聽(tīng)到萬(wàn)陽(yáng)用很謹慎地態(tài)度做開(kāi)考宣講，林朝夕和裴之對視一眼，還是覺(jué)得有點(diǎn)奇怪。

為什么這次集訓會(huì )如解然所說(shuō)得那么輕松，好像完全不像老張的作風(fēng)。

試卷從最左側傳來(lái)。

林朝夕按了兩下自動(dòng)鉛筆，開(kāi)始看題。

題目和解然布置給他們的練習題很類(lèi)似，完全在框架內。除了最后兩道證明題有些復雜外，其余題目都完全緊扣這三天授課內容。

而最后兩題證明雖然復雜，也是在綜合練習這幾天教學(xué)內容，并不算困難。

一分鐘后，同樣看完試卷的老陸同志舉手：“老師，真的給我們30分鐘答題時(shí)間嗎？”

林朝夕很贊賞老陸同志的大膽。

萬(wàn)陽(yáng)敲了敲黑板上書(shū)寫(xiě)的——14:00-14:30，很奇怪地反問(wèn)：“有什么問(wèn)題嗎？”

“沒(méi)……沒(méi)什么……”

他們這邊參加過(guò)小學(xué)夏令營(yíng)的幾人，近乎同時(shí)低聲說(shuō)道。

——

30分鐘的隨堂考試很快結束。

階梯教室中，回蕩起悉悉索索上傳試卷的聲音，剛考完試的學(xué)生們，或伸懶腰，或小聲交談。

劉志遠坐在第一排，整理好他們高中部門(mén)的全部試卷，幾乎和林朝夕同時(shí)起身，把試卷交上講臺。

他注意到，解老師在接過(guò)試卷并整理后，沒(méi)有把他們兩疊試卷放在一起。而是拿過(guò)他上交的、屬于高中部的那疊，走到教室角落，拉下凳面，坐下批改。

班里大部分人都注意到這一舉動(dòng)。

“怎么回事？”

“現在就開(kāi)始改嗎？”

教室里有細微動(dòng)靜，林朝夕這才咽了口口水。

三年了，當堂批改試卷這條，還是沒(méi)變。

萬(wàn)陽(yáng)站在講臺前，用響亮的聲音拉回學(xué)生注意：“按照課時(shí)內容，我們接下來(lái)要講的內容是——‘證明’?！?/br>
“那我們剛考完的試卷呢？”

“解老師批改完，會(huì )給大家講解?！?/br>
45分鐘的課時(shí)，學(xué)生們都有點(diǎn)渾渾噩噩，尤其是高中生們，很多人都時(shí)不時(shí)回頭去看解然，總覺(jué)得老師坐在后面批改他們卷子這件事壓力很大。

而鈴聲響起后，讓學(xué)生們更焦慮的事情發(fā)生了。

解然放下紅筆，理好試卷，走上講臺，換萬(wàn)陽(yáng)拿起初中部的試卷，走到教室后角落，開(kāi)始批改起來(lái)。

第125章面子

空調的風(fēng),從教室四角的立柜出風(fēng)口徐徐吹出。

本該是大家放松休息的課后，卻仿佛彌漫著(zhù)躁動(dòng)而焦躁的微粒。

高中生們很不安,他們直愣愣盯著(zhù)在講臺上整理試卷的老師，交頭接耳討論著(zhù)什么。

這可能也是他們人生中的第一次。不僅和初中生坐在同一個(gè)教室,還上同樣的課程,甚至要考一模一樣的試卷,最后很有可能要一起聽(tīng)成績(jì)。

當然，最后一條是林朝夕的猜測,依據是張副校長(cháng)絕不是省油的燈。

林朝夕看向身邊,裴之正好抬眼，視線(xiàn)輕觸，林朝夕舉起自動(dòng)鉛筆：“您分析一下?！?/br>
“分析什么？”

“老張到底想干嘛??？”

“你覺(jué)得呢？”

“我覺(jué)得老張是想用我們刺激高中生？”

“嗯,這個(gè)推測怎么來(lái)的？”

“不然為什么要初中生和高中生一起集訓，節約師資力量、為了方便？大家還是有年級差的，壓力肯定還是往高年級那邊傾斜吧？哇,想一想,如果我要和初中生一起考試，一定很害怕考不過(guò)他們丟臉……”

林朝夕說(shuō)完,才發(fā)現自己被裴之引導，一股腦把推測都說(shuō)了出來(lái)。反觀(guān)裴之，則輕輕轉了圈筆,非常平和淡定。

她睜大眼看著(zhù)他，很期待答案，裴之卻突然笑了笑：“你這個(gè)推測有個(gè)前提……”

“??？”

“你認為,我們的數學(xué)水平比高中生要好?！?/br>
被裴之一點(diǎn)，林朝夕刷地臉紅了，她好像暴露了潛意識的想法……

為緩解尷尬，林朝夕輕“咳”一聲：“我還有個(gè)問(wèn)題，我們是初中生和高中生，可為什么集訓地點(diǎn)要在大學(xué)，很奇怪?！?/br>
陸志浩湊過(guò)來(lái)：“正常啊，今年國家?jiàn)W數集訓隊就在永川大學(xué)集訓?！?/br>
“你怎么這都知道？”林朝夕詫異。

“你不看新聞嗎？”

林朝夕：“我……只看……新聞聯(lián)播……”

“那你還是要多了解一點(diǎn)數學(xué)相關(guān)的新聞?！标懼竞普f(shuō)完，轉頭繼續沉浸在上節課內容中。

“哦……”

林朝夕認真地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示受教，卻覺(jué)得事情更加奇怪：國家集訓隊在永川大學(xué)，他們省自己組了個(gè)初高中聯(lián)合集訓，安排在三味大學(xué)？

“裴哥？”

“再等等看?！?/br>
回復非常干脆，但林朝夕想，讓裴之同學(xué)都要等等看的事情，似乎真的不簡(jiǎn)單。

——

萬(wàn)老師批改試卷的速度，比解然還快。

第二節課，當解然講課告一段落后，萬(wàn)陽(yáng)整理試卷的聲音從教室最后響起。

凳面“砰”地一聲翻回，所有學(xué)生齊齊打了個(gè)寒戰，萬(wàn)陽(yáng)捧著(zhù)試卷站起，踏著(zhù)慢而重的步伐，走上講臺。

一瞬間，教室里的氛圍，又從焦躁變?yōu)槟郎?/br>
兩位老師在講臺前四目相對，大概有那么幾十秒時(shí)間，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，連帶林朝夕都心跳加速。

最后，還是解然的輕松笑意化解凝滯：“萬(wàn)老師批完了？”

萬(wàn)陽(yáng)上前一步，“啪”地扔下試卷，一言不發(fā)。

“那發(fā)卷子吧，報到名字的同學(xué)上來(lái)拿試卷?！苯馊缓茈S意說(shuō)道，他直接拍了拍手上的粉筆灰，掀開(kāi)他批改的那份試卷，說(shuō)，“丁學(xué)友，86……”

教室里四下皆寂。

聽(tīng)到第一個(gè)名字，劉志遠覺(jué)得自己擔心這么多天的事情終于發(fā)生，集訓隊果然就是要拿這批初中生“教訓”他們，但大家最少也相差一個(gè)年級，這幫初三生真能比他們考得高？

解然報成績(jì)后，萬(wàn)陽(yáng)也不甘示弱，翻開(kāi)試卷，開(kāi)始念初中生的名字。

“于