高考的命運。

有同學(xué)嘆息道：“為什么就不能取消高考呢？”

顧盛修煉之后耳聰目明的耳朵聽(tīng)到這句話(huà)后，他下意識看向了于曉的方向。

于曉感受到了顧盛的目光，回頭沖他眨了一下眼。

顧盛的心頭一跳，又將頭低了下去。

于曉自然是也聽(tīng)到了那句話(huà)。

高中學(xué)生還是要高考這件事是于曉敲定的。

這個(gè)決定獲得了壽與天齊聊天群里所有修士的贊同。

修仙之前，還是要將學(xué)生的思想品德，道德修養，文化水準提高上去。

不能為了修仙而不去接觸知識。

想想假如日后的修仙者的思想水準不過(guò)關(guān)，喜好殺戮，這會(huì )給社會(huì )造成多大的危害。

以往的那些邪修，大多是文化素質(zhì)不過(guò)關(guān)的修士。

輪到于曉他們班測試資質(zhì)了，于曉跟著(zhù)班上的同學(xué)們，一起走到了學(xué)校的田徑運動(dòng)場(chǎng)大門(mén)外排隊。

有穿著(zhù)軍裝的軍人拿著(zhù)一張單子走過(guò)來(lái)清查人數，查到于曉和顧盛時(shí)，那個(gè)軍人省略了過(guò)去。

他們前后的同班同學(xué)心中正腦袋發(fā)昏一般想著(zhù)測試修行資質(zhì)的事情，并沒(méi)有注意到這個(gè)細節。

冬天的氣溫不高，冷風(fēng)吹得人涼颼颼的。

測試資質(zhì)是個(gè)不算太耗時(shí)的事情。

大部分的學(xué)生在測試完，都被班主任帶回去了班級。

小部分以班級為單位被軍人帶走去了不知名的地方。

很快輪到于曉他們班上了。

他們原本在田徑場(chǎng)大門(mén)之外，現在總算能進(jìn)入大門(mén)內了。

班上學(xué)號在第一個(gè)的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始了測試。

這些測試的學(xué)生走近了才發(fā)現，測試的古鐘旁邊只有兩個(gè)穿著(zhù)一身看起來(lái)像是古裝的人站在那里。

那兩人氣質(zhì)飄然出塵，有一種修仙者的感覺(jué)。

測試的學(xué)生拿著(zhù)一個(gè)木錘，對著(zhù)古鐘用力一擊。

那古鐘紋絲不動(dòng)。

拿著(zhù)木錘的學(xué)生尷尬地看著(zhù)古鐘旁站立的兩位古裝的人。

其中一人道：“古鐘三震，資質(zhì)下等，回去吧?！?/br>
后面將要測試的學(xué)生面面相覷。

他們也聽(tīng)清了那人所說(shuō)的話(huà)。

他們弄不明白古鐘哪里震動(dòng)了？

還震動(dòng)了三下？

原來(lái)這就是修仙者獨特的測試資質(zhì)的方法。

看來(lái)那古鐘兩邊站立的那兩個(gè)穿古裝的人就是修仙者了。

學(xué)生們看著(zhù)那兩位修士?jì)裳鄯殴狻?/br>
他們聽(tīng)不到古鐘發(fā)出的聲音，但是不妨礙他們崇拜能聽(tīng)到聲音的修仙者。

于曉能聽(tīng)到那三聲震動(dòng)。

顧盛同樣也能聽(tīng)到。

那是撼動(dòng)了古鐘內鎖住的靈氣方引發(fā)的震動(dòng)。

學(xué)生手持的木錘上刻陣法，能單方面向學(xué)生的體內運送靈氣，通過(guò)學(xué)生體內靈氣的周轉再傳出到木錘之上。

這時(shí)木錘表面有了散出去的靈氣，在學(xué)生使用木錘敲擊古鐘產(chǎn)生的共鳴便是檢驗學(xué)生資質(zhì)的方法。

換一種說(shuō)法是這樣的。

木錘表面是沒(méi)有靈氣的，它里面的靈氣只能經(jīng)過(guò)人體的轉換才能到達它的表面。

人體轉化率越高，靈氣越多，人的資質(zhì)也就越好，和古鐘產(chǎn)生的共鳴也就越多。

測試過(guò)了幾個(gè)后，那站在古鐘兩邊的修士，有一個(gè)突然移動(dòng)到排隊的學(xué)生中。

那名修士的舉動(dòng)，引起了學(xué)生們的驚喜之情。

只是那名修士的神情嚴肅，學(xué)生們不大敢打招呼。

他們就看著(zhù)那名修士走到了一個(gè)女學(xué)生面前，行了一個(gè)類(lèi)似于抱拳的動(dòng)作。

兩人無(wú)聲交流幾秒鐘。

然后，那名修士就突然原地消失不見(jiàn)。

那個(gè)女學(xué)生步伐不緊不慢地走到了之前那名修士站的地方。

無(wú)論是另一位修士，還是站在一旁等候的幾位軍人，他們都沒(méi)有阻止那個(gè)女同學(xué)的動(dòng)作。

那個(gè)女同學(xué)道：“繼續開(kāi)始測試?！?/br>
等待測試的于曉的同班同學(xué)簡(jiǎn)直驚呆了。

我們中間出了一個(gè)叛徒！

為什么那個(gè)修士誰(shuí)也不找，就找于曉，肯定因為他們是同類(lèi)人啊。

于曉肯定也是修仙者！

沒(méi)錯，那個(gè)女同學(xué)正是混在班級同學(xué)里，還在排隊等測試的于曉。

于曉原本準備裝作自己也是普通人走一個(gè)過(guò)場(chǎng)的。

無(wú)奈來(lái)他們學(xué)校測試學(xué)生資質(zhì)的修士，他得到了傳訊靈符傳來(lái)的消息，距離學(xué)校比較近的地方突發(fā)了緊急情況，他想趕過(guò)去救援。

絕大多數的修士在學(xué)校里組織修行資質(zhì)的測定，一些違法之徒看著(zhù)拘束自己的力量不在，他們起了點(diǎn)小心思。

傳信靈符接到的緊急情況就是這樣引起的。

那個(gè)修士知道這個(gè)學(xué)校也有兩名年紀不大的修士，他便急匆匆地過(guò)來(lái)和于曉說(shuō)一聲，拜托于曉代替他繼續測試，他自己趕過(guò)去救援了。

兩人之間的交流都是傳音交流。

那名修士只知道于曉的修為比他高，但是不知道于曉的真實(shí)身份。

于曉想著(zhù)自己的確是沒(méi)有什么事，暴露身份無(wú)關(guān)痛癢，她也就答應下來(lái)。

于曉站在原先那名修士站立的位置，道：“下一個(gè)，過(guò)來(lái)測試?！?/br>
下一個(gè)同學(xué)，他同手同腳地走上前。

同學(xué)拿起另一名修士遞過(guò)來(lái)的木錘，嘴巴微張著(zhù)，一臉癡呆弄不清楚狀況的樣子看著(zhù)于曉。

于曉笑了一下，道：“你敲它?！?/br>
同學(xué)：“哦?！?/br>
他弱而無(wú)力地一擊。

在場(chǎng)所有人都能聽(tīng)到清脆一聲“咚！”

那鐘聲一瞬間洗滌了于曉的同學(xué)們嘈雜的竊竊私語(yǔ)的聲音。

令他們不約而同地看向古鐘方向。

于曉道：“古鐘一響，資質(zhì)上等，站在我后側等待?！?/br>
那個(gè)同學(xué)暈乎乎地走到了于曉的身后。

于曉看著(zhù)自己同學(xué)的狀態(tài)嘆了口氣，道：“把你手中的木錘給我?！?/br>
同學(xué)馬上交出木錘。

于曉拿在手里，向木錘里灌進(jìn)去了部分靈氣。

另一側的修士看到于曉的這個(gè)動(dòng)作眼睛都亮了。

下一瞬間，于曉得到了來(lái)自另一側修士的一道傳音。

那個(gè)修士也想過(guò)去救援。

于曉還能怎么辦，身為長(cháng)輩，她該多體諒一下晚輩。

于曉道：“你去吧?！?/br>
得到了于曉的準話(huà)，那名修士沒(méi)有立刻走人，他和上一位修士一樣，走到了學(xué)生隊伍里，站到了一個(gè)學(xué)生面前。

那個(gè)學(xué)生，正是顧盛。

同班同學(xué)除了傻眼，別無(wú)選擇。

原來(lái)我們中不止一個(gè)叛徒，我們有兩個(gè)。

在同班同學(xué)看來(lái)這兩人也是無(wú)聲交流了幾秒。

之后，在眾目睽睽之下，另一位修士當場(chǎng)消失不見(jiàn)。

經(jīng)歷過(guò)之前上一位修士的突然消失，這次于曉的同班同學(xué)有了心理準備，他們沒(méi)有為這位修士