……

    這種重要甚至會(huì )影響到棋魂世界的進(jìn)展。

    當進(jìn)藤光來(lái)棋院進(jìn)行院生考試的時(shí)候，篠田老師看過(guò)他上交的三份棋譜，當時(shí)心中定論，進(jìn)藤光的水準根本不到院生的水平！

    但考慮到是緒方九段的推薦，只好勉為其難的先測試再說(shuō)。

    本來(lái)這種情況下，是不該讓進(jìn)藤光進(jìn)棋院的，水平不到就是不到，去了棋院也是被虐，毫無(wú)意義，但是考慮到進(jìn)藤光的資料上只學(xué)了一年圍棋，他有些猶豫了。

    他在棋局結束后，翻看著(zhù)三份棋譜，心道，這三盤(pán)，考慮也不周全，行棋也粗枝大葉，這樣的棋力，縱使進(jìn)步飛速也……

    這種情況下，換個(gè)老師，恐怕早就讓他走了吧？

    就像一個(gè)很有名的學(xué)校，學(xué)生來(lái)考核入學(xué)，滿(mǎn)分100分，他卻只考了55，即使知道他學(xué)的很快，進(jìn)步很快，但不合格就是不合格，翻翻卷子再看，我去，這錯的地方還全是低級錯誤！

    還說(shuō)個(gè)球？換個(gè)急性子的，圍棋下完后就該請你走人了！

    可篠田卻沒(méi)有，棋局結束后，還是拿著(zhù)三份棋譜，猶豫著(zhù)這樣水平不到，但有些潛力的學(xué)生到底要不要收，這種師者精神，這種不輕易放棄一個(gè)有潛力的學(xué)生的精神，是誰(shuí)都能有的嗎？

    要知道，他可是圍棋棋院的職業(yè)棋士！抽出時(shí)間來(lái)和一個(gè)棋力一般般學(xué)生下棋，卻考慮如此之多。

    之后，進(jìn)藤光的話(huà)中無(wú)意間透露，他上交的三份棋譜是與三個(gè)人同時(shí)下棋的結果。

    他是一對三！和三個(gè)人同時(shí)下的棋！

    啪！篠田當時(shí)心中就是一拍桌子，這樣的學(xué)生有潛力啊，終于拍板同意，讓進(jìn)藤光進(jìn)了棋院。

    可以說(shuō)，這是進(jìn)藤光的一大轉折點(diǎn)，如果當時(shí)篠田老師心狠一點(diǎn)，或者沒(méi)有多猶豫那一么一小回，讓進(jìn)藤光說(shuō)出自己是同時(shí)和三個(gè)下的棋，那么結果會(huì )如何呢，可能進(jìn)藤光就進(jìn)不了棋院了吧。

    如果他沒(méi)進(jìn)棋院，沒(méi)有棋院中那四五十院生磨礪刷經(jīng)驗，他能那么快在一年后通過(guò)職業(yè)考，追趕上塔矢亮嗎？至少又要拖延個(gè)一年半載吧。

    一步差，即是步步差，這一步轉折若再遲了個(gè)一年半載，塔矢亮怕是已經(jīng)走到一個(gè)讓進(jìn)藤光仰視也難以豈及的地步了吧。

    縱使有佐為這樣的隨身老爺爺，或許進(jìn)藤光，還會(huì )在日后，成為一名頂尖棋手，但這時(shí)間，可能就要拖很久以后了。

    而這中間，如果進(jìn)藤光的心氣稍弱，或者提前發(fā)現了佐為在歷史的成就，他的了不起，他的棋力高深已近神，自己的棋力和他相比根本是小丑也比不上吧？……

    那么，進(jìn)藤光極有可能會(huì )變成另一個(gè)虎次郎，是的，另一個(gè)佐為的影子而已，而不是佐為的傳承弟子！

    那么，棋魂的故事，就會(huì )變成另一個(gè)故事了。

    所以說(shuō)，這一步的轉折點(diǎn)的當事人，篠田老師到底起到了多大的作者，無(wú)人能知，這樣的事情，在漫畫(huà)中，或許只是漫畫(huà)家的設定而已，僅此而已。

    但是，在真實(shí)的棋魂世界中，篠田的這一念，卻是足以決定進(jìn)藤光，佐為，甚至塔矢亮三人的命運！

    若這一念當時(shí)沒(méi)變，進(jìn)藤光還會(huì )是那個(gè)無(wú)限成長(cháng)的進(jìn)藤光嗎？

    若這一念當時(shí)沒(méi)變，佐為，還會(huì )在后面欣慰的發(fā)現進(jìn)藤光看到了他所沒(méi)看到的‘神之一手’而執念散去，悄然消失，是成佛？還是轉世重生了呢？

    若這一念當時(shí)沒(méi)變，塔矢亮沒(méi)有了進(jìn)藤光這樣在背后追趕的對手，他的未來(lái)能達到他父親塔矢行洋的地步嗎？

    若這一念當時(shí)沒(méi)變，……這世界，就是另一個(gè)世界了。

    一念天堂，一念地獄，一念就是另一個(gè)世界，這就是篠田老師的棋道精神，棋之師道的偉大之處。

    師之道，也即是世間人類(lèi)文明中，最偉大的精神之一！

    這一場(chǎng)的和棋，真的是王修的棋力和對方八斤八良嗎？細思至此，問(wèn)題已經(jīng)不必多說(shuō)，這不是一場(chǎng)決勝負的棋局，而是一場(chǎng)師者傳教的棋局啊。

    和棋，一般的情況下，只有棋力相當的對手，彼此相持不下才會(huì )有的可能，但在這一局，卻又是不同。

    這一局和棋，即是偶然，也是必然，深思到此，王修再次躬身朝篠田老師一禮。

    “篠田……老師，您的精神，王修受教了?！?/br>
    這一聲叫的最為真誠，這一聲老師，叫的最為敬佩！

    ……

    時(shí)光荏苒，轉眼已經(jīng)來(lái)到七月中旬7月20號，在海對岸的大陸，此時(shí)小學(xué)生，中學(xué)生們，已經(jīng)放暑假20天了，而曰本這里，現在才開(kāi)始放暑假，足足比對岸要少了20天的假期，所以，這個(gè)又可以從另一方面來(lái)說(shuō)明，華夏的學(xué)生要比曰本的學(xué)生們幸福太多啦。

    葉瀨中學(xué)。

    藤崎明在進(jìn)藤光身后，看著(zhù)前方的進(jìn)藤光在和加賀學(xué)長(cháng)眉飛色舞的裝逼……

    “加賀，明天終于放假了啊，明天我就去棋院考試，我一定會(huì )成為院生的！”

    “切，我明天也會(huì )去的，看著(zhù)吧，我也一樣?！?/br>
    “放心，放心，以我的天才，一定可以的啦。哈哈……”

    “什么天才，真是天才的話(huà)，昨天怎么又輸給了我？”

    “加賀，我不過(guò)才輸了一目而已，而且我才學(xué)圍棋半年啊，你學(xué)圍棋多久啦？”

    “可惡！我要不是荒廢了幾年，你這樣的小鬼我讓你五個(gè)子都能贏(yíng)！”

    “吹牛，吹牛，加賀大吹牛啊，你讓筒井學(xué)長(cháng)五個(gè)子我相信，讓我嘛，是永遠不可能的！”

    “混蛋啊，小子！站住，看我打死你！打死你，你別跑……”

    “不跑才是傻瓜啦，哈哈哈……”

    距離上一次王修和進(jìn)藤光的見(jiàn)面已經(jīng)過(guò)去4個(gè)多月，上一次在葉瀨中學(xué)相別之后，進(jìn)藤光提前大半年追趕塔矢亮，這些時(shí)日，在葉瀨中學(xué)上學(xué)的進(jìn)藤光在藤崎明不可思議的目光中，漸漸蛻變了，從原本還有些小不良氣息的小學(xué)生，進(jìn)化到一個(gè)每天沉默不言，氣息沉凝的書(shū)呆子……不，應該說(shuō)是棋呆子才對。

    書(shū)呆子是每天拿著(zhù)書(shū)本在發(fā)呆用功，而棋呆子卻是每天拿著(zhù)棋子，棋譜在發(fā)呆用功，不過(guò)面對這樣的變化，在藤崎明的少女心下，卻沒(méi)有因此而擔心和憂(yōu)慮。

    或許說(shuō)，甚至還隱隱的對進(jìn)藤光的那份感情更加深化更欣賞了。