道你漏掉的是什么內容?！?/br>
想得太周到了，郗羽醍醐灌頂地點(diǎn)頭——人家就是比她厲害，什么時(shí)候都會(huì )棋先一著(zhù)。的確，今天老師們的談話(huà)中也確實(shí)透露出了一些相當關(guān)鍵的信息，這些信息在以后的調查中可能也會(huì )發(fā)生很重要的作用。

“那暫時(shí)把錄音筆給我？”郗羽說(shuō)，“我今晚回家整理一下?！?/br>
李澤文對此沒(méi)有意見(jiàn)，略微頷首，周翼于是把錄音筆轉給了郗羽。

說(shuō)話(huà)間幾個(gè)人走到了電梯門(mén)口，郗羽沒(méi)打算上樓，一行人站在電梯廳入口處交談，李澤文說(shuō)：“除了整理錄音之外，我需要你做另外一件事?！?/br>
郗羽迅速點(diǎn)頭：“什么事情？”

“你初一時(shí)的筆記本、日記本、作文本等等，這些具有記事功能的本子能找到嗎？”

“應該在的，”郗羽挺有把握的說(shuō)，“本科畢業(yè)的時(shí)候我整理歸納過(guò)，就在家里的書(shū)房里。這幾年我在美國，我爸和jiejie也不會(huì )扔掉它們?！?/br>
“那好，回去讀一讀這些老的記事本，看看能不能找到和潘越、程茵有關(guān)的信息?！?/br>
郗羽馬上明白了李澤文的用意，她重重點(diǎn)頭——對這樁已經(jīng)淹沒(méi)在時(shí)光里的舊案來(lái)說(shuō)，收集信息是一切的關(guān)鍵。她所能記得潘越去世前的任何事情都可能對調查有用。

“好的，我回家后就開(kāi)始整理?！?/br>
電梯已經(jīng)到達，電梯門(mén)緩緩打開(kāi)，看著(zhù)她認真的模樣，李澤文又道。

“你盡力而為即可，找不到也不要緊?！?/br>
“嗯，我明白的?！?/br>
第38章

李澤文沒(méi)有直接回酒店的房間，去了酒店的健身中心運動(dòng)了半小時(shí)才回到套房?jì)取?/br>
他坐下后翻開(kāi)電腦筆記本，視頻電話(huà)準時(shí)響起，接通后屏幕那邊出現了他手下的博士生Richard，一個(gè)土生土長(cháng)的美國小伙子，相當勤奮和聰明，這個(gè)暑假李澤文安排他去北非做社會(huì )調查——李澤文回國這段時(shí)間，和他保持著(zhù)遠程聯(lián)系，一周答疑兩次。

回答了學(xué)生的提問(wèn)后，他又花了十分鐘處理了郵箱里的大堆郵件，最后才沉下心來(lái)，坐到沙發(fā)上，重新翻看著(zhù)中午時(shí)黎宇飛帶來(lái)的警方卷宗。他手畔放著(zhù)一杯美式咖啡，是餐廳的服務(wù)生剛剛送來(lái)的，味道濃郁，不加糖的那種。中午在中餐廳的二十分鐘里，李澤文雖然也看過(guò)一次警方報告，但這樣的原始資料，是值得一看再看的。不論警方的結果如何，文書(shū)工作還是很規范的，這里面的信息量挺不少。

他仔細看了法醫報告，報告不長(cháng)，醫生按照常規做了尸表檢驗和尸體解剖，認定全身沒(méi)有打擊傷痕，系高墜致嚴重顱腦損傷而死亡。

法醫報告后就是現場(chǎng)勘查報告。潘越墜落地點(diǎn)距離樓體三米遠，根據落點(diǎn)可以判斷出潘越墜樓的起點(diǎn)。在墜落起點(diǎn)的位置處，警方發(fā)現了潘越的書(shū)包，書(shū)包規規矩矩擺在地面上，因為書(shū)包的材質(zhì)，沒(méi)有檢測出指紋?，F場(chǎng)沒(méi)有血跡，沒(méi)有打斗痕跡；潘越的足印在屋頂多處地方出現，可見(jiàn)他上樓后在屋頂上逛了一圈。同時(shí)，因為欄桿全是水泥砂漿結構，也留不下什么明顯腳印，警方在墜樓處的水泥欄桿上提取了一處隱約的足印，可以證明潘越曾經(jīng)站在水泥欄桿上。

最后是一系列的走訪(fǎng)的筆錄資料，李澤文一份份開(kāi)始。

潘越墜樓地點(diǎn)大致在初三·三班和初三·四班的交界處，因此這兩個(gè)班的學(xué)生是目擊者，根據規定，初中部的學(xué)生應該是五點(diǎn)放學(xué)，但當時(shí)已經(jīng)是五月，中考臨近，因此從初三年級的放學(xué)時(shí)間推遲到五點(diǎn)五十，和高中部放學(xué)時(shí)間一致。當時(shí)，初三年級的同學(xué)正在上課，教室比較安靜，忽然四班有些同學(xué)聽(tīng)到“砰”的一聲墜地聲在教室外響來(lái)。學(xué)生們早就心急火燎盼望放學(xué)，聽(tīng)到了異響豈有不去看一看的道理？坐在窗邊的率先往外看，就發(fā)現了臉朝下砸落在教室和花壇之間的潘越，學(xué)生們齊齊尖叫起來(lái)。

警方記錄了初三·四班班主任奚彬的問(wèn)話(huà)，也是他報的警。

問(wèn)：你當時(shí)在干什么？

答：我當時(shí)在上課，講中考沖刺的內容，忽然聽(tīng)到“咚”的一聲，很沉的那種，就像是農村的米袋掉在地上的聲音。

問(wèn)：除此外你還注意到什么事情嗎？比如尖叫，呼救之類(lèi)的？

答：完全沒(méi)聽(tīng)到。當時(shí)窗戶(hù)旁的幾個(gè)學(xué)生尖叫起來(lái)。我連忙打開(kāi)教室門(mén)一看，就看到不遠處地面上看到地上躺了個(gè)學(xué)生，我嚇壞了，連忙報了警打了救護電話(huà)，又忙著(zhù)安撫學(xué)生。

問(wèn)：你怎么知道是學(xué)生？

答：他穿校服的啊。

問(wèn)：當時(shí)幾點(diǎn)？

答：五點(diǎn)四十五的樣子。

問(wèn)：你確定？

答：不會(huì )有錯，教室后面掛了一臺鐘，我一抬眼就看得到。

問(wèn)：好的。謝謝。

隨后還有一份學(xué)校領(lǐng)導的問(wèn)話(huà)記錄，是當年的的王副校長(cháng)。他是天文臺項目的直接負責人，他提到初中部的教學(xué)樓樓頂最近一直開(kāi)著(zhù)。他說(shuō)沒(méi)想到樓頂的門(mén)也會(huì )成為安全隱患。

問(wèn)：樓頂的門(mén)一直是開(kāi)著(zhù)的？

答：本來(lái)不是，但是這些天確實(shí)一直開(kāi)著(zhù)。

問(wèn)：“本來(lái)不是”是什么意思？

答：最近常常開(kāi)著(zhù)，方便校領(lǐng)導去檢查工程進(jìn)度。

問(wèn)：每天都要去檢查？

答：是的。至少我每天都要去看一看進(jìn)度。

問(wèn)：教學(xué)樓有兩部樓梯，兩部樓梯都可以通往樓頂，樓梯頂上的兩扇門(mén)都開(kāi)著(zhù)？

答：是的。我們的教學(xué)樓沒(méi)有電梯，工人們只能肩挑背扛的把建筑材料運送到屋頂去，兩扇門(mén)都開(kāi)著(zhù)，方便工人們提高搬運的效率。

問(wèn)：你們很著(zhù)急修好天文臺？

答：是的，想趕進(jìn)度。工期是一個(gè)月，我們預計在五月底之前修好，作為一個(gè)硬件參與評選科普基地。

問(wèn)：你沒(méi)想過(guò)會(huì )有學(xué)生會(huì )從樓頂墜樓？

答：真沒(méi)想過(guò)。誰(shuí)會(huì )主動(dòng)這么想呀。我第一次遇到有學(xué)生跳樓的事情。

問(wèn)：以前沒(méi)有發(fā)生過(guò)學(xué)生跳樓這種事情？

答：至少我當老師的二十年時(shí)間里真的沒(méi)有出過(guò)這種事情。我們二中校風(fēng)是很好的。而且樓頂打開(kāi)和墜樓沒(méi)有必然聯(lián)系，其實(shí)不應該成為安全隱患的。

問(wèn)：怎么說(shuō)？

答：其實(shí)，這個(gè)學(xué)生的死和樓頂的門(mén)是不是打開(kāi)其實(shí)沒(méi)什么關(guān)系。一個(gè)人如果想自殺，手段是很多的。再好的安全措施都攔不住一個(gè)想自殺的人。比如直接從教室跳出去也是可以的。你看，我們樓頂的欄桿高度和教室窗戶(hù)的高度也差不多的啊。

問(wèn)：天文臺的工人們的工作時(shí)間是什么時(shí)候？

答：學(xué)生下課后工人們就過(guò)來(lái)，我們規定的時(shí)間的工作時(shí)間晚上六點(diǎn)到凌晨五點(diǎn)。

問(wèn)：好的，明白了。

隨后就是對潘越的老師問(wèn)詢(xún)記錄，警