相信，這一定會(huì )成為他們一生中彌足珍貴的回憶，甚至有可能激發(fā)他們對化學(xué)的濃厚興趣。說(shuō)不定這些您曾經(jīng)指導過(guò)的華夏孩子，有朝一日能夠成為一名化學(xué)家，您說(shuō)呢？”

黃部長(cháng)和譚校長(cháng)聞言，贊許的看了柳夕一眼：有前途，這個(gè)馬屁拍的好??！

只要卡特先生上臺講過(guò)課，這些學(xué)生就可以叫對方一聲老師，卡特先生無(wú)形中就多出了幾十個(gè)華夏學(xué)生。

這代表什么？

這代表著(zhù)關(guān)系親近，代表著(zhù)整體歸屬感。

都是卡特先生的學(xué)生了，卡特先生在三個(gè)學(xué)校之間選擇合辦國際班時(shí)，會(huì )不會(huì )自然而然的想起十四中那群教過(guò)的學(xué)生？會(huì )不會(huì )因此心里的天平朝十四中偏一點(diǎn)？

見(jiàn)卡特先生含笑搖頭，黃部長(cháng)嘆息道：“卡特先生，實(shí)不相瞞，我也曾在科學(xué)雜志上看過(guò)你發(fā)表的一遍論文，對您的學(xué)識相當的佩服。我想，作為一個(gè)教育工作者，您一定不會(huì )讓我們的學(xué)生失望，對嗎？”

譚校長(cháng)則根本不等卡特先生表態(tài)，直接走進(jìn)了化學(xué)課，朝任課老師說(shuō)了一聲。

任課老師立刻朝同學(xué)們介紹了卡特等人的身份，并且讓學(xué)生們鼓掌歡飲卡特教授給他們講解一堂化學(xué)實(shí)驗課。

學(xué)生們熱烈的鼓掌，幾十雙期待的眼神落在卡特先生身上。

至此，卡特先生實(shí)在無(wú)法再拒絕，索性大方的走上了講臺，就著(zhù)講桌上擺放的化學(xué)實(shí)驗器材，開(kāi)始了化學(xué)元素的演示和講解。

學(xué)生們既有任課老師的眼神指點(diǎn)，又有校長(cháng)大人無(wú)形的氣勢鎮壓，自然不敢造次，一個(gè)個(gè)十分認真的聽(tīng)著(zhù)卡特先生的講解。

還好這是高三六班，是十四中文科班中的火箭班，尖子生中的尖子生。英語(yǔ)都在水平線(xiàn)上，基本能夠聽(tīng)懂卡特先生的話(huà)。

卡特先生越講越投入，漸漸的真的以為自己正在劍路大學(xué)給學(xué)生們上化學(xué)實(shí)驗課。

不，比在劍路大學(xué)上課的感覺(jué)還要好得多。

劍路大學(xué)的學(xué)生哪有這么乖這么聽(tīng)話(huà)？他們一個(gè)個(gè)特立獨行，想法又多又怪，教起來(lái)累死了。

瞧這一雙雙渴望知識的熱切眼神，卡特先生心里涌起一種老師的自豪感，又有一種身為老師傳道受業(yè)的責任感。

都是好學(xué)生??！難怪大家都說(shuō)，華夏的學(xué)生是最聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，也是學(xué)習能力最高的學(xué)生。

卡特先生心里不由感慨萬(wàn)分。

直到一行人離開(kāi)了教學(xué)樓，卡特先生仍然回頭看了幾眼，頗有幾分依依不舍。

在他執教二十多年里，還是第一次，讓他感覺(jué)到一種老師的權威感，以及被無(wú)限尊重的爽快。

譚校長(cháng)和黃部長(cháng)對視一眼，相視一笑。

柳夕落在兩人身后，聽(tīng)到譚校長(cháng)悄悄的對黃部長(cháng)說(shuō)了一句：“已經(jīng)安排人去給卡特先生等人辦理客座教師的榮譽(yù)勛章了……”

接下來(lái)，一行人又去了籃球場(chǎng)，路易斯毫無(wú)意外的被顏青等人忽悠著(zhù)上場(chǎng)，與學(xué)生們打了一場(chǎng)友誼賽。

這場(chǎng)比賽，體育特長(cháng)生早就得到指示，比賽異常激烈精彩，最后路易斯所在的隊伍險險的勝過(guò)了另一只隊伍，比賽皆大歡喜圓滿(mǎn)結束。

去了熱血沸騰的籃球場(chǎng)，休息了一會(huì )兒，一行人又去了裝修典雅精致的音樂(lè )教室，欣賞了音樂(lè )特長(cháng)生們現場(chǎng)演繹的黃河大合唱。

當然，樂(lè )隊指揮是布雷先生。

三名外國男士都上場(chǎng)了，怎么會(huì )冷落唯一的珍妮特女士？

于是，接下來(lái)考察團們又去了美術(shù)室，由珍妮特女士現場(chǎng)給美術(shù)特長(cháng)生們講解了一堂人體頭像基礎教學(xué)。

第219章終于生產(chǎn)了

學(xué)校食堂二樓。

卡特先生抓著(zhù)兩根筷子，費力的夾起一顆青豆扔進(jìn)嘴里，嚼了嚼滿(mǎn)意的吞下。

看了看其他三位同伴使用筷子的狼狽樣，卡特先生得意的笑了起來(lái)。

黃部長(cháng)和譚校長(cháng)無(wú)奈的笑了笑，并不是他們不給考察團準備刀叉，而是四人強烈要求使用華夏傳統的筷子，才有了眼前這一幕。

卡特先生喝了一口湯，朝身邊的譚校長(cháng)問(wèn)道：“尊敬譚校長(cháng)，通過(guò)今天的參觀(guān)，我有些看法?！?/br>
譚校長(cháng)連忙笑道：“卡特先生，但說(shuō)無(wú)妨?！?/br>
“相比第四中和第七中，你們十四中的教育理念的確更加注重素質(zhì)教育。然而，只是相比之下，在我看來(lái)，華夏的學(xué)校仍舊是填鴨式教育，每天除了做題就是做題，培養的學(xué)生大部分都是高分低能……”

卡特先生還沒(méi)有說(shuō)完，身邊走過(guò)兩名去櫥窗打飯的男生，兩人邊走邊探討著(zhù)。

看兩人的神情，完全沉浸在探討的話(huà)題中，對校長(cháng)一桌人視而不見(jiàn)。

布雷先生突然站起來(lái)叫道：“同學(xué)，請稍等，你們剛才是在討論不動(dòng)點(diǎn)定律嗎？”

兩名男生聞言停下腳步，看了圍在食堂飯桌上吃飯的眾人一眼，兩名男生朝校長(cháng)問(wèn)好，又向其他人問(wèn)好。

隨后其中一名男生才用英語(yǔ)回答道：“尊敬的先生，你說(shuō)的不錯，我們正在討論不動(dòng)點(diǎn)定律?！?/br>
布雷先生驚奇的叫道：“恕我直言，不動(dòng)點(diǎn)定律似乎還不是你們高中生可以涉及到的理論，你們明白什么叫不動(dòng)點(diǎn)定律嗎？”

那名男生微微一笑，神情謙遜，眼神卻自信淡然：“尊敬的先生，不動(dòng)點(diǎn)定律屬于拓撲學(xué)學(xué)科，的確不是我們現在需要掌握的知識。因此，我們正在討論研究?！?/br>
布雷先生再次問(wèn)道：“哦，那你們研究的怎么樣？”

另一名男生接過(guò)話(huà)茬，說(shuō)道：“尊敬的先生，我們以商場(chǎng)平面圖為例，上面標有“您在此處”的紅點(diǎn)。如果標注足夠精確，那么這個(gè)點(diǎn)就是把實(shí)際地形射到地圖的連續函數的不動(dòng)點(diǎn)。這就是不動(dòng)點(diǎn)定律，你覺(jué)得呢？”

“呃……你們的舉例很對，看來(lái)你們的確懂得不動(dòng)點(diǎn)定律?！辈祭紫壬f(shuō)道。

兩名男生禮貌的向眾人點(diǎn)點(diǎn)頭，轉身繼續討論另一個(gè)話(huà)題，到櫥窗前打了飯菜離開(kāi)了食堂。

不一會(huì )兒，又有一男一女兩名學(xué)生，一邊討論著(zhù)波粒二象性，一邊打了飯離開(kāi)。

然而是討論分子是如何形成的學(xué)生，討論馬其頓方陣戰術(shù)原理的學(xué)生，討論二倍體生物特征的學(xué)生……

不用說(shuō)，這些都是經(jīng)過(guò)突擊培訓的必勝隊成員，一一開(kāi)始露臉刷存在。

作為唯一能懂中國話(huà)的考察團成員，布雷先生深深的被震撼了。

為什么這些學(xué)生討論的話(huà)題，他只能聽(tīng)懂一大半，甚至有些概念他聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)？

難道又是該死的中文諧音字？

他把學(xué)生討論的話(huà)題翻譯給了卡特等人，飯桌上頓時(shí)安靜下來(lái)。

卡特先生看著(zhù)笑容滿(mǎn)面的譚校長(cháng)，有些吃驚的問(wèn)道：“尊敬的譚校長(cháng)，貴校的學(xué)生難道都已經(jīng)接觸這些高等數學(xué)或者高等生物化學(xué)知識了嗎？”

譚校長(cháng)搖