：“行。過(guò)幾天我快放寒假了，再去幫她找靈寵。尚河，我們這邊，既然編寫(xiě)的修仙教材基本做到?jīng)]有后患，那下一步該啟動(dòng)了?！?/br>
尚河道：“老祖，我們正有此意?！?/br>
壽與天齊聊天群里，天意公布了進(jìn)行下一步的消息。

群里的修士們一個(gè)個(gè)不顧形象地開(kāi)始了狂歡，他們發(fā)出的消息居然是，天意真君我愛(ài)你。

天意不好意思的潛水了。

血冥在群里也跟著(zhù)那些修士發(fā)天意真君我愛(ài)你。

被惱羞成怒的天意禁言二十四小時(shí)。

天意出來(lái)解釋?zhuān)嬲龀鰶Q定的其實(shí)是求一老祖。

群里立馬消息變成求一老祖我愛(ài)你。

于曉看了忍俊不禁。

這幫家伙的畫(huà)風(fēng)變成這樣，一看就知道是蕭風(fēng)帶出來(lái)的。

在于曉和尚河這番對話(huà)產(chǎn)生的第三天。

華國各地的初中，高中和大學(xué)，被突然出現的荷槍實(shí)彈的軍隊圍住。

無(wú)數人一臉懵逼。

無(wú)論是在學(xué)校里面被軍隊圍住的人，還是在外面看著(zhù)軍隊圍住學(xué)校這一幕的人。

他們心里都寫(xiě)滿(mǎn)了茫然。

到底發(fā)生了什么？

軍隊圍住了學(xué)校，但是他們并沒(méi)有阻攔學(xué)生進(jìn)出。

學(xué)生老師出去和外面的人交流一番，發(fā)現沒(méi)有任何思緒，他們得不出任何一個(gè)答案。

這個(gè)迷茫的狀態(tài)一直持續到了當天的中午。

學(xué)校的高層領(lǐng)導召集了所有老師開(kāi)會(huì )。

一個(gè)小時(shí)后，開(kāi)完會(huì )的老師出現在了各自的班級里。

老師道：“說(shuō)一件你們不相信，我也不相信，但是你們必須接受的事情。等下，你們要集體排隊測修行資質(zhì)，資質(zhì)好的人能夠在國家的安排下進(jìn)行修行，也就是網(wǎng)上流傳中的修仙?！?/br>
“??？”

講臺底下的學(xué)生，他們聽(tīng)到這一番話(huà)目瞪口呆，瞠目結舌，可看講臺上班主任的語(yǔ)氣，好像是真的。

他們真的要去測資質(zhì)，要去修仙了。

等等，這不會(huì )是他們在做夢(mèng)吧？

這些學(xué)生陷入了懷疑人生中。

全民修仙大時(shí)代，拉開(kāi)序幕！

作者有話(huà)要說(shuō)：　　感謝小天使們的訂閱，么么噠(づ￣3￣)づ

☆、第四十一章

學(xué)生們聽(tīng)完自己老師的話(huà)后,有的學(xué)生已經(jīng)顧不上老師在講臺上面了,他們拿出了手機,急切地想與外界交流。

然而，當他們拿出手機,打開(kāi)瀏覽器，蹦出的第一條新聞消息便是，全民修仙大時(shí)代來(lái)臨。

學(xué)生們繼續往下面翻,都是來(lái)自一些官方媒體平臺發(fā)表的,修行資質(zhì)的測定標準,法財侶地詳解,走近華國三大元嬰真君……

這個(gè)世界究竟發(fā)生了什么？

我是不是還沒(méi)睡醒？

今天難道是我又在做夢(mèng)的一天？

無(wú)數學(xué)生心中是這般的吶喊。

可是，他們的老師的動(dòng)作徹底打消了他們的念頭。

老師站在講臺強調道：“上面的說(shuō)了,你們這些孩子普遍是有修行資質(zhì)的。但是,注意！你們即使測出來(lái)修行資質(zhì),也不一定能進(jìn)入到國家安排的修煉班里面。你們還是要高考的。資質(zhì)好的也是要高考的，具體情況我目前還不太清楚。但是你們在座的所有人都是要高考的。心思不要偏了,你們還是要高考的?！?/br>
老師反反復復強調所有人還要繼續參加高考，這也側面佐證了他們是的確有了另一條道路,修仙。

教室里廣播通知到該哪個(gè)班準備去測資質(zhì)了，哪個(gè)班的老師就會(huì )帶著(zhù)自家班的學(xué)生從教學(xué)樓出來(lái),帶著(zhù)他們去一處專(zhuān)門(mén)的地方排隊。

測修行資質(zhì)的地方大同小異，都是選在了視野開(kāi)闊空曠的地方，每一個(gè)學(xué)校的田徑運動(dòng)場(chǎng)的位置。

學(xué)生們排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍，眺望運動(dòng)場(chǎng)內部時(shí),他們就能看到一個(gè)異常古樸的青銅古鐘豎立在運動(dòng)場(chǎng)的中央。

古鐘是懸掛在一個(gè)朱紅色木制立方體架子上的。

不同學(xué)校分配過(guò)去的古鐘是不同形象的，有編鐘，佛事鐘，更鐘等，古樸大方，賞心悅目。

它們唯一的相同點(diǎn)，是它們的歷史都已經(jīng)非常悠久了。

每一個(gè)測修行資質(zhì)的學(xué)生需要敲擊古鐘，通過(guò)古鐘的反應即可判斷該學(xué)生的修行資質(zhì)。

這是壽與天齊聊天群里，修士們商量出來(lái)的測試修行資質(zhì)的方法。

因為目前發(fā)行的修仙教材，是由群里的修士統一編纂而成。

不知不覺(jué)中，群里的修士討論出來(lái)的策略絕大多數會(huì )成為修士聯(lián)盟真正執行下去的決策。

群里的修士敲定下用古鐘來(lái)測試資質(zhì)，修士聯(lián)盟那邊便聯(lián)系了博物館，私人收藏家等，湊齊了一部分的古鐘。

剩下那部分的話(huà)，依靠修士們臨時(shí)煉制而成。

再請專(zhuān)門(mén)從事做舊行業(yè)的人出來(lái)做舊。

最后的成品，一般人是分辨不出來(lái)它是真是假。

事實(shí)上測試資質(zhì)的方法多不勝數，千奇百怪，隨便哪一種都可以，用不用古鐘這類(lèi)的器物無(wú)所謂。

只是修士們認為他們該在學(xué)生心目中，埋下忠于自己民族的種子。

古鐘便是其中的一環(huán)。

對于學(xué)生們而言，一個(gè)跨越歷史，傳承百年甚至上千年的古鐘，出現在他們眼前，它帶給他們的震撼與修仙帶給他們的震驚緊密聯(lián)系在一起。

在學(xué)生心目中留下了一個(gè)印象，華國自古以來(lái)是神秘而強大的。

他們心中的民族自豪感達到了新高。

于曉所在的高中，同樣也是被軍隊包圍住。

老師通知學(xué)生的這相同的一幕也在于曉的班級里上演。

班上的同學(xué)驟一聽(tīng)到消息，差不多都傻眼了，他們陷入呆愣之中。

也有同學(xué)有例外。

早已經(jīng)知道此事的，比如于曉和顧盛，他們兩人一臉淡定。

有一個(gè)靠窗的學(xué)生的反應尤為猛烈。

他將窗戶(hù)一推開(kāi)，把自己桌上堆著(zhù)的，抽屜里放著(zhù)的輔導書(shū)，試卷一股腦地扔了下去。

“哈哈，什么高四，我不用高考了，哈哈?！?/br>
全班同學(xué)老師的視線(xiàn)匯集在他的身上。

講臺上的班主任咳了咳，把班上同學(xué)視線(xiàn)轉移過(guò)來(lái)。

班主任于心不忍道：“忘了和你們說(shuō)，我一時(shí)接到這個(gè)消息有點(diǎn)蒙，漏了一條沒(méi)和你們說(shuō)。即使你們資質(zhì)達到修仙的標準，加入了國家開(kāi)設的修煉班。你們也仍然是要參加高考的?！?/br>
那個(gè)一時(shí)激動(dòng)扔了書(shū)的同學(xué)：“.…..”

他看了看窗臺，再看了看老師，接著(zhù)沖出了教室。

班主任喊道：“你干嘛去？”

那個(gè)同學(xué)回頭沮喪道：“撿書(shū)去?！?/br>
經(jīng)過(guò)這樣一件事的打岔。

班上同學(xué)對修仙這件事又適應了幾分。

修仙就修唄，反正怎么也扭轉不了要