，但還是自信了一些，跟他一起上臺唱歌，一起演唱了這首經(jīng)典兒歌。

然后，依然有在她意料之內的哄笑聲。

但下臺之后，令書(shū)念意外的是——

他們兩個(gè)人都跑調了。

聽(tīng)同桌說(shuō)，很神奇的，他們跑的調子還一模一樣。

……

……

隔天下午，書(shū)念準時(shí)在一點(diǎn)到謝如鶴小區外。保安主動(dòng)開(kāi)門(mén)讓她進(jìn)去，沒(méi)走幾步，就看到方文承下來(lái)接她。

他像是昨天沒(méi)睡好，眼周旁邊一層青灰色。

沒(méi)什么精神。

書(shū)念跟他打了個(gè)招呼：“方助理?！?/br>
方文承也跟她打了聲招呼，笑道：“我們上去吧，阿鶴老師在等了?！?/br>
書(shū)念應了聲好。

“最近阿鶴老師的情緒有點(diǎn)反復?！狈轿某泻靡獾靥嵝阉?，“你注意一下，除了錄歌，別的事情盡量少提?！?/br>
“好的?！?/br>
說(shuō)完這個(gè)，方文承開(kāi)始跟她道歉：“還有，昨天真是抱歉，是我沒(méi)主動(dòng)跟阿鶴老師說(shuō)這個(gè)事情，波及到你了?！?/br>
書(shū)念說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！?/br>
“昨天因為這事，阿鶴老師讓我反省?！狈轿某袩o(wú)奈，“這不就是寫(xiě)檢討嗎？我想著(zhù)回去寫(xiě)就好了，結果他還讓我現場(chǎng)寫(xiě)?！?/br>
“……”

方文承嘆了口氣：“整的我以為嚴重到要被辭退，一晚都沒(méi)睡好?！?/br>
書(shū)念生硬地安慰他：“應該沒(méi)這么嚴重?！?/br>
兩人進(jìn)了謝如鶴家，書(shū)念在玄關(guān)處換了鞋子，站在原地等方文承。但他似乎沒(méi)有要進(jìn)來(lái)的意思，對她擺了擺手：“我還有事情，你直接進(jìn)去就好了?！?/br>
書(shū)念點(diǎn)點(diǎn)頭：“再見(jiàn)?！?/br>
書(shū)念走了進(jìn)去，發(fā)現謝如鶴就在客廳，此時(shí)正低著(zhù)頭，在茶幾上寫(xiě)著(zhù)什么。她走近了些，正正經(jīng)經(jīng)地喊他：“阿鶴老師?！?/br>
聽(tīng)到她的聲音，謝如鶴下意識把手中的東西挪到一側，抬頭看她。

“回去練歌了嗎？”

書(shū)念認真答：“練了?！?/br>
下一刻，她的目光隨意地一瞥，突然注意到被謝如鶴挪到一旁的紙上，上面很認真地寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字——“檢討”。

書(shū)念想著(zhù)應該是方文承交給他的那份。

再往下一看，卻發(fā)現署名是——

“謝如鶴”。

第17章

“……”

書(shū)念以為自己看錯，疑惑道：“你在寫(xiě)檢討嗎？”

謝如鶴微不可聞地嗯了一聲，伸手翻了翻那張紙，將背面朝上，莫名有種欲蓋彌彰的感覺(jué)。不等她再說(shuō)話(huà)，他便往錄影棚的方向去。

“過(guò)來(lái)?！?/br>
書(shū)念應了聲好，跟了過(guò)去。

今天不像昨天那樣，一個(gè)下午的時(shí)間都是練習。

謝如鶴先讓她聽(tīng)著(zhù)完整版唱了一遍，隨后讓她進(jìn)棚里，聽(tīng)伴奏開(kāi)始唱。一到跑調的地方，他就會(huì )出聲提醒，然后倒回去，讓她再唱一遍。

上次試音的時(shí)候，書(shū)念就聽(tīng)到別人說(shuō)了不少阿鶴的事情，脾氣差，耐性也不好，罵人不帶臟字，卻格外刻薄。

而且剛剛方文承還給她了一個(gè)溫馨提示。

謝如鶴最近的情緒不太好，十分反復無(wú)常，盡量多做事少說(shuō)話(huà)。

練習的時(shí)候，書(shū)念不覺(jué)得害怕，只覺(jué)得自己是在聽(tīng)課，按照他的話(huà)乖乖做就好了。但一進(jìn)棚里，就像是上了戰場(chǎng)。

書(shū)念很怕被他罵，唱歌的時(shí)候戰戰兢兢，一聽(tīng)到他的聲音就全身僵硬。

聲線(xiàn)緊繃而不自然。

察覺(jué)到她的不妥，謝如鶴的眉頭皺了起來(lái)。

這個(gè)微表情讓書(shū)念手心冒汗，心虛得像是兒時(shí)上課不小心睡著(zhù)，然后被老師發(fā)現。她咽了咽口水：“抱歉，我先調整一下，我會(huì )好好唱的。我先自己練習一下可以嗎？等會(huì )兒肯定不跑調了……”

謝如鶴平靜地打斷她：“你能聽(tīng)出自己有沒(méi)有跑調嗎？”

書(shū)念動(dòng)了動(dòng)唇，卻不知道該說(shuō)什么。

確實(shí)是不怎么能。

書(shū)念小聲解釋?zhuān)骸拔易蛱旎厝フ娴木毩暳恕?/br>
謝如鶴說(shuō)：“我知道?！?/br>
書(shū)念稍稍放松：“我會(huì )加油的?！?/br>
謝如鶴垂眸想了想，說(shuō)，“你唱的比昨天好很多了。但你這一塊高音上不去，是你音域的問(wèn)題?！?/br>
聞言，書(shū)念神情茫然：“那怎么辦？”

謝如鶴說(shuō)：“你出來(lái)吧，練一下發(fā)聲?！?/br>
書(shū)念點(diǎn)點(diǎn)頭，出了錄音室，站在謝如鶴的旁邊。

“你唱高音的時(shí)候，不要用嗓子吼，多用氣?！敝x如鶴給她示范了一下兩種唱法的區別，“你一直用嗓子唱歌，很傷聲音?！?/br>
書(shū)念不懂怎么做：“怎么才能用氣發(fā)聲？”

“唱的時(shí)候，嗓子盡量往下壓?！敝x如鶴說(shuō)，“你先練一下氣息?！?/br>
“好?！?/br>
“深吸一口氣，把氣往下壓，肺部往外擴張，呼氣的時(shí)候收腹?！?/br>
這個(gè)對書(shū)念來(lái)說(shuō)很熟悉，配音演員也有這樣的訓練。她有空就會(huì )練習，此時(shí)做的輕松自然，也不覺(jué)得困難，反復做了三次。

她的氣息很穩，謝如鶴沒(méi)再讓她繼續練這個(gè)，繼續道：“你唱高音的時(shí)候，腰部要用力，收斂下巴，頭部不要上傾。喉頭向下壓?！?/br>
書(shū)念聽(tīng)著(zhù)他的話(huà)，照著(zhù)做。

謝如鶴說(shuō)：“你現在試試唱一下那句高音?！?/br>
書(shū)念唱了一遍。

謝如鶴提醒他：“收腹，腰部用力?！?/br>
書(shū)念略微思索了下，盡量照著(zhù)他的話(huà)做，又唱了一遍。

謝如鶴還是覺(jué)得不對，說(shuō)：“你叉著(zhù)腰，吸氣，腰部和肋骨往內收，然后唱一遍。自己感覺(jué)一下你有沒(méi)有用腰力?！?/br>
又按著(zhù)他的話(huà)做，結果這遍還是不對。

書(shū)念覺(jué)得很郁悶，明明都是照著(zhù)他的話(huà)做的，但效果卻一直達不到。她悶悶地吐了口氣，突然彎腰，扯住他的手腕。

謝如鶴猝不及防地看著(zhù)她，右手被她帶動(dòng)著(zhù)向上挪。

書(shū)念有種無(wú)力感，只覺(jué)得自己永遠都做不好，想求得他的幫助。她把他的手放在自己的腰際，認真道：“我用力了，你感受一下，我這兒的肌rou都是緊繃的，我都照做了的?！?/br>
“……”這突如其來(lái)的動(dòng)作，讓謝如鶴全身僵硬下來(lái)。

他盯著(zhù)自己的手，喉結滾了滾。依然面無(wú)表情的，情緒完全沒(méi)外露，耳根卻漸漸發(fā)紅。謝如鶴舔了舔唇，想把自己的手扯回來(lái)。

書(shū)念卻按著(zhù)他的手，不讓他動(dòng)：“老師，你幫我找找問(wèn)題?！?/br>
謝如鶴頭一回跟她有這么親密的舉動(dòng)，有些不自在：“什么？”

隨后，書(shū)念按著(zhù)他的說(shuō)法，又唱了一遍這首歌里的高音。

等她唱完，謝如鶴立刻收回了手，別開(kāi)視線(xiàn)，聲音低沉含糊：“就這樣唱，你自己練習一下就好?！?/br>
書(shū)念眨了眨眼：“對了嗎？”

謝如鶴沒(méi)看她，用左手的指腹蹭了蹭右手的手掌。