臺上對著(zhù)全校幾千人開(kāi)嘲諷！”

林朝夕瞪大眼，她的一番赤忱雞湯怎么就變嘲諷了。

“‘做不到也很正?！憧次覀儼嗝防蠋熌樁己诹??！迸?。

——

安寧實(shí)驗中學(xué)，副校長(cháng)辦公室。

年級大會(huì )結束后，林朝夕留下來(lái)，被帶到這里。

她坐在一排接待用的木沙發(fā)上，副校長(cháng)坐在她身邊，她對面則是兩位她完全不認識的中年男女。

女士看了她很久，然后緩緩說(shuō)：“林朝夕同學(xué)在臺上的發(fā)言很有意思?！?/br>
男人也笑了：“有個(gè)詞怎么說(shuō)來(lái)著(zhù)，叫‘裝逼’？”他頓了頓，“是你們底下小朋友說(shuō)的，不過(guò)在我看來(lái)很睿智，很有人生經(jīng)驗?！?/br>
這位中年男人顯然很有談話(huà)技巧，想引她說(shuō)話(huà)。林朝夕把手放在腿上，微微歪頭，一言不發(fā)。

男人有些尷尬，接著(zhù)，換女士開(kāi)口：“是這樣的，我們是永川大學(xué)教育心理系的老師，我叫李然，這是我的搭檔田偉忠教授?！?/br>
“教授們好?！?/br>
“我們一直以來(lái)在做和學(xué)生成長(cháng)有關(guān)的長(cháng)期追蹤研究，我們對你的成長(cháng)經(jīng)歷和未來(lái)很感興趣，想詢(xún)問(wèn)你有沒(méi)有興趣加入我們的項目，作為被研究對象?！?/br>
林朝夕微微松了口氣。

剛才她走進(jìn)辦公室，看到這兩位和老林年紀相仿的中年男女，一瞬間腦洞大開(kāi)，以為是什么認親劇情……

田偉忠教授從公文包里掏出一份厚厚的材料，林朝夕低頭，最上面一張是個(gè)人資料表，筆也隨之遞來(lái)。

“這里有一些測試，希如你能如實(shí)填寫(xiě)，不要有心理壓力?！?/br>
林朝夕低頭，翻開(kāi)第一頁(yè)，看了起來(lái)。

如果她只是個(gè)普通高中生，大概會(huì )對測試中的題目很感興趣，那是很多圖形推理題。

但她畢竟曾經(jīng)是個(gè)師范生，也學(xué)過(guò)教育心理學(xué)，看過(guò)一頁(yè)后，她確定這是瑞文推理測驗，智商測試的一種。

聯(lián)想到高校長(cháng)找她的時(shí)間，和今天宣布統考成績(jì)的過(guò)程，他看向高校長(cháng)，很直接地問(wèn)：“我是替裴之來(lái)的？”

辦公室靜了下，兩位教授連同高副校長(cháng)，都訝異地看著(zhù)她。

李然教授反應很快：“怎么這么說(shuō)呢？”

“首先這是智力測驗，其次兩位教授一起來(lái)，顯然對這個(gè)研究項目非常重視。和智力有關(guān)有極其值得重視的學(xué)生，除了裴之之外，我想不到其他人?！绷殖︻D了頓，“那么為什么我會(huì )在這里，還是因為裴之請假了，你們來(lái)都來(lái)了，我統考成績(jì)和他并列，所以研究下我也行？”

李教授：“……”

田教授:“……”

高校長(cháng)：“……”

辦公室里幾位師長(cháng)都沉默了很長(cháng)一段時(shí)間，林朝夕笑了：“你們別緊張，被猜中也沒(méi)啥?！?/br>
田教授臉上很明顯露出“我們緊張個(gè)屁”的表情，他清了清嗓子：“好吧，你猜的其實(shí)差不過(guò)，我們是在對超智學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期的追蹤研究，裴之是我們確定的研究對象?！?/br>
林朝夕點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后，她聽(tīng)見(jiàn)田教授說(shuō)：“不過(guò)我們想選你，不是因為裴之請假，而是因為他和你一樣猜中了我們來(lái)干嘛的，然后拒絕了我們?！?/br>
第202章未解

“??？”

林朝夕微歪頭,發(fā)出很輕的一聲疑惑。

田偉忠想你“啊”什么，但還是很和藹：“林同學(xué)有什么問(wèn)題嗎？”

“裴之都拒絕了，您為什么認為我會(huì )同意??？”

田偉忠：“……”

李然無(wú)奈地看向林朝夕：“其實(shí)我明白,像你們這樣的孩子都不愿意被人研究,但你有沒(méi)有想過(guò)，如果我們能從你們這樣的超智學(xué)生身上獲得更多經(jīng)驗，可以用來(lái)幫助培養更多的孩子……”

李然更有種循循善誘的、令人無(wú)法拒絕的和藹態(tài)度，但讓田偉忠沒(méi)想到的是，他們面前的女生顯然更直接。

林朝夕：“我和裴之不一樣啊，他是天才，我是個(gè)很努力的普通人?！?/br>
“咳”田偉忠差點(diǎn)嗆到,“林同學(xué)過(guò)于謙虛了?！?/br>
“不，真是這樣?！绷殖︻D了頓，“我們差不多從小一起學(xué)習長(cháng)大,我很清楚我們之間的差距。所以您到底要研究天才,還是研究普通人?！?/br>
林朝夕指著(zhù)自己?jiǎn)?wèn)。

辦公室里一時(shí)寂靜。

安寧實(shí)驗的副校長(cháng)臉上快掛不住了,一個(gè)學(xué)生拒絕研究，另一個(gè)非說(shuō)自己是普通人，學(xué)校風(fēng)水看上去有問(wèn)題。

李然面露沉思,過(guò)了一會(huì )兒，她緩緩開(kāi)口：“我們想了解除智力超群外,天才有什么樣的特質(zhì)讓他們比普通人更容易成功?；蛘摺彼D了頓，補充道，“或者說(shuō),我們想知道讓普通人成為天才的方法?！?/br>
田偉光看向李然，在正式研究中，因為實(shí)驗者期望效應，他們一向對被研究對象隱藏研究目的，像這樣坦然告知的，還是第一次。

林朝夕坐在他們對面，露出深思神情。過(guò)了會(huì )，女生坐直身體，對他們說(shuō)：“嗯?！?/br>
“‘嗯’一聲是什么意思，教授們在做研究，林朝夕你配合點(diǎn)?！备咝ｉL(cháng)終于忍不住批評道。

女生看向氣得臉紅脖子粗的校長(cháng)先生，寬慰道：“您別生氣?！?/br>
“我沒(méi)生氣！你好好回答人家問(wèn)題！”

“嗯，好?！绷殖聪騼晌唤淌诘姆较?，多說(shuō)了一個(gè)“好”字。

田偉忠：“林朝夕同學(xué)有什么想法，都可以和我們說(shuō)說(shuō)，比方說(shuō)你為什么認為自己是普通人，而不是天才?！?/br>
林朝夕沉吟片刻:“我的智商只能說(shuō)是中上，好像還達不到天才的標準?！?/br>
“林同學(xué)可能對智商有誤解，它本質(zhì)是個(gè)統計學(xué)概念，指的是你的智力在同齡人中的相對水平?！崩罱淌诤茏孕诺卣f(shuō)，“你現在和裴之一樣全是統考第一，在某種意義上，你確實(shí)是天才了?！?/br>
林朝夕怔愣。

她很想說(shuō)，那是因為她開(kāi)過(guò)金手指，但這個(gè)事情又怎么說(shuō)呢。

“我真的不認為我是個(gè)天才?！彼荒苓@么說(shuō)。

“為什么？”李然很和善地問(wèn)，“那你覺(jué)得，你和天才的區別究竟在哪里？”

林朝夕張了張嘴，感覺(jué)有一堆答案，可話(huà)到嘴邊，偏