，一邊落筆一邊把自己要寫(xiě)的念了出來(lái)：“我深刻認識到了問(wèn)題的嚴重性，我錯就錯在……我有個(gè)屁的錯?！?/br>
她聽(tīng)得簡(jiǎn)直要顱骨爆炸了，趕緊小跑過(guò)去握住他筆桿：“檢討這么寫(xiě)，你瘋了吧！”

“那怎么辦，”他好像還很委屈，“你又不教我?！?/br>
阮音書(shū)被他折騰得脾氣也沒(méi)了，原則也放寬了，她轉頭看了看窗外的綠植，飽滿(mǎn)清新的葉擁簇在日光下。

她長(cháng)長(cháng)地深吸一口氣，讓自己冷靜下來(lái)。

“好，我教你。但是我每教你寫(xiě)一段，你要自己寫(xiě)一句總結?！?/br>
似乎真的做了很大的讓步，她又認真嚴肅地補充：“如果再這么瞎寫(xiě)