嗆！一聲劍吟，虛無(wú)的風(fēng)凝聚成一把疾風(fēng)劍刃，握在手中，拔劍，踏前，疾風(fēng)斬！

    劍隨意動(dòng)，劍刃一往無(wú)前，直指向棋盤(pán)中一處位置，王修的身體被疾風(fēng)卷起，飛馳在圍棋之界的天空之上，劍刃是他的他身，疾風(fēng)是他的精神，狂風(fēng)在他腳下飛卷，頭頂星空，黑星隨劍刃所指，劍射而下，他為黑色劍風(fēng)疾馳而下。

    “吾之棋道，恍若劍道，劍似疾風(fēng)，風(fēng)伴我身，踏前而行，問(wèn)道前方，劍之所指，無(wú)往不前！”

    從進(jìn)入圍棋之界開(kāi)始，不，是在從篠田身上蘇醒了棋道威壓后，王修的所有心神也在這種威壓下被逼迫著(zhù)進(jìn)入了一種莫名的狀態(tài)，當他進(jìn)入圍棋之界后，得到心神之爭的加成后，王修恍然明悟了什么，更似被激發(fā)出了所有的潛能，這一刻，他才恍然，他的對手是一個(gè)真正擁有自己棋道意志的隱藏高手??？

    王修握劍的手，在顫抖，在興奮！

    “怎么會(huì )如此，我怎么會(huì )如此興奮？為什么會(huì )如此興奮！”一股沉凝卻又興奮的意志在他的心神中生成，在誕生。

    對手動(dòng)了，圍棋之界的另一方，一團光，不，應該是一團太陽(yáng)，自黑暗中破曉而生，自虛無(wú)黑暗的圍棋之界中緩緩升起，白光，太陽(yáng)光，圣光，從四面八方而來(lái)，這光沒(méi)有絲毫傷害力，更沒(méi)有壓迫感，就像是真正的太陽(yáng)光，太陽(yáng)圣光，灑在他身上，甚至加持著(zhù)王修的心神更為凝聚，手中劍刃更為沉凝。

    就在這悄然間，一顆白子悄然落下。

    “居然？！居然是如此！這到底是什么棋道？！”

    王修不可思議的在天上狂吼，身形落于棋盤(pán)之上，手中劍刃揮砍劈斬，劍風(fēng)咆哮，劍刃寒光，劍氣四溢，揮斬著(zhù)無(wú)數無(wú)形的光。

    對手的光在棋盤(pán)上匯聚，在凝實(shí)，一顆虛幻的身影，一個(gè)無(wú)面無(wú)眼無(wú)口，手持同樣疾風(fēng)劍刃的光之人成形，站立在王修的面前，劍刃一擺，與王修對對峙而立。

    “殺！”

    嗆！嗆！

    兩聲拔劍劍吟，兩把疾風(fēng)劍刃毫不留情的對斬！

    鏗鏘！劍刃相撞，劍光四溢！燦出燦爛的劍光火花……

    黑白雙子的絞殺戰開(kāi)始直接進(jìn)入白熱化，雙方根本沒(méi)有太多的布局，僅僅七八子后，短兵相接開(kāi)始！

    說(shuō)不清的激情澎湃，王修只感覺(jué)到渾身的潛力全都使出來(lái)了，越變越強，可眼前與已相似的白色光人永遠都會(huì )比他強上一點(diǎn)，就那么一點(diǎn)點(diǎn)，壓制著(zhù)自己，不勝也不敗。

    終于，一聲劍吟過(guò)，棋局終盤(pán)，收尾！黑白雙方，不勝不敗，是為和棋！

    圍棋之界破碎，王修怔怔而起，深深一個(gè)拱手鞠躬，做禮拜謝：“多謝指教，篠田老師?！?/br>
    篠田只是笑呵呵的上前扶起了王修，道：“太客氣了，王修老師，這一局不過(guò)是正常切磋而已，我下的非常過(guò)癮?！?/br>
    “可是，我所得太多了，這一局，我感覺(jué)我的棋力又有精進(jìn)，非常重要的一步精進(jìn)?！?/br>
    “那也是你的積累與潛力足夠，我的圍棋就在這里，這些學(xué)生也經(jīng)常和我下，卻沒(méi)有幾個(gè)能在我的圍棋上得到多少精進(jìn)呢?！?/br>
    王修怔怔然卻不知該如何說(shuō)起了。

    你道為何？這篠田老師確實(shí)是領(lǐng)悟了自己棋道的圍棋高手，他的棋道極為怪異，不是殺伐，不是進(jìn)攻，不是勝負，而是最普通，最符合老師身份的，棋之師道！

    他的圍棋棋力估計不超過(guò)三四段，但是，卻擁有了自己的道，即是棋之師道，與之下棋的人，會(huì )在他的棋道影響下，超水平發(fā)揮出本身的棋力，引發(fā)，激發(fā)，凝聚，淬煉，并更進(jìn)一步。

    師者，傳道，授業(yè)，解惑，榜樣……有其一也，便是師之道。

    篠田老師的棋道精神，便是以讓棋力比他低的人，在與他對弈時(shí)，得到點(diǎn)撥，激發(fā)潛力，從而精進(jìn)。

    王修的棋力本就已達到職業(yè)棋士的水準，但還有些散亂，不成體系，今日與伊角下棋，篠田老師看破了這一點(diǎn)，隱隱明白，現在的他正處于一個(gè)很關(guān)鍵的地步，他需要一個(gè)足夠強的對手，壓迫他，激發(fā)他的棋力，從而領(lǐng)悟凝結出自己的棋道。

    于是，篠田便邀請王修下了這一局，以職業(yè)四段的棋力，外加職業(yè)九段也未必有的棋道精神，打開(kāi)了這第一步，讓王修的棋力有了初步的質(zhì)變蛻變，有了雛形開(kāi)始。

    那圍棋之界上，王修身上之風(fēng)，手中劍刃，即是棋道凝聚的雛形，或言風(fēng)道，或言劍道，或言風(fēng)劍相合之道，都可，都是棋道上的一種外在顯化。

    這一步，雖然不能說(shuō)明悟初心，凝出棋道，卻也讓他的前路有了一些光明，一點(diǎn)突破，之后，只需要一個(gè)對手，一個(gè)足以壓迫他再次突破的對手，就可真正的凝聚出他的棋道。

    或許，很多人不太能理解，為什么職業(yè)四段的棋力，卻能做出這樣的事情來(lái)？王修也曾和緒方精次這樣的職業(yè)九段棋手下過(guò)棋，但王修卻沒(méi)在緒方的身上學(xué)習到什么。

    和緒方下的那一局，完完全全就是被碾壓的一局，沒(méi)有多少收獲，有的，僅僅是緒方對王修棋力一種試探，一種測試，來(lái)看看他有沒(méi)有資格呆在塔矢亮身旁做朋友，有沒(méi)有棋力進(jìn)棋院進(jìn)修，僅僅只是這樣而已。

    緒方的棋力有九段，但是，他卻沒(méi)有凝出棋道精神，棋力是棋力，棋道精神是棋道精神，這是兩種概念。

    而篠田的棋力是四段，但他卻凝出了棋之師道，這樣的精神。

    這么說(shuō)或許有些復雜矛盾，但換個(gè)說(shuō)法來(lái)說(shuō)，緒方就像相當于后天巔峰一流的武林高手，一個(gè)人對付五個(gè)篠田這樣的二流高手都不是問(wèn)題。

    但是，若是換在教徒弟的本事，五個(gè)緒方也不是篠田的對手。

    篠田教的學(xué)生弟子，一百個(gè)，或許能有十數個(gè)能成為職業(yè)棋士，而緒方教的徒弟，一百個(gè)可能只有兩三個(gè)能成為職業(yè)棋士。

    所以王修才會(huì )詫異，居然會(huì )有人在圍棋之道上凝聚出這樣的特殊精神，真是不可思議。

    王修回首整個(gè)棋魂劇情，篠田老師幾乎只是個(gè)龍套式的人物，無(wú)論是進(jìn)藤光還是塔矢亮，這兩個(gè)人都沒(méi)有在他身上收益過(guò)什么東西。

    但真正認真思考后，卻發(fā)現了篠田老師在其中占據了非常重要的一環(huán)！