,目光在小單間里晃了一圈,看到老舊的書(shū)桌上擺放著(zhù)一本翻開(kāi)的書(shū)本，不由笑問(wèn)：“劉老師也在學(xué)習？”

老師多半對成績(jì)好的學(xué)生都是偏愛(ài)的，看到是她，劉老師的表情都多了幾分慈和,雖然他倆年紀相差不大：“越是當老師越要進(jìn)步，要不然，等你們水平提上去,提得比我這個(gè)老師還高了,我還拿什么來(lái)教你們？”

他接過(guò)那袋桃酥，問(wèn)了一句：“這是什么？”

“桃酥。專(zhuān)門(mén)買(mǎi)來(lái)感謝劉老師的盡心教誨的?！?/br>
十年特殊時(shí)期時(shí)曾流行過(guò)這么一句話(huà),“老子英雄兒好漢，老子反/動(dòng)兒混蛋”。出身于知識分子家庭的劉老師，還曾被人剃過(guò)陰陽(yáng)頭，有那么一段時(shí)間，人人見(jiàn)了他都要罵一句“狗崽子”?，F在就算時(shí)局好了，有些學(xué)生對他們這些當老師的依然還是很不尊重。

突然間有個(gè)女學(xué)生買(mǎi)了精貴的點(diǎn)心過(guò)來(lái)，還說(shuō)是為了謝謝他的盡心教誨，不知怎的，劉老師突然就又感動(dòng)又心酸的。紅著(zhù)眼圈對她道：“老師本來(lái)就該為學(xué)生授業(yè)解惑，這是我們的工作。你還買(mǎi)這個(gè)干嘛？”

簡(jiǎn)悅懿也沒(méi)想到對方會(huì )感動(dòng)至斯，忙道：“不管是不是工作，老師都是把知識一代一代往下傳承的人。如果對傳承者沒(méi)有一絲一毫的敬意，那就意味著(zhù)學(xué)生對于傳承者傳承的知識文化也沒(méi)有足夠的敬意與重視，如此一來(lái)，何談努力學(xué)習、認真向上？”

“劉老師，你不必太在意的，你就當這袋桃酥是獻給你大腦里的知識的。不是給你的?！?/br>
這句可把劉老師給逗樂(lè )了，不是給他的，難道知識還懂吃喝拉撒？？

兩人說(shuō)了幾句，他就讓她進(jìn)屋坐下，他慢慢講給她聽(tīng)。另一方面，為了避嫌，他又把單身宿舍的門(mén)大大開(kāi)啟，并用磚頭抵好。

這時(shí)，簡(jiǎn)悅懿才道明自己的來(lái)意：“劉老師，我的學(xué)習其實(shí)有一個(gè)很大的短板，那就是時(shí)事政治。你也知道，我是個(gè)鄉下姑娘。我們那里就只有公社辦公室才有收音機聽(tīng)，才有報紙看。就連生產(chǎn)隊都沒(méi)這個(gè)條件。我自己又沒(méi)有學(xué)習時(shí)事政治的意識，直到聽(tīng)說(shuō)今年要恢復高考，我才慌了神?！?/br>
劉老師聞言很是驚訝，她居然有短板？

不是他大驚小怪，只是作為拯救全市于旱災之中的小英雄，給人的感覺(jué)肯定是“她知識儲備得多強大，才能做到這件事啊”！而且她在學(xué)校里不管是單元測試，還是期中期末考，幾乎也都是門(mén)門(mén)滿(mǎn)分，除了……

他突然想起來(lái)：“你沒(méi)提，我還沒(méi)注意，這幾個(gè)月你在政治這科的考試里，丟分的好像確實(shí)都是時(shí)事題?！彼苫蟮貑?wèn)，“你以前都是考滿(mǎn)分的，怎么……”

……

因為換芯子了……

簡(jiǎn)悅懿沒(méi)法直說(shuō)，只能裝作垂頭喪氣地道：“對不起，我成績(jì)這般倒退，枉費了老師您的教導……”

怕她誤以為他是在指責她，劉老師趕緊道：“沒(méi)事沒(méi)事，現在恢復高考的時(shí)間還沒(méi)正式公布，只要你用功，肯定來(lái)得及！”

正說(shuō)著(zhù)，簡(jiǎn)悅懿的小仆人松鼠就從她的挎包里探出小腦袋來(lái)，劉老師怔了一下，突然喊道：“你包里鉆進(jìn)去耗子了！”

又道：“別怕，有老師在！”伸手一把揪住松鼠，把它逮出來(lái)就要往地上摜！

簡(jiǎn)悅懿趕緊攔著(zhù)：“不是耗子，是松鼠！是我養的動(dòng)物！”

松鼠：……我TM招誰(shuí)惹誰(shuí)了？這世上有長(cháng)得這么好看的耗子嗎？

劉老師這才尷尬地把它又塞進(jìn)她包里，同時(shí)眼里滿(mǎn)是了然：難怪成績(jì)退步了，原來(lái)是玩物喪志啊……

不由勸道：“高考是大事，你喜歡養小動(dòng)物，等考完了隨便養。別擱誤學(xué)習?！?/br>
勸完，他又望著(zhù)她才買(mǎi)的教輔書(shū)籍：“這些都是你新買(mǎi)的？用來(lái)應對高考的？”

她把書(shū)和那套試卷遞給他。

劉老師翻了翻，眼神里滿(mǎn)是驚喜：“這些書(shū)買(mǎi)得好啊，你在哪兒買(mǎi)的？”又翻了那套試卷，更是吃驚地道，“這個(gè)好！這個(gè)是真好！這套卷子能不能借我抄一份？”

簡(jiǎn)悅懿也有點(diǎn)驚訝，她能買(mǎi)對教輔書(shū)，那是因為她曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)幾個(gè)省恢復高考當年的試題。所以對考題大致有一個(gè)了解，知道考試時(shí)有可能會(huì )出哪些知識點(diǎn)的題。

可劉老師在完全不清楚的情況下，一看這些書(shū)和卷子，就像挖到了寶一樣，這說(shuō)明人家水平是真高。

她干脆大大方方地道：“劉老師今年也會(huì )參加高考吧？要不然我們結對復習吧？我今年因為找到水源的關(guān)系，去市里接受過(guò)一次表彰的。當時(shí)市教育局剛好在另一個(gè)會(huì )議室主持開(kāi)會(huì )，談到了關(guān)于今年恢復高考的準備工作，我就在外面站著(zhù)聽(tīng)了一陣。這個(gè)會(huì )議連高考試題的出題范圍都談及了，我想，這個(gè)應該對劉老師有幫助。而老師你呢，就幫我復習時(shí)事政治怎么樣？”

這些當然是胡謅的。但她跟劉老師結對復習，確實(shí)是對彼此都有利的事。

劉老師等高考機會(huì )已經(jīng)等了十一年了。聽(tīng)她說(shuō)到市教育局的會(huì )議，頓時(shí)兩眼放光！滿(mǎn)口答應道：“好！”心里感慨，救災小英雄果然與眾不同啊，連市機關(guān)都能去得！

簡(jiǎn)悅懿對于合作者一向是非常大方的，她把這幾本教輔書(shū)和那套試題全留給了劉老師。這又引發(fā)了劉老師的深深感動(dòng)，轉頭就開(kāi)始一條條給她列這幾年時(shí)事政治的重點(diǎn)。

看他按時(shí)間順序順列時(shí)事，寫(xiě)字的手完全不帶停頓，簡(jiǎn)悅懿更吃驚了，這顯示他在這方面肯定是下足了苦功的。

她更覺(jué)得今天走上這么一趟是走對了！

***

這一天，她并沒(méi)有在劉老師那里耽擱太久。畢竟書(shū)送出去了，她就得抓緊時(shí)間再去買(mǎi)一套。試題再簡(jiǎn)單，多年未碰的她也不能托大。該做題還是得做，該背的也還是得背。

她拿著(zhù)劉老師寫(xiě)給她的時(shí)事要點(diǎn)，再去市里面的新華書(shū)店把那些書(shū)又買(mǎi)了一套。

不過(guò)結算的時(shí)候，她想了想，又倒回去多拿了三套，總共拿了四套書(shū)去結——一套給她哥，其余兩套可以放在隊上，讓隊里預備參加高考的同志也能得到受益。

從這天起，她算是完全投入到學(xué)習中去了。而學(xué)校那邊也不再安排強制性的課程了，反而鼓勵大家依著(zhù)自己的進(jìn)度開(kāi)始復習。由于不少人對“sin”、“cos”都不熟悉，各科的老師都忙著(zhù)給大家補習，并制定復習進(jìn)程。好多老師孜孜不倦地把教科書(shū)上的知識點(diǎn)截取出來(lái)，用各種各樣的方式出題給學(xué)生們做。

劉老師也是如此。

只是他自己也要參加高考，難免比其他老師更加辛苦。其他老師在學(xué)生們做題時(shí)，還能稍微休息一下，但劉老師卻只能充分利用這些碎片化的時(shí)間來(lái)復習。

他的語(yǔ)文、史地和政治是強項，但數學(xué)卻拖了他的后腿。而在跟簡(jiǎn)悅懿的